淺析幼兒園小學(xué)化傾向現(xiàn)象-資料下載頁
2025-04-11 23:40本頁面
【正文】 的教育理念。不要一味的迎合家長的需要。利用幼兒園的現(xiàn)有條件展現(xiàn)幼兒各方面的良好表現(xiàn)，在教學(xué)理念方面，擺正智育與體育的位置；在教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容方面，要由“教育”回歸“保教”，做到保教有機(jī)結(jié)合；在教學(xué)方式方面，要回歸游戲；在教學(xué)常規(guī)方面，要回歸幼兒每天的自主和自由，不能過于死板，更不能軍事化；在教學(xué)評價方面，要回歸注重幼兒個性和身心的協(xié)調(diào)健康發(fā)展的素質(zhì)評價[3]。讓家長明白：孩子的童年應(yīng)該是快樂的，我們要尊重孩子的天性，沒有什么比孩子的健康發(fā)展更重要。幼兒園很重視幼小銜接工作，會主動的調(diào)整幼兒的作息時間，教學(xué)組織形式等等，但是小學(xué)在這方面做的工作較少，以至于幼兒園單方面使勁，力不從心。小學(xué)在招生時很少能做到對學(xué)生的綜合素質(zhì)和潛在能力進(jìn)行考核，不能只用一張試卷來決定學(xué)生的去留，要綜合考核幼兒各方面的能力。幼兒剛剛?cè)胄?，教學(xué)進(jìn)度也不能太快，要循序漸進(jìn)，讓新生有個適應(yīng)的過程。因此小學(xué)也應(yīng)該主動的與幼兒園聯(lián)系，探討有效的措施怎樣為幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備做出力量。教育部門要明確自己的責(zé)任，經(jīng)常對幼兒園進(jìn)行審查，出臺一些關(guān)于去小學(xué)化的具體措施，對幼兒園的教育內(nèi)容、教育方式、一日作息和班級管理等按照《綱要》的標(biāo)準(zhǔn)提出具體的要求。一旦發(fā)現(xiàn)仍有小學(xué)化的表現(xiàn)要給予懲罰，多多開展互評工作，對于沒有小學(xué)化的幼兒園要給予表揚。在教育報刊網(wǎng)站上要積極的宣傳正確的辦園理念和科學(xué)的育兒措施。對于幼兒教師的專業(yè)培訓(xùn)要加大力度，教師自覺地抵制小學(xué)化，才能保證教學(xué)質(zhì)量。幼升小的選拔方式也值得教育部門深入探討，用一張難度較大的試卷來決定幼兒小學(xué)的去向顯然是不合理的。解決幼兒園小學(xué)化傾向是一個艱難復(fù)雜的過程，需要教育部門、學(xué)校、幼兒園、家長、教師和社會各方面的共同努力、合作與監(jiān)督，貫徹《綱要》精神，為幼兒的健康發(fā)展鋪設(shè)平坦的道路。參考文獻(xiàn)：[1] [J]. 學(xué)園，(3):2830 [2]何善平，楊淑立，.[N].陜西教育學(xué)院學(xué)報，201112[3]“小學(xué)化”傾向的策略[J].教育探索與實踐，(8):1619第 5 頁 共 5 頁
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