對(duì)幼兒園教師資格準(zhǔn)入制度的幾點(diǎn)思考-資料下載頁(yè)
2025-04-13 11:21本頁(yè)面
【正文】 教育的高質(zhì)量需要高素質(zhì)的幼兒教師，因而通過(guò)建立行業(yè)自律組織，促使行業(yè)內(nèi)每個(gè)個(gè)體主動(dòng)地接受教育行政部門(mén)的監(jiān)督管理，自覺(jué)地規(guī)范幼兒教師的招聘行為，是整個(gè)幼兒教育行業(yè)與幼兒園個(gè)體發(fā)展的前提，建立組織、出臺(tái)公約、自我管理、相互監(jiān)督，從而促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體的發(fā)展。(8)（三）建立教師數(shù)據(jù)庫(kù)，提高監(jiān)管力度教育部門(mén)應(yīng)該按照“國(guó)標(biāo)省考縣聘”的教師資格準(zhǔn)入制度執(zhí)行，依法規(guī)范管理。還要根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求，完善教師資格制度，各級(jí)政府教育主管部門(mén)需要明確職責(zé)范圍，規(guī)范教師資格認(rèn)定工作，對(duì)于不符合標(biāo)準(zhǔn)的教師應(yīng)及時(shí)給予解聘或者重新考聘。對(duì)幼兒園教師建立統(tǒng)一、明確的機(jī)構(gòu)、人員對(duì)幼兒教師資格專(zhuān)門(mén)進(jìn)行管理，經(jīng)常性、周期性對(duì)幼兒園招聘行為進(jìn)行監(jiān)督。教育行政部門(mén)可通過(guò)建立合格幼兒教師的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)新的幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入考評(píng)的人員進(jìn)行登記備案。同時(shí)幼兒園對(duì)于其工作人員的流動(dòng)情況，招聘、退出的信息及時(shí)上報(bào)相關(guān)教育行政部門(mén)。行政部門(mén)通過(guò)專(zhuān)人、專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)在信息全面與準(zhǔn)確的前提下，對(duì)幼兒教師、幼兒園進(jìn)行動(dòng)態(tài)的監(jiān)管與督導(dǎo)，對(duì)不達(dá)標(biāo)的從業(yè)人員，對(duì)不合格的幼兒園進(jìn)行問(wèn)責(zé)。(9)通過(guò)集中管理，動(dòng)態(tài)監(jiān)督確保幼兒教師的達(dá)標(biāo)，促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。（四）建立家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)參與管理意識(shí)建設(shè)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)，組織幼兒家長(zhǎng)代表參與幼兒園的管理工作，以合作者的身份，直接參與幼兒園的教育和管理,幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)是一種代表著全體家長(zhǎng)和幼兒利益的常設(shè)性群眾組織，也是一種家園共育的形式。[9] ，[J]．新課程學(xué)習(xí)，2010．4．18幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)通過(guò)行使知情權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)與申訴權(quán)等權(quán)利來(lái)參與幼兒園的管理。[10] ，華東師范大學(xué)碩士論文，2009．5幼兒園要充分尊重幼兒家長(zhǎng)的“知情權(quán)”，及時(shí)、全面的幼兒家長(zhǎng)及家長(zhǎng)委員會(huì)提供幼兒教師的質(zhì)量情況、聘任信息，以便幼兒家長(zhǎng)做出判斷與選擇。通過(guò)幼兒家長(zhǎng)會(huì)，幼兒家長(zhǎng)就可以為其孩子選擇合格的、高質(zhì)量的幼兒教師，選擇合適的幼兒園教育。(10)而且，通過(guò)幼兒家長(zhǎng)委員會(huì)，可加強(qiáng)對(duì)于幼兒園從業(yè)人員的監(jiān)管力度，通過(guò)家長(zhǎng)選擇、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的方式，促使幼兒園招聘合乎標(biāo)準(zhǔn)的幼兒教師，同時(shí)也促使幼兒教師從業(yè)人員不斷的提高個(gè)人素質(zhì)與資格能力，不斷實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1][J].紅河學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，7(4) P： 115118[2]龐麗娟、夏靖、：臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)及其啟示,［EJ]．教師教育研究，2009(7)[3]李子江、[J].教育研究，2008年第10期[4]唐君、[J].沙洋師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)2012(6)，P：26—30[5]. [J].學(xué)前教育研究， 2006，( 11)[6][J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)人文社科版，2004年第9期[7]、問(wèn)題及對(duì)策[J].天津市教科院學(xué)報(bào),2012(2)，P：8486[8][J].教育導(dǎo)刊( 下半月)，2011，（1） P：9092[9]馮曉霞,蔡迎旗. 我國(guó)幼兒園現(xiàn)狀分析與政策建議[J].人民教育， 2007， (11)P：26 29.[10]孫愛(ài)琴、[J].學(xué)前教育研究，2008 (6)，P：810歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢(qián)、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢(qián)、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)
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