[心理學(xué)]女中學(xué)生自我心理定位的調(diào)查報告-資料下載頁
2025-04-14 03:52本頁面
【正文】 機(jī)能發(fā)育、內(nèi)分泌激素等生理原因，也有家庭、學(xué)校、文化傳統(tǒng)和群體規(guī)范等社會原因。但由于受傳統(tǒng)性別差異模式的影響，教師們對學(xué)生的期望和評價往往具有把性別差異夸大化的傾向。如，男生往往被認(rèn)為更好攻擊，在獨立性和邏輯能力方面更富優(yōu)勢，而女生則被認(rèn)為情感更豐富，更具有文學(xué)和藝術(shù)潛質(zhì)，因此當(dāng)男生對數(shù)學(xué)、物理、航模感興趣，女生積極參加文藝活動、外語成績突出時，比較容易得到教師的贊許和鼓勵。反之，不符合教師潛在觀念的行為，如，女生好與人競爭，不妥協(xié)，剛強(被人誤解為缺少溫柔)，教師的態(tài)度就趨于冷淡。此外，由于女生一般比較溫順，聽話守紀(jì)，常以機(jī)械記憶、背誦等方法取得好成績，而這些特點往往在教師的經(jīng)常贊許中得到強化。 這樣，正是由于受教師所施加的、不合理的性別差異模式的影響，不少女生放棄在抽象思維和數(shù)理化方面的努力，變得缺乏自信心和進(jìn)取心，形成某種似乎天經(jīng)地義應(yīng)該屬于女生的心理弱點，以至未能取得本應(yīng)得到的發(fā)展。因此，教師不能滿足于學(xué)生某些方面的長處而不注意發(fā)展其智力和個性的薄弱部分，否則將使她們的發(fā)展過分狹隘。在學(xué)校教育工作中，科學(xué)地認(rèn)識和看待男女學(xué)生的性別差異，因性施教，培養(yǎng)學(xué)生正確的性別角色意識和行為，是十分重要的?，F(xiàn)代社會中健全的性別角色應(yīng)當(dāng)是剛?cè)岵⒋?，具有彈性化的特點，因此特別需要加強對女生性別角色的重新學(xué)習(xí)，使女生在建立起自立、自強、自尊的基礎(chǔ)上，形成能夠適應(yīng)社會的健全的人格特質(zhì)。 總之，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育由于受傳統(tǒng)滯后意識的影響，從女青少年、甚至是童年時期起便限制了女性獨立性、自主性、創(chuàng)造性等潛質(zhì)的發(fā)展與發(fā)揮，造成女性自信心不足，進(jìn)而致使其自我心理定位傾向發(fā)生偏離，由此構(gòu)成女性成年后的成就障礙，造成女性人才被埋沒或浪費。 在即將邁進(jìn)二十一世紀(jì)的今天，我們更應(yīng)注重培養(yǎng)女性自立、自強的意識及迎接挑戰(zhàn)、參與競爭的能力，為女性素質(zhì)的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 附調(diào)查問卷女中學(xué)生自我心理定位的調(diào)查問卷你好！為了客觀的了解女中學(xué)生自我心理定位，請你根據(jù)自己的實際情況填寫以下內(nèi)容，在最符合你的選項上打勾，謝謝你的合作！(單項選擇)A．男生較聰明 B．女生較聰明 C．男女生一樣聰明 D．不知道，你內(nèi)心常涌起的愿望是(單項選擇)A．儀表出眾，獨具魅力 ，你認(rèn)為(單項選擇) (限選三項) A.愛干家務(wù) E.活潑好動 (限選兩項) (限選兩項) 8
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