【正文】 完成學校規(guī)定教學工作量，任期內平均周課時在10課時以上（因學校性質、辦學規(guī)模、專業(yè)特點等原因課時量偏少的專業(yè)、學科，應有其它教學工作量作為補充）。在全省本專業(yè)領域有一定的影響，近5年學校年度教學質量考核均在“合格”以上，其中至少3次為“優(yōu)秀”。3．積極參與課程教學改革，不斷探索有效的課堂教學方式，近5年在市級以上范圍開設研究課、示范課或專題講座5次以上，并且獲得省級教學競賽一等獎1項以上或教育教學重大成果在省級以上現(xiàn)場會觀摩推廣。4．任教以來，獲得市級以上專業(yè)（學科）帶頭人、市級以上有突出貢獻的中青年專家、省級職業(yè)教育領軍人才、省級職教名師、省“333”工程第二層次以上培養(yǎng)對象、省“青藍工程”中青年帶頭人、省“六大人才高峰”資助對象等稱號，或任現(xiàn)職以來擔任省職教教科研中心組負責人2年以上。5．系統(tǒng)指導過2－3名青年教師，其中至少有1名為縣（市、區(qū)）級骨干教師，指導工作成績突出。第二十一條 專業(yè)課教師專業(yè)實踐要求任現(xiàn)職以來具備下列條件：1．具有豐富的職業(yè)技術教育經(jīng)驗、生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和專業(yè)技術應用能力，帶領團隊進行教學改革，取得豐碩成果；對本專業(yè)的開發(fā)與建設有較系統(tǒng)研究與突出建樹，專業(yè)設置與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求匹配度高，專業(yè)建設成果顯著，在行業(yè)企業(yè)中有較好的美譽度；取得非教師系列相關專業(yè)中級以上職務或相關專業(yè)（工種）技師職業(yè)資格證書或相關行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書。師范類學校教師在指導小學、幼兒園教育教學改革方面作出突出的成績，在本地區(qū)小教、幼教領域具有較高的影響力。2．擔任省級以上示范專業(yè)、實習實訓基地、課程改革實驗點、科技平臺、工程中心等主要負責人2年以上。第二十二條 教科研成果要求任現(xiàn)職以來，具備下列條件：1．主持或作為課題組核心成員參加?。ú浚┘壱陨媳緦I(yè)教科研課題（前3名），或主持市（廳）級以上科研課題，研究成果處于省內領先水平，對教育教學改革、專業(yè)建設、提高專業(yè)技術水平有較強的指導作用，在同行中影響較大；或獲得省級教科研成果三等獎或市（廳）級科研成果二等獎以上獎勵1項以上。2．在省級以上刊物發(fā)表高水平的本專業(yè)教育教學研究論文或學術論文5篇以上，其中至少有2篇本專業(yè)學術論文在核心期刊發(fā)表。論文代表作經(jīng)省教育廳組織專家鑒定，對教育教學改革和專業(yè)實踐有較強的指導作用和推廣應用價值。具備下列條件的可視同在相應刊物發(fā)表論文（以下各項僅限視同1篇，合計僅限視同3篇）：（1）撰寫正式出版的本專業(yè)高水平專著10萬字以上，或參與編寫正式出版的本專業(yè)省級以上規(guī)劃或立項中職教材10萬字以上，視同在核心期刊發(fā)表論文1篇。（2）參加國家級展覽或被國家級專業(yè)機構收藏或設計作品被省級以上知名機構、大型活動采用1件，視同在核心刊物發(fā)表論文1篇。（3）直接指導的學生或本人在教育主管部門舉辦的專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、教學基本功等比賽中獲省級二等獎，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇；獲省級一等獎或國家級獎勵，視同在核心期刊發(fā)表論文1篇。（4）由專業(yè)出版社出版高水平的個人作品集1部以上或創(chuàng)作的作品被省級以上專業(yè)機構收藏、設計項目被采用2件以上，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇。（5）藝術學科教師在市級以上范圍舉辦高水平的個人專場音樂會或藝術創(chuàng)作展覽，視同在核心刊物發(fā)表論文1篇。（6）主持企事業(yè)單位新產(chǎn)品研發(fā)、技術革新等項目1項以上，在行業(yè)領域內有較大的影響，經(jīng)有關部門鑒定，取得一定的社會效益或經(jīng)濟效益，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇。師范類學校教師受市教育主管部門委托，主持或指導過小學、幼兒園教育教學改革研究項目1項以上。研究成果經(jīng)委托單位鑒定對教育教學工作有較強的指導作用和推廣價值或被學校采納，視同在省級刊物發(fā)表論文1篇。（7）獲得與本專業(yè)相關的發(fā)明專利1項以上，視同在核心刊物發(fā)表論文1篇。第二十三條 中職教研員評審正高級講師的條件中職教研員除具備第十九條、第二十一條第1款外，還須具備下列條件：在基層第一線從事教學工作累計不少于5年，同時從事職業(yè)教育教研工作5年以上。近5年來，每年聽課40節(jié)以上并撰寫聽課綜述，在縣（市、區(qū)）級以上范圍開設研究課、示范課或專題講座年均不少于5次，其中至少2次在市級以上范圍開設，積極總結推廣課改經(jīng)驗，對本專業(yè)學科教學、教科研的指導有獨創(chuàng)之處，在提高本市專業(yè)學科教學質量方面做出顯著貢獻。主持省級以上教科研課題或作為課題組核心成員參加國家級教科研課題1項以上（前3名），研究成果對教學改革和專業(yè)實踐具有較強的指導作用和推廣應用價值。在省級以上刊物發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或學術論文8篇以上，其中至少有4篇學術論文在核心刊物發(fā)表（發(fā)表論文視同要求同第二十二條，合計僅限視同3篇）。論文代表作經(jīng)省教育廳組織專家鑒定，對教育教學改革和專業(yè)實踐有較強的指導作用和推廣應用價值。第六章 附 則第二十四條 中等職業(yè)學校講師資格、正高級講師資格不實行破格申報。第二十五條 兼任管理工作的教師申報教師職務，正校級領導的教學工作量應不少于普通教師規(guī)定工作量的1/4；副校級領導的教學工作量應不少于普通教師規(guī)定工作量的1/3；中層管理干部的教學工作量應不少于普通教師規(guī)定工作量的1/2。第二十六條 從其它專業(yè)技術工作崗位轉至教學崗位的人員，應先轉評同級教師職務。申報教師高一級職務時須從事教學工作滿3年，任職年限連續(xù)計算，業(yè)績成果以教學業(yè)績成果為主，原從事專業(yè)技術工作的研究成果可適當參考，不超過總要求的三分之一。第二十七條 對從企業(yè)引進、在本行業(yè)領域內有較高知名度、具有特殊才能的高技能人才，晉升高級職務時，注重考察其專業(yè)實踐技能和在促進產(chǎn)學研結合、校企合作、人才培養(yǎng)等方面的實績，其它條件可適當放寬。第二十八條 本資格條件有關詞語或概念的解釋：1．學校年度教學質量考核指學校在每學年末通過學生、同行、督導評教等方式，對任課教師一年來教學質量進行的綜合性評價。優(yōu)秀率一般占任課教師總數(shù)的30%左右。按學期考核的學校須根據(jù)教師學期考核情況綜合成年度教學質量考核結果。2．教科研項目、課題均須已結題，并提供正式的立項報告或簽訂的正式協(xié)議和結題報告。取得的社會與經(jīng)濟效益，必須提供本專業(yè)、行業(yè)權威部門的書面鑒定材料。3．提供的論文須是獨立或作為第一作者完成的教育教學研究論文或學術論文，可在“中國期刊網(wǎng)”（中國知網(wǎng)）等論文數(shù)據(jù)庫中查證到。公開發(fā)行的刊物指有ISSN或CN刊號的刊物；省級以上刊物指省級以上有關部門主辦的公開出版的刊物和高等學校主辦的公開出版的學報（須有ISSN或CN刊號）；核心期刊一般指論文發(fā)表時北京大學編撰的《中文核心期刊要目總覽》所列的期刊。在刊物的“增刊”、“特刊”、“?？?、“專輯”上發(fā)表的論文以及論文集收集的論文均僅作參考。專著或教材指有“ISBN”書號的正式出版物。4．個人舉辦的個人專場音樂會或藝術創(chuàng)作展覽須提供音樂會全程錄像及藝術創(chuàng)作展覽實況錄像VCD。5．省級教科研課題指省教育主管部門和省教科院下達的課題，省級科研課題指列入省哲學社會科學、教育科學規(guī)劃的課題和省級科技主管部門立項的課題，市級科研課題指列入省轄市哲學社會科學、教育科學規(guī)劃的課題、市級科技主管部門立項的課題。6．本資格條件中規(guī)定的學歷、年限、數(shù)量、等級等均含本級。如本科以上含本科，5年以上含5年，1項以上含1項，三等獎以上獎勵含三等獎。第二十九條 本資格條件中年齡、任職年限、論文論著發(fā)表出版時間、課題結題時間均截止到申報年度上一年年底。第三十條 申報之日已辦理退休手續(xù)或已達到國家規(guī)定退休年齡的人員不在申報范圍之內（申報之日以省教育主管部門規(guī)定的申報材料報送時間為準）。28