20xx最新扶貧幫困工作總結三篇-資料下載頁
2025-04-13 17:30本頁面
【正文】 ，結合黨課教育共向全鄉(xiāng)黨員開展養(yǎng)殖技術、種植技術和心智教育等各類培訓21次，2492人次。講專題黨課21次。?? 六、進取配合鄉(xiāng)考核領導小組完成工作隊員季度考核工作和村“三委”班子交辦的臨時性工作。?? 各駐村工作隊緊緊圍繞2016年駐村工作隊員季度考評測評表，做到每季度按時完成需要完成的工作任務。?? 存在問題?? 每一個健康的人都要靠自我的本事養(yǎng)活自我。當自我處于貧困時，首先要想如何靠自我的本事脫離貧困，而不是等待別人的救助?？墒谴丝掏诮延行┥硖庁毨顟B(tài)的人，并沒有想著經(jīng)過自我的雙手去勞動來努力脫離貧困，而是在等待：等待政府、社會的救助。有的貧困戶即使得到扶助也不把他當作自我的事認真去努力做好。每當我們工作隊員入戶座談時，聽到的都是他們?nèi)绾稳绾呜毨?，收入如何如何的少，或者家里有多少多少病人，都在極力展示他們的貧困。沒有對自我的生命“覺悟”起來的人永遠也“立”不起來，這是我們工作隊員和村三委班子常常哀嘆的問題，某某各村社區(qū)急需喚醒貧困戶“心智”的人才。?? 除扶貧政策能覆蓋的項目外，各村存在許多需要建設的項目未能列入扶貧攻堅項目盤子，很難落實，群眾又反映強烈，也讓我們工作隊員感到壓力很大。?? 各村在扶貧攻堅工作中，需要實施的項目很多，來往人員也多，除項目經(jīng)費外，無任何工作經(jīng)費來源，工作很難開展。?? 最新扶貧幫困工作總結?? 在市區(qū)教育局的組織安排下，我校于xx年與高淳區(qū)椏溪中心小學結為一對一的攜手共進單位。在雙方的共同努力下，xx年我們也按計劃階段性地開展了各項交流活動，取得了用心的成效。?? 一、專家引領實踐指導?? 在20xx年初，兩校就在椏溪小學成立了“潘文彬語文特級教師工作室和魏光明數(shù)學特級教師工作室”。建鄴區(qū)教育局易善平局長和高淳區(qū)教育局張培成局長全程參加了成立儀式。本次活動開創(chuàng)了以特級教師工作室為依托，進行兩校交流的“百校千師手拉手”活動的新模式，充分發(fā)揮了特級教師工作室的引領作用。在本學期開學伊始，椏溪中心小學的領導又來到中華附小，和中華附小的領導一齊討論、交流本年度的工作計劃。?? 二、活動開展扎實有效?? 自特級教師辦公室分站成立以來，加強交流，相互學習，是中華附小和椏溪小學在新學期合作的主要方式，以此促進教師的專業(yè)成長。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪小學分站成立以來，兩校數(shù)學教師互動頻繁。6月9日，椏溪小學數(shù)學教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學”教學研討活動。6月17日，參加南京、紹興兩個數(shù)學名師團隊聯(lián)合教研活動。每次活動都是一天時間，雖然路途較遠，但是高淳椏溪小學分站的老師們都是堅持到最后，認真聆聽，仔細記錄。?? 除了觀摩課堂教學，為了更好、更深入的了解學校的教學形式、管理模式，xx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師攜手共進”教學研討活動。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。透過這樣的教學交流研討活動為兩校教師帶給了良好的學習交流平臺，激活了教師的“教”與“學”，促進了教師教學理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流為契機，攜手并肩，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，推動教學向深度開展。?? 三、攜手共進展望未來?? 一學年來，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區(qū)椏溪中心小學的合作才剛剛開始，期望透過雙方的共同努力，項目推進工作順利有深入的進展，讓兩校在教育教學管理、課程實施、師資素質、教科研工作和教育教學質量等方面相互提高，共圓發(fā)展夢。
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