文言文知識(shí)歸納借鑒-資料下載頁
2025-04-14 01:27本頁面
【正文】 的時(shí)機(jī)定會(huì)到來，到那時(shí)，將揚(yáng)起征帆遠(yuǎn)渡碧海青天。 文言文知識(shí)歸納借鑒三 創(chuàng)造宣言 作者簡(jiǎn)介 陶行知(1891—1946)，安徽歙縣人，現(xiàn)代著名教育家。畢生從事平民教育事業(yè)，提出“以教人者教己，在勞力上勞心”的口號(hào)，并且真正做到身體力行，同貧苦學(xué)生同勞動(dòng)、同甘苦。鑒于陶行知崇高的精神境界和創(chuàng)造性的工作業(yè)績(jī)，他被稱為為“偉大的人民教育家”，宋慶齡尊稱他為“萬世師表”。主要著作有《中國(guó)教育改造》《中國(guó)大眾教育問題》等?！ ∽衷~積累 中(zh242。ng)傷 遁(d249。n)詞 懦(nu242。)夫 豢(hu224。n)養(yǎng) 灌溉(g224。i) 魯鈍：愚笨，不敏銳?！ ‘孆堻c(diǎn)睛：，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力?！ ∽员┳詶墸鹤约呵撇黄鹱约?，甘于落后或墮落?！ ∩礁F水盡：比喻無路可走陷入絕境?！ ∽咄稛o路：無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路?！ ⌒形乃悸贰 〉谝徊糠?14)：引出論題：人類離不開創(chuàng)造?！ 〉诙糠?511)：作者駁斥了幾種不能“創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并得出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的結(jié)論。 第三部分(1215)：以東山樵夫?yàn)槔?，指出?chuàng)造要從點(diǎn)滴做起，要讓創(chuàng)造之 神常駐心中。 第四部分(16)：發(fā)出創(chuàng)造宣言，表達(dá)獻(xiàn)身創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望?！ ≌n文小結(jié) 作者運(yùn)用典型事例和名言警句對(duì)五種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)展開了有力的批駁，提出了“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的觀點(diǎn)。最后發(fā)出了只要有一絲熱情，一滴血汗，都應(yīng)該創(chuàng)造，都能夠創(chuàng)造的創(chuàng)造宣言。
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