“雙減”政策心得體會(huì)三篇-資料下載頁(yè)
2025-04-13 18:52本頁(yè)面
【正文】 足他們“學(xué)飽”的需求；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)創(chuàng)造條件、積極拓展求知空間，滿足他們“學(xué)好”的需求。同時(shí)，學(xué)校還可針對(duì)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，組織文體、藝術(shù)、科技類等興趣小組活動(dòng)，充分利用博物館、藝術(shù)中心、青少年活動(dòng)中心等第三方社會(huì)資源，展開豐富多彩的課外特色活動(dòng)，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。增強(qiáng)師資配備是承擔(dān)應(yīng)有職責(zé)的關(guān)鍵保障。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課后服務(wù)，教師都是關(guān)鍵力量。一方面，學(xué)校應(yīng)持續(xù)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師綜合教學(xué)水平；另一方面，也應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)激勵(lì)制度，增強(qiáng)教師權(quán)益保護(hù)?！半p減”政策實(shí)施后，教師的工作量、在校工作時(shí)長(zhǎng)必然會(huì)增加，在倡導(dǎo)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的同時(shí)，對(duì)于教師額外付出的勞動(dòng),應(yīng)該給予相對(duì)應(yīng)的報(bào)酬，并根據(jù)教師工作成果增大激勵(lì)力度。另外，學(xué)校也可通過(guò)統(tǒng)籌安排教師“彈性上下班”，或聘請(qǐng)退休教師及具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員到校參與課后教學(xué)服務(wù)等方式，適當(dāng)減輕教師工作壓力，保障教師合理休息時(shí)間，以便他們有充足精力投入到教學(xué)活動(dòng)中?！半p減”政策的落實(shí)，任重而道遠(yuǎn)。如果說(shuō)“雙減”政策給“劇場(chǎng)效應(yīng)”對(duì)教育的捆綁剪開了第一刀，讓學(xué)生與家長(zhǎng)有了“坐下來(lái)”學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓全社會(huì)重新樹立“教育回歸校園本位”的導(dǎo)向，那么接下來(lái)的落實(shí)，就要看學(xué)校自身如何強(qiáng)化教育主陣地作用，做好減負(fù)增效，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)“坐著”也能學(xué)飽、學(xué)好。
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