【正文】 際問題的能力，針對教學實際，防止出“偏、怪、難”題。義務教育階段，按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報教導處?？荚嚪椒ㄒ蚤]卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強學生動手實踐能力考查。外語考試采取聽力、口試和筆試相結(jié)合的形式進行。對不及格的學生進行補償教學后，要給予再次測評的機會，并在此基礎(chǔ)上登記成績。要讓學生看到進一步努力學習的價值，鼓起繼續(xù)學習的勇氣。學期期末成績的評定，不能只注重對最終學習結(jié)果的評價，學生的學習過程（含學習態(tài)度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據(jù)，應嚴格按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實驗及平時表現(xiàn)等）占20%。教學質(zhì)量分析是改進教學的重要參考資料，主要包括以下兩方面：試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點等。學校教導處應對各學科命題情況進行檢查分析，及時向縣教研室反饋。學生學業(yè)成績分析：成績分析應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班平均分，這是反映學生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應結(jié)合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學期教學工作總結(jié)并按時上交。校本教研校本教研要以提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為，教導處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。教師要積極參加課堂教學研討活動，35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課，特級教師、中學高級教師、小學高級教師、各級學科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。教研組或備課組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教學工作實際中存在的問題。嚴格建立聽課學習制度，三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上；各學校校長和負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課30節(jié)以上，聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。積極進行教育教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。學校要建立激勵機制，鼓勵教師在專業(yè)報刊上發(fā)表論文，展示學術(shù)成果。教師要結(jié)合教育教學工作實際參與課題研究，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，形成個人教學特色。所有教師都應根據(jù)自身特點制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。學校領(lǐng)導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，縣教研室應定期檢查各校開展教研活動和公開課情況。閩侯實驗中學學科教研集備制度及時間安排為扎實高效搞好我?！白灾鞣此肌榛ブ獙I(yè)引領(lǐng)”的校本教研模式，切實提高教師的研究能力，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)青年教師專業(yè)成長，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，打造一支業(yè)務精湛、理念先進的教師隊伍，提升教學質(zhì)量，特制定以下教研活動制定。一、成立教研領(lǐng)導機構(gòu)，重視教研組建設，各層次管理崗位職責明確，定期研究、檢查、指導教研教改工作。二、領(lǐng)導組織：組 長：分管校長副組長：教務處主任組 員：各教研、集備組組長三、教研各教研組在開學初根據(jù)《課標要求》要求，結(jié)合教材內(nèi)容、學生實際、各教學點實際制定教研工作計劃、提出具體工作目標、安排具體活動內(nèi)容、時間以及措施，計劃要切實可行。教研學習活動和集體備課間周進行，按學習教研組工作計劃執(zhí)行。 教研學習活動由教研組長組織開展，做到“一次、兩有、三學、四定、五研究”，“一次”即間周一次?！皟捎小奔从谢顒佑媱?、有研究主題?！叭龑W”即學先進教育理論，學先進教學方法，學高效的教學設計?！八亩ā奔炊ń萄谢蚣w備課的時間（見附表），定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定記錄人?！拔逖芯俊奔囱芯空n程標準、研究學法和教法、研究教材重點和難點、研究教學過程的設計、研究分層作業(yè)設計。集體備課由備課組長（教研組長）組織開展活動，做到“四定六備”—“四定”：即定時、定點、定內(nèi)容、定主備人。備課組成員分別承擔一單元主備課人?！傲鶄洹奔矗簜浣滩姆治?，弄清楚本課在本冊本章教材中的編排意圖；備學情分析，指出可能出現(xiàn)的教學難點和重點；備教學目標及實現(xiàn)教學目標的基本思路，突出目標多樣化，思路清晰化；備突出重點突破難點的策略與方式；備優(yōu)化教學過程的大體設想；備教法學法的選擇，教學手段的運用。集體備課的實施程序是：提前一周集體備課，主備教師備祥案并將教案稿復印分發(fā)給其他教師，集體備課會上主備教師首先說課，然后由參備教師對每一個環(huán)節(jié)進行討論研究，提出改進意見，最后由參備教師對討論的意見進行整理，并根據(jù)自己的教學形式和特色以及本班的實際情況，在本教案稿上修改形成二次教案，上完課后再將此教案復印送教務處。（具體安排填寫教研組教研活動安排表、備課組集體備課安排表）教研組每學期開展校本教研系列活動，做到課前說課，課堂聽課，課后評課；每位教師每學期至少聽課20節(jié)；開展公開教學活動。期中、期末考試進行質(zhì)量分析。對命題質(zhì)量標準與學生答卷情況分析科學準確，為教學改進提供可靠依據(jù)。每位教師要理論聯(lián)系實際，認真總結(jié)教學經(jīng)驗在教研組內(nèi)進行交流；任課教師每學期寫一篇比較有價值的教學論文。教研組要對教研活動進行階段性總結(jié)，由中心校定期檢查與考核?？己私Y(jié)果納入績效工資中。三、集備：(一）以教研組為單位進行，在個人充分研究課程標準和教材的基礎(chǔ)上，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定好教學目標，提高課堂教學效率。（二）工作目標備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”?；顒咏Y(jié)束后，備課組員要認真做好活動記錄?！凹w備課”的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。⑵五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布臵和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。⑸兩法：教師的教法和學生的學法。⑹兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題?！凹w備課”時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。（三）措施集體備課組長責任制：成立兩大教研組，定期舉行教研組長例會，對教研組長進行培訓，帶領(lǐng)教研組長制定計劃，組織教師開展教研活動。各教研組長要具體負責準時開展教研活動，每次活動要組織本組教師根據(jù)方案認真研討，做好活動記錄，并保證集體備課的教研效果。集體備課實行分管領(lǐng)導跟蹤制：校長督促教研組長按時開展教研活動，并和教師共同研究，提高教研實效。3．集體備課著力優(yōu)化上課環(huán)節(jié)，突出主體參與。認真執(zhí)行課程表和作息時間，充分挖掘各種教學資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學過程把握恰當，教學環(huán)節(jié)緊湊流暢；尊重學生人格，關(guān)注個體差異，營造寬松和諧的學習環(huán)境，引導和鼓勵學生的主體參與，激活學生的思維，使每個學生、每堂課都學有所獲。4．集體備課時精心設計作業(yè)，切實減輕學生負擔。遵循“學生主體參與”的原則，根據(jù)學生的實際，做到難易適度，確保針對性和有效性。切實減少機械重復的作業(yè)，減輕學生負擔。教師要建立學生錯題檔案，有針對性地強化錯題訂正，提高作業(yè)的效果。5．充分利用省、縣教研網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設備，促進教育教學質(zhì)量的提高。充分利用好這一有效資源，發(fā)揮其作用，實現(xiàn)教學思想的更新，推動教學內(nèi)容的變革，收集更多的資料，以利于學生學到更實用更全面的知識；要加強多媒體設備的管理和維護，保證學校多媒體技術(shù)設備能正常使用，網(wǎng)絡系統(tǒng)暢通。實驗中學20162017學年教研集備組長學科教研組長集備組長七年級八年級九年級語文鐘宇彬林 娜林錦清黃李芵數(shù)學程章興余云敬陳麗姜楊爍英語陳 榕（女） 葉松程文江政治李巧琴李華春程燕清林安中物理鄧宇央 林學珍陳宗強化學謝 彬　　 謝 彬生物楊時峰林月蓮楊時峰歷史陳 峰程維君李 萍楊美珍地理吳挺珍洪梅吳挺珍　體育江 涵洪秀玲李捷黃德富音樂蔡亦軍蔡亦軍美術(shù)游麗敏勞技黃聞格黃聞格信息20162017學年教研集備時間地點安排表學科時間年段地點負責人語文星期一下午2節(jié)七年級格物樓錄播教室教務處、教研組長、集備組長八年級格物樓錄播教室九年級格物樓一樓(錄播教室隔壁)教研室物理星期三上午2節(jié)全學科格物樓錄播教室化學星期三上午2節(jié)全學科格物樓一樓(錄播教室隔壁)教研室生物星期三上午2節(jié)全學科格物樓二樓生物實驗室(1)歷史星期四上午2節(jié)全學科格物樓錄播教室地理星期四上午2節(jié)全學科格物樓一樓(錄播教室隔壁)教研室信息、勞技星期五上午2節(jié)全學科格物樓三樓信息技術(shù)預備室政治星期四上午2節(jié)全學科教學樓一樓預備教室（1）英語星期四下午2節(jié)七年級格物樓錄播教室八年級格物樓錄播教室九年級格物樓一樓(錄播教室隔壁)教研室體育星期五上午2節(jié)全學科教學樓一樓預備教室（1）音樂、美術(shù)星期五上午2節(jié)全學科教學樓一樓預備教室（2）數(shù)學星期五下午2節(jié)七年級格物樓錄播教室八年級格物樓錄播教室九年級格物樓一樓(錄播教室隔壁)教研室年段工作會星期一上午4節(jié)　(另定)　教研、集備組長會星期二上午4節(jié)　教學樓四樓行政會議室教務處德育研討會星期二下午2節(jié)　教學樓一樓預備教室（1）德育處行政會星期五上午4節(jié)　教學樓四樓行政會議室辦公室教職工大會星期一下午第三節(jié)　上善樓二樓會議室辦公室閩侯實驗中學教師備課要求備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學行為和學生學習行為的點子庫，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。為實現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，結(jié)合新課程改革，特制定教師備課要求。 一、備課指導思想：面向全體學生，注重每一個學生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學精神和智慧。二、備課中把握如下環(huán)節(jié)：熟悉課標對各年級段的具體要求。熟悉教材內(nèi)容（教學目標、任務和要求；教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點，抓住關(guān)鍵）。了解分析學生：學生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。選擇合適的教法和學法：調(diào)動學生的非智力因素和站在學生的角度多思考如何與學生溝通交流，充分考慮學生主動性學習，師生成為學習的共同體。教學設計：以學生的眼界設計教學思路，預測學生可能的思維活動和問題，并設計相應的對策。突出教學重點，分散教學難點，學生有哪些活動，教師如何協(xié)助或指導這些活動，如課件、實驗、實踐、練習，如何利用教材內(nèi)容拓展、延伸。課堂練習設計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題。作業(yè)準備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡到難、循序漸進、知識與技能訓練結(jié)合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。 三、具體要求：每學期教學計劃在熟悉課標、通讀教材、分析學生基本情況的前提下根據(jù)學科特點和教師個人特點、學校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：（1）教材分析（版本、體系結(jié)構(gòu)）。（2）學情分析（3）教學內(nèi)容（全期要完成的教學任務）及學時分配。（4）教學總目標及要求（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度、價值觀）。（5）教材的重難點。學期教學進度計劃（備課組統(tǒng)一制定，開學一周內(nèi)完成）。每單元或每課教案要求：（1） 課題（2）課型（綜合課、實踐課、互動課、開放課、創(chuàng)新課、探究課）（3）教學目標及任務（4）教學中的重難點（5）教學方法、教學手段、學法、教具準備（6）教學過程設計（主要圍繞突出重點、分散難點的學生活動內(nèi)容，及可能出現(xiàn)的問題，教師如何指導、協(xié)助學生活動，體現(xiàn)學法指導）（7）設計板書和作業(yè)（板書可用紅筆在過程設計內(nèi)勾劃；作業(yè)，根據(jù)學生情況實行分層次布置。）（8）寫好教后信息反饋 備注：教師備課可以有特色，但必須體現(xiàn)備課思想，具備上述基本步驟，否則一律按缺教案處理。福建省中小學生學籍管理辦法　　第一章　總 則　　第一條　為規(guī)范我省中小學生學籍管理，提高新形勢下基礎(chǔ)教育管理科學化水平，保障適齡兒童、少年受教育權(quán)利，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》和教育部《中小學生學籍管理辦法》，結(jié)合我省實際情況，制定本辦法。　　第二條　本辦法適用于我省所有由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的小學、初中、普通高中、特殊教育學校、工讀學校（以下簡稱學校）和在這些學校就讀的學生（以下簡稱學生）?！　〉谌龡l　學生學籍實行全省統(tǒng)籌、分級負責、學校實施的管理體制，并通過“全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)”（以下簡稱全國學籍系統(tǒng)）進行信息化管理?！　∈〗逃龔d負