廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)作業(yè)模板-資料下載頁(yè)
2024-10-26 20:28本頁(yè)面
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【正文】 有的目標(biāo)？對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程和內(nèi)容，您如何進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)？ 形成性評(píng)價(jià)目的 評(píng)價(jià)方法 評(píng)估學(xué)生需求 是否完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo) 鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí) 所接受的知識(shí)是否能夠增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間能力 測(cè)試?yán)斫獬潭? 通過(guò)測(cè)試進(jìn)而總結(jié)學(xué)生合作與交流的經(jīng)驗(yàn)和收獲 第 3 節(jié) : 終結(jié)性評(píng)價(jià) 活動(dòng) 4: 檔案袋 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。版權(quán)所有。 14 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 10分鐘 您會(huì)在混合式學(xué)習(xí)課堂中使用哪種終結(jié)性評(píng)價(jià)？ 交替使用，循環(huán)復(fù)始，任何一種總結(jié)性評(píng)價(jià)都是師生不斷提升的過(guò)程。 模塊 4: 評(píng)價(jià)與混合式學(xué)習(xí) 第 4 節(jié) : 混合式課堂中的評(píng)價(jià)時(shí)間線 活動(dòng) 2: 評(píng)價(jià)計(jì)劃范例 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 20分鐘 選擇混合式學(xué)習(xí)計(jì)劃中的一個(gè)單元，創(chuàng)建一個(gè)涉及所有評(píng)價(jià)目的并融合不同評(píng)價(jià)方法的評(píng)價(jià)時(shí)間線。 時(shí)間線 評(píng)價(jià)目的 儀器或工具 如何使用 單元開始前 評(píng)估學(xué)生需求 多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字平臺(tái)、微信 、 展示單元知識(shí)目錄、知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)自己的思考，對(duì)即將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自學(xué) 單元 進(jìn)行中 鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí) 多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字平臺(tái)、微信 結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，分組完成任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源進(jìn)行探討、分析、綜合 鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí) 多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字平臺(tái)、微信 、 完成單元練習(xí)、作業(yè)及測(cè)試，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)評(píng)、評(píng)分。 單元結(jié)束后 測(cè)試?yán)斫獬潭? 多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字平臺(tái)、微信、 歸納總結(jié)。教師與學(xué)生分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì) 模塊 4: 評(píng)價(jià)與混合式學(xué)習(xí) 第 5 節(jié) : 模塊回顧 活動(dòng) 1: 模塊總結(jié) 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 5分鐘 請(qǐng)回顧您在本模塊中的學(xué)習(xí)。 經(jīng)歷了本模塊的學(xué)習(xí)，覺(jué)得 這項(xiàng)所謂的技術(shù)繁瑣而深?yuàn)W，便猜想課程肯定也是難以理解和掌握。如今，說(shuō)到 學(xué)習(xí)這一模塊的最大收獲，當(dāng) 對(duì)于一種學(xué)習(xí)方式的深刻理解了，演示文稿等新型教學(xué)技術(shù)，以及博客等新型交流工具在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，在收效甚好之后，勢(shì)如破竹，進(jìn)入新一輪的完善與發(fā)展，所有這些，都為我以后成為一名合格的教師提供了重要啟迪。 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。版權(quán)所有。 14 模塊 5: 實(shí)施混合式學(xué)習(xí) 第 1 節(jié) : 實(shí)施注意事項(xiàng) 活動(dòng) 3: 混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目評(píng)估 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 15分鐘 反思實(shí)施混合式學(xué)習(xí)應(yīng)考慮的因素。您將如何把每個(gè)注意事項(xiàng)融入混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)中？ 實(shí)施注意事項(xiàng) 如何融入 技能培訓(xùn) 在考慮學(xué)生年齡及心理還有個(gè)性差異的情況下，綜合性教學(xué)。 教學(xué)法 依據(jù)混合式學(xué)習(xí)的重點(diǎn)展開一系列的教學(xué)活動(dòng)。 家長(zhǎng)支持 加強(qiáng)家、校溝通，緊密聯(lián)系師生思想動(dòng)態(tài)。 學(xué)生支持 抓住“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”，相互促進(jìn)和影響彼此。 項(xiàng)目評(píng)估 更新觀念，改變思想，落實(shí)做法，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。 學(xué)生反饋 及時(shí)有效的接收，并在第一時(shí)間解決多種問(wèn)題。 模塊 5: 實(shí)施混合式學(xué)習(xí) 第 2 節(jié) : 混合式學(xué)習(xí) 課堂管理策略 活動(dòng) 4: 在線學(xué)習(xí)的安全與道德 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 15分鐘 您將如何解決混合式環(huán)境中在線學(xué)習(xí)的安全 與道德問(wèn)題？ 在線學(xué)習(xí)注意事項(xiàng) 行動(dòng)計(jì)劃 網(wǎng)絡(luò)安全 組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》、《校園安全教育片》等視頻。 網(wǎng)絡(luò)禮儀 發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子歸》 學(xué)術(shù)誠(chéng)信 收集《道德經(jīng)》、《增廣賢文》書籍 模塊 5: 實(shí)施混合式學(xué)習(xí) 第 3 節(jié) : 混合式學(xué)習(xí) 的挑戰(zhàn) 活動(dòng) 2: 多樣化的學(xué)生需求 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 10分鐘 思考您可能遇到的混合式學(xué)習(xí)問(wèn)題。您將如何解決這些問(wèn)題？ 混合式學(xué)習(xí) 挑戰(zhàn) 可行的解決方案 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。版權(quán)所有。 14 學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí) 分析調(diào)查法，實(shí)行一對(duì)一的專項(xiàng)輔導(dǎo) 學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間缺乏持續(xù)性 案例研究法，掃除學(xué)生缺乏耐心的障 礙 學(xué)生學(xué)習(xí)易于滿足現(xiàn)狀 對(duì)比法，以更高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生明確指出利弊關(guān)系 模塊 5: 實(shí)施混合式學(xué)習(xí) 第 4 節(jié) : 模塊回顧 活動(dòng) 1: 模塊總結(jié) 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 5分鐘 請(qǐng)回顧您在本模塊中的學(xué)習(xí)。 您將如何成功實(shí)施您的混合式學(xué)習(xí)計(jì)劃？ 指定混合式學(xué)習(xí)計(jì)劃，修改國(guó)王不足之處。 完善課堂教學(xué)手段，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向。 加強(qiáng)混合式學(xué)習(xí)的理論鞏固，尋找教學(xué)工作的突破點(diǎn)。 英特爾 174。 未來(lái)教育專題課程 設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。版權(quán)所有。英特爾、英特爾標(biāo)識(shí)、英特爾未來(lái)教育課程以及英特爾教育計(jì)劃皆為 美國(guó)和其他國(guó)家英特爾公司的商標(biāo)。 *其他名稱和商標(biāo)歸他人所有。 14 課程結(jié)業(yè) 總結(jié) 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 15分鐘 您已經(jīng)完成了《設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)》課程的學(xué)習(xí)，思考該如何在您的課堂中運(yùn)用本課程的觀點(diǎn)。 使用《設(shè)計(jì) 混合式學(xué)習(xí)》的理論與實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。 抓住《設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)》的內(nèi)涵和外延進(jìn)行教學(xué)。 根據(jù)《設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)》的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行教學(xué)。
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