【正文】 切入課題《中國古代山水畫》(板書課作文教學改革與方法題)(二)欣賞 (背景音樂:《春江花月夜》) (78分鐘)1. 電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片,這些在不同時期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹,讓學生的視聽覺充分地感受美,欣賞美2. 屏幕顯示圖片: 東晉 顧愷之《洛神賦圖》——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史,在魏晉南北朝時期,山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了.3. 屏幕顯示圖片: 隋 展子虔 《游春圖》 ——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫,展示早期山水畫的基本風貌即青綠法,標志山水畫已獨立成畫科.4. 屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨畢業(yè)論文的格式代表作)宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)——比較倆幅作品在技法上的不同,(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時期的山水畫技法嫻熟,形式多樣,內(nèi)涵豐富,把中國的山水畫推向了高峰.5. 屏幕顯示圖片: 明 戴進《風雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚潔秋圖》——結(jié)合時代背景,介紹這一時期的繪畫風格,強調(diào)此時山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術的主流.6. 欣賞小結(jié):歸納板書 萌芽 獨立 高峰 主流(三)重點欣賞(北宋,南宋,元代的山水畫作品)(1015分鐘)1. 通過 設疑 討論 解疑(教師課件網(wǎng)引導學生解決問題)來完成剛才的瀏覽欣賞相信同學對我國古代山水畫的發(fā)展脈絡有了初 步的了解和感受,從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺,!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品:2. 電腦平臺顯示圖片 : 北宋 范寬《溪山行旅圖》,南宋 馬遠《寒江獨釣圖》,元代 倪贊《六君子圖》.3. 搶答題:小組討論搶答 (提示意境概念),為什么 4. 重點欣賞小結(jié):剛才的回答都很精彩,大家不但能很仔細的觀察畫面,而且還能深入畫的內(nèi)涵,內(nèi)涵豐富,你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合,再到元代的有我之境,.下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》. 富春山居圖局部(四)小組比賽 (1015分鐘) 《富春山居圖》及提示要點.,小組長執(zhí)筆記錄,教師巡堂組織并指導. 教師總評(五)課后總結(jié)與反饋 第十四課 江山多嬌──現(xiàn)代山水畫教學目的① 了解現(xiàn)代山水畫對傳統(tǒng)山水畫藝術的繼承和發(fā)展。② 了解現(xiàn)代山水畫的藝術風貌及作品中體現(xiàn)的時代感情。③ 了解公共環(huán)境中大型繪畫作品為適應現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術表現(xiàn)形式上所進行的探索。教學重點和難點① 與第十三課古代山水畫內(nèi)容進行參照比較，講解現(xiàn)代山水畫在題材內(nèi)容、繪畫樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。② 通過作品的比較，分析當看云識天氣 學案代部分代表性山水畫家的不同風格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術上的首創(chuàng)性。③ 通過《江山如此多嬌》的創(chuàng)作修改過程，理解藝術形式與時代生活環(huán)境的關系。教學過程一、導入：教師提問：傳統(tǒng)山水畫藝術有什么特點？學生回答。二、新課 江蘇儀征市精誠高級中學 211400 那么現(xiàn)代山水畫有什么特點呢？感知作品仔細觀察李可染《無限江山入畫圖》、《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》、《麥森教堂》三幅作品。引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象。教師小結(jié)：畫家探索融會中西方藝術精神，推動中國畫創(chuàng)新。他以“可中泰化學公司貴者膽，所要者魂”為座右銘，寫生于大江南北，立足生活，借鑒傳統(tǒng)，使古老的山水畫獲得新的生命。他的山水、人物和牛等作品畫風深厚凝重，博大沉雄，具有鮮明的時代精神和藝術個性，突破了傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)作程式，成為中國畫史上重要的里程碑。出示黃賓虹作品討論自學：提供背景資料 黃賓虹的山水畫創(chuàng)作道路，經(jīng)歷了師古人、師造化和融化古人造化形成獨創(chuàng)風格三個階段。在師古人方面，他師長舍短，合眾長為己有。他從明人入手，直追北宋，而以元人為歸。黃賓虹師造化，以黃山為基點，向21課件中心周圍擴展，一生旅行紀游畫稿當以萬計。他游歷山川，注意景物變化，風格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫的基本特點。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深厚，是他的山水畫最顯著的特點，也有簡潔疏朗僅以墨線勾勒，或稍加淡墨渲染的減筆，即疏體。前者實中見空靈，后者虛中見雄逸。鑒賞巨幅山水畫《江山如此多嬌》提出問題：這張畫由何人作，妙在何處，猜猜它的尺寸討論指出：畫的尺寸為9M*。傅抱石的繪畫藝術具有強烈的民族特點和時代感，個性突出，氣魄雄健，淋漓酣暢，豪放灑初三物理脫。此畫巧妙融合2位大畫家迥異的畫風。出現(xiàn)如此巨大的尺寸完全因為社會發(fā)展的需要。了解錢松嵒《常熟田》畫家重視深入生活，先后十余次外出長途旅行寫生。他熱情洋溢地繪寫現(xiàn)實，并在傳統(tǒng)的基礎上大膽創(chuàng)新。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣；構(gòu)圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫；強烈的時代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。三、課堂總結(jié)四、課外拓展借助網(wǎng)絡了解張大千藝術經(jīng)歷。第十五課：移情草木－花鳥畫教學目標：了解中國花鳥畫的社會意義及審美價值。理解花鳥畫畫家“緣物寄情化學方程式的計算”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感。了解花鳥畫的藝術表現(xiàn)方法。感受自然之美，體驗花鳥畫的樂趣。內(nèi)容結(jié)構(gòu)：①、本課有：“畫出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部內(nèi)容，從相同題材和不同題材展示花鳥畫畫家的作品。②、以相同的題材，藝術家運用不同的表現(xiàn)方法寄托對花鳥的情感，表現(xiàn)自己對自然的熱愛。教學重難點：本課以“畫出荷花多樣的美”為教學重點。啟發(fā)學生在藝術家的作品中獲得審美感受，明確作品的社會寓意、藝術表現(xiàn)及畫家的思想情感的表達是本課的教學設計格式重點?；B畫的表現(xiàn)方法是本課的難點。教學方法探究學習、問題討論、創(chuàng)作體驗教學過程：（一）、導入課題：本課以設問的形式導入課題。（二）、講授新課 江蘇儀征市精誠高級中學 211400：一、感知作品感知作品，仔細觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。引導學生仔細觀察作品。讓學生對作品形成初步的印象。◆ 播放背景音樂。◆ 展示作品： 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》二、分析作品畫出荷花多樣的美學生仔細觀察比較作品：尋找理解作品的中心要素（作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫家的思想）。（從學生自己的理解出發(fā)，用心去理解論文提綱格式作品。）分析作品： 中國畫花鳥作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。①、學生對作品中的要素產(chǎn)生問題并分組展開討論。②、討論分析作品的異同。③、分析作品的不同表現(xiàn)形式。④、領會作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。學生發(fā)表自己的見解和觀點：可以是自己的見解，也可以是小組共同的觀點?！冻鏊饺亍罚?是（南宋）吳炳的冊頁工筆畫?！队橙铡贰ⅰ逗商痢穼懸饣B，形象簡練概括。筆墨生動有生機，賦予力量之美感。引導學生仔細比較作品：①、比較作品的題材。②、比較作品的表現(xiàn)形式。③、比較畫家對作品賦予的思想情感。啟發(fā)學生思考分析作品： ①、引導學學案導學展示激學生注意花鳥畫作品的不同表現(xiàn)形式。②、引導學生領會畫家緣物寄情的思想情感。③、了解中國花鳥畫的藝術特點。鼓勵學生自我表現(xiàn)，發(fā)表自己的見解。知識要點：①、《出水芙蓉》：工筆畫，畫面構(gòu)圖飽滿，形象單純，但畫家表現(xiàn)豐富。筆法精工，設色艷麗。是南宋院體畫中的精品。②、《映日》：寫意花鳥，構(gòu)圖奇崛，墨色濃重，線條強勁有力，具有力量美。③、《荷塘》：寫意花鳥，線條色塊交織，剛?cè)嵯酀?，雖是深秋卻不顯蕭瑟，似乎是一首交響樂。學生以小組為單位展開討論，闡述自己的觀點。談自己對作品的感受。 胸有成竹展示作品，學畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。引導學生分析鑒賞作品：（北宋）文同《墨竹圖》（明朝）徐渭《墨葡萄圖》（清朝）鄭燮《蘭竹圖》妙在似與不似之間學生分析、感受作品。學生分析鑒賞 齊白石《蝦》。三、體驗作品播放背景音樂。學生體驗作品。體驗水墨的樂趣四、知識拓展：五代、宋、元時期花鳥畫的發(fā)展特點。五、學生小結(jié)并進行自我評價，教師總結(jié)并進行總體評價。六、課外延伸：查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥作品。 第十六課 時代風采中國油畫教學目標：使學生了解中國油畫的發(fā)展情況，了解著名油畫的作品的內(nèi)容與形式教學重小學一年級數(shù)學教案點與難點：重點：油畫發(fā)展史難點：重要油畫作者與作品的介紹教法選擇：圖文結(jié)合，穿插中國油畫史的教學學法選擇：學生看圖看文字分析教材內(nèi)容教學準備：視頻儀 優(yōu)秀油畫作品教學過程：1．導入：利用視頻儀放大當代優(yōu)秀的油畫作品。請學生欣賞，發(fā)表個人觀點設問：油畫是由歐洲傳入中國，中國現(xiàn)代油畫如此精彩，它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過程？2．教者講述中國油畫發(fā)展史。3．學生欣賞名家油畫作品，談體會。學生重點欣賞常書鴻《G夫人像》、司徒喬的《放下你的鞭子》，羅工柳的《地道戰(zhàn)》、董希文的《開國大金榜學案答案典》、王式廊的《血衣》等。4．和學生作一起討論中國油畫的民族化問題討論指出：以董希文為代表的許多畫家堅持以現(xiàn)實生活內(nèi)容為主題，描繪具體的有情節(jié)的題材，側(cè)重嚴謹?shù)男误w塑造和寫實的色彩，作品主題與當時的社會歷史背景有較密切關系，形成很強的社會教育意義。以林風眠、劉海粟為代表的一些畫家，側(cè)重吸收歐洲印象主義以后的諸種流派風格，主要通過豐富的色彩和自由的筆觸表現(xiàn)對景物的主觀感受，畫面的藝術形式感較強，多呈流暢、輕松的意趣。20世紀40年代留學回國的油畫初中音樂教案家中有的深入敦煌石窟等地研究中國古代藝術，畫出了吸收民族繪畫造型和色彩特點的作品。5．小結(jié)：鑒賞當代其他油畫作品。第十七課 與民族共命運──木刻與漫畫 教學目的① 了解木刻與漫畫兩個既有傳統(tǒng)淵源又是新興的美術門類的特點和發(fā)展脈絡。② 啟發(fā)學生認識美術的社會作用，體會文藝家對國家民族的使命感。教學重點和難點① 需向?qū)W生講清楚：木刻是版畫的一種，版畫除木刻外，還有銅版、石版及絲網(wǎng)印刷等種類；漫畫也有多種形式和不同的社會功能。② 木刻、漫畫在抗日戰(zhàn)爭和民主革論文命運動中曾經(jīng)發(fā)揮過的戰(zhàn)斗作用，美術家與民族共命運，表現(xiàn)了可貴的愛國熱情和歷史的使命感。③ 優(yōu)秀的漫畫、木刻作