四篇小學生成語故事讀后感范文-資料下載頁
2025-04-14 01:51本頁面
【正文】 歷史古詩就有《才高八斗》《出口成章》《七步之才》，孩子們讀完，對他仰慕不止。??讀著這本書，孩子們不自覺地感受著中國歷史文化，如春秋戰(zhàn)國時的合縱連橫，三國時期的群雄爭霸，魏晉時的名士風骨，也許現(xiàn)在他們還不會如此高度概括，但是絕對有零星感悟。在朗讀過程中，孩子們也不自覺地學習古人君子品行，他們朗讀《一諾千金》，佩服季布的誠信。他們朗誦《胸有成竹》，知道癡迷也是一種美好。他們朗讀《三顧茅廬》，懂得做人需要謙遜。當然他們也在歷史故事中，試著理解現(xiàn)實社會，如有關(guān)李斯的《人鼠之嘆》，有關(guān)趙高的《指鹿為馬》??當然，理解一個成語故事，不是靠朗誦幾遍，熟知其中故事情節(jié)，會說其中隱含道理，就是懂得的。它是需要孩子們在成長的過程中，結(jié)合自己的經(jīng)歷，形成自己感悟，然后發(fā)自內(nèi)心的一句感嘆，那才是真正的懂得。??寒假我們一起朗讀《成語故事》，然后學生自己出趣味測試題，全班同學一起測試玩玩。這樣我們簡簡單單地感知成語，簡簡單單地觸摸歷史，讓孩子們產(chǎn)生求知的欲望，就夠了。
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