[職業(yè)規(guī)劃]職業(yè)教育職業(yè)生涯規(guī)劃講座-資料下載頁(yè)
2025-04-13 23:56本頁(yè)面
【正文】 自己自信的支持，常常引導(dǎo)學(xué)生想念一件件成功的小事。 ? 幫助學(xué)生設(shè)定一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，使其在克服障礙最終完成的過(guò)程中由衷贊賞自己，從而習(xí)慣對(duì)自己說(shuō)：我沒(méi)問(wèn)題的！ ?善于活用長(zhǎng)板與短板理論！ 如何指導(dǎo)揚(yáng)長(zhǎng)，如何指導(dǎo)補(bǔ)短、避短？ ——只要用好，都能多裝水！ ?善于調(diào)整學(xué)生心態(tài)，首先管理好自己的情緒。 不只對(duì)學(xué)生說(shuō)：心態(tài)決定一切，一切皆有可能 ?善于樹(shù)立學(xué)生自信心！ ?善于激勵(lì)學(xué)生敢于行動(dòng)！ ?長(zhǎng)于細(xì)節(jié)督促學(xué)生堅(jiān)持不懈！ ☆ 德國(guó)寓言大師克雷洛夫說(shuō)： “ 現(xiàn)實(shí)是此岸 ， 理想是彼岸 ， 中間隔著湍急的河流 ， 行動(dòng)則是架在河上的橋梁 。 ” 對(duì)我們而言 ， 不可改變的真實(shí)學(xué)情是此岸 ， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展是彼岸 ， 職業(yè)生涯教育是架在河上的橋梁 ， “ 心動(dòng)不如行動(dòng) ” ， 是我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣 ， 同時(shí)也是我們要讓自己擁有的教育習(xí)慣 。 ? “想得好是聰明 ， 計(jì)劃得好更聰明 ，做得好是最聰明又最好 。 ” 我們首先要做的事：想好如何使學(xué)生想得好 ， 計(jì)劃好如何讓學(xué)生計(jì)劃好 ， 做到如何促使學(xué)生做得好 ！ “我就這樣，能咋的？你愛(ài)怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，我就不那么做！我管不住自己??！” ? 不妨刺痛 ：其實(shí)你這樣是因?yàn)槟愀揪蜎](méi)信心做好，你自己就認(rèn)為你比不上別人，所以就披個(gè)不在乎的外衣，在向別人示威同時(shí)你更希望能騙過(guò)自己！ ? 拉回來(lái)鼓勵(lì) ：其實(shí)你距離能做好并不遠(yuǎn)，不就是多管束一下自己，多行動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，多努力一點(diǎn)點(diǎn)嗎？沒(méi)問(wèn)題！ ? 規(guī)劃樹(shù)信心 ：給高中起點(diǎn)?？菩律弦?guī)劃課，不急于讓他們做整體規(guī)劃，只以兩項(xiàng)技能為例讓其嘗試擬定目標(biāo)和堅(jiān)持行動(dòng)帶來(lái)的變化： 一是口語(yǔ)表達(dá)，每天 5－ 10分鐘大聲朗讀一篇陌生文章，達(dá)熟練，結(jié)對(duì)子，以一個(gè)月為期同對(duì)伙伴間驗(yàn)證進(jìn)步。 二是粉筆字書(shū)寫，照字帖練與請(qǐng)教他人結(jié)合，以一周為期看變化，先求字形美，后求美且快。 ?新生入學(xué)不可少的工作 ——入學(xué)教育 ?入學(xué)教育核心作用 ——調(diào)整學(xué)生心態(tài)穩(wěn)定生源，激勵(lì)學(xué)情促進(jìn)自信。 以師范學(xué)生為例： ? 高起點(diǎn)?？粕慕Y(jié)： 把高考失敗的低落、高中自我放縱的悔意、報(bào)考時(shí)選擇院校的不得已，都統(tǒng)統(tǒng)累加起來(lái)，發(fā)泄在對(duì)就讀學(xué)校的不滿、對(duì)自我前途的消沉上。高不成低不就，抱怨多，行動(dòng)少。 ? 初中起點(diǎn)學(xué)生心結(jié)： 多數(shù)不看好自己，自我放棄，以無(wú)所謂來(lái)偽裝自己，放任多，約束少。 ? 對(duì)高中起點(diǎn)學(xué)生有針對(duì)性地 擢一下心窩，毫不留情點(diǎn)破其抱怨的百般不如意正是從前自我放松管理的因由，但只要樂(lè)觀向前，管得住自己養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣，一樣成就不凡職業(yè)人生；對(duì)初中起點(diǎn)學(xué)生著重消除他們習(xí)慣了被人看不起的想法，明示他們現(xiàn)在已重新洗牌，養(yǎng)成好習(xí)慣就能贏得他人尊重。 ? 激勵(lì)學(xué)生“有樂(lè)觀的心態(tài) ——做人就有朝氣，做事就見(jiàn)志氣，成才就長(zhǎng)銳氣！” ? “拾起該拾起的是睿智，抓住該抓住的是遠(yuǎn)見(jiàn)！”是我給學(xué)生第一次規(guī)劃課的口號(hào)，又不僅僅是口號(hào)。 ? 消除癥結(jié)不是一人能為，也不是一次成效，需要我們教書(shū)者、育人者持續(xù)常為，且方法有效，才能真正服務(wù)于學(xué)生發(fā)展職業(yè)生涯的積累。 ? 點(diǎn)一盞心燈：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的引路人。 ——蘇霍姆林斯基 ?對(duì)生：選對(duì)路 —過(guò)好橋 —上山頂 ?對(duì)師：發(fā)展德才 —升華人格 —釋放魅力 ?對(duì)校：樹(shù)立校信 —贏得校譽(yù) —成就校名 ? 套用評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)德才與社會(huì)效應(yīng)的說(shuō)法： 德才兼?zhèn)?——合格 ——優(yōu)秀 有德無(wú)才 ——次品 ——合格 ——優(yōu)秀 無(wú)德無(wú)才 ——廢品 ————合格 ——優(yōu)秀 有才無(wú)德 ——危險(xiǎn)品（禍害） ? 領(lǐng)悟這個(gè)觀點(diǎn)采取兩個(gè)行動(dòng)： 一是重視學(xué)生的職業(yè)生涯教育 二是要教給學(xué)生持續(xù)發(fā)展的能力 ? 始終值得我們做的事 ——踐行學(xué)生職業(yè)生涯教育給學(xué)生“三只碗” ! ?一只是鐵碗 ——本事； ?一只是飯碗 ——工作； ?一只是金碗 ——高質(zhì)量的生活。
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