【正文】 g=1。 } while(DoorFlag 0 ) { if((DoorFlag==1)amp。amp。(CallFloor==0)) { OpenDoor()。 SecCt=0。 DoorFlag=2。 } if((SecCt 1000)amp。amp。(RunTask==CurrentFloor)amp。amp。(DoorFlag==2)) { CloseDoor()。 //break。 } FloorKey()。 if(RunTask!=LiftF) { //SelectFloor(LiftF)。 RunTask=LiftF。 //DoorFlag=0。 //Run_LED=0。 if((DoorFlag == 2)amp。amp。(CallFloor==1)) CloseDoor()。 LiftS=RUN。 //JudgeTask()。 break。 } } break。 case RUN: CallFloor=0。 JudgeTask()。 ExecuteTast()。 break。 default: break。 } }}附錄2 個人總結(jié) 個人總結(jié) 喬偉09在有條不紊的時間安排的情況下，我們?nèi)齻€人最終成功地完成了我們的電腦鼠和智能電梯控制系統(tǒng)設(shè)計并順利完成最終答辯。完成當前的任務(wù)是一方面，我們更在意的是三個星期的團隊和合作。課程設(shè)計剛開始，先是選題目。我和隊友的意見有點分歧。我們便在圖書館翻閱了相應(yīng)資料，估計了大概的經(jīng)費，考慮了可行性，權(quán)衡各方面，并最終確定電腦鼠和智能電梯。信心滿滿地開始我們的三個星期課程設(shè)計之旅時，我們卻不知隨之而來的問題比我們想象的要多。僅僅是一項課程設(shè)計，兩個設(shè)計作品，三個人，然而它確實是非常需要耐心和精力。三個星期之后，我明白了課程設(shè)計對我來說的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識和實踐相結(jié)合起來，提高自己的實際動手能力和獨立思考能力，更重要的是同學(xué)間的團結(jié)。另外，我們花的時間越多，相信我們得到的也會更多。比如在電梯上，我們花費了大半的時間，最后我們也是對它比較滿意，無論是從運行還是創(chuàng)新上。在課程設(shè)計的過程中，我主要負責(zé)的是硬件焊接和調(diào)試方面。在硬件方面，液晶和蜂鳴器供電沒有接上拉電阻容易導(dǎo)致液晶顯示紊亂。最主要的問題出現(xiàn)在電梯運行的邏輯方面。比如，電梯運行到三樓，同時一樓和四樓有人按下，電梯該往上還是往下運行。通過逐個擊破，找出電梯邏輯運行問題。在步進電機的控制方面，剛開始使用四拍，我們發(fā)現(xiàn)步進電機轉(zhuǎn)動非常慢，進而我們用八拍的做了改善，且使用定時器中斷，讓步進脈沖間隔減短，步進電機的速度才最終得到了提升。經(jīng)過一系列的調(diào)整之后，配合隊友的程序，我們把電梯的運行終于調(diào)到了一個正常的運行狀態(tài)。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我個人在這次課程設(shè)計的過程中除了主要負責(zé)硬件方面，也在和隊友的一塊調(diào)試電路的過程中學(xué)到了一些軟件編程。有時隊友的程序無法和我的硬件無法兼容時，我們便一塊討論問題的所在，些許是因為他的編程，些許是因為我的硬件。熟能生巧。當時剛接觸專業(yè)的時候，我也是經(jīng)常自己反復(fù)研究一段編程，并在其基礎(chǔ)上進行修改以達到自己所要的要求。漸漸地，對于一些基本的電路，我便能熟練焊接并進行調(diào)試。我覺得作為電子專業(yè)的學(xué)生，單片機的課程設(shè)計是很有意義。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。自己對于單片機的精通還有一定的距離，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著幾個禮拜的學(xué)習(xí)，加上隊友的幫助和講解，我漸漸對單片機有了自己的主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。對我而言，這個收獲是很有幫助的。課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合，相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。以上是我的三周感受，但是我覺著我學(xué)到的遠比這些多。 個人總結(jié) 李月 19 為期三周的課程設(shè)計已經(jīng)進入尾聲，同學(xué)們也都在為各自的作品準備最終的答辯。三個星期的日子，有甜有苦，有笑有怒。我們答辯的也不僅僅那兩個設(shè)計作品，更多的也是為三個星期隊友共同奮斗的日子作一個友誼總結(jié)。 三周的課程設(shè)計也讓我知道了，實踐是檢驗真理的唯一標準。理論知識再了解，但一動起手來就不知所措了。從最初選題到確定方案到軟件編程，硬件焊接調(diào)試，理論上可以一帶而過的知識在實踐上卻花費了我們兩個星期的時間。 俗話說，千里之行始于足下。無論是電腦鼠還是電梯，我們還記得，當初選題時候，幾個人在圖書館在小樹林爭得面紅耳赤。還記得，確定了方案之后，我們圍一塊討論原理圖設(shè)計的情景；還記得，焊接的時候，因為原理圖一點點改動，焊接者無奈修改的表情；還記得，調(diào)試的時候，一遍遍燒程序，一遍遍運行電梯的耐心。還記得的場景有很多，是三個星期一塊走過來的片段，也不枉費三個星期來的成果。 初學(xué)單片機的時候，總覺著專業(yè)課比較乏味。但在這次課程設(shè)計后我發(fā)現(xiàn)自己在一點一滴的努力中對單片機的興趣逐漸增加。這次我們的電梯是以AT89S52作最小單片機系統(tǒng)控制外部模塊去實現(xiàn)電梯的模擬運行，包括液晶模塊，蜂鳴器模塊，電機驅(qū)動模塊，按鍵模塊等。硬件構(gòu)成看似簡單，隊友的完美焊接卻也花費兩天的功夫，其中還包括突發(fā)情況，比如因為蜂鳴器聲音不夠清脆，我們決定替換已經(jīng)焊接好的電阻。軟件編程的奧妙則更是妙不可言。我們選擇的是四層電梯，隊友則用了一個多星期巧妙地編出了簡單而又實用的程序。后期報告處理工作，我則在問他們電路的學(xué)習(xí)過程中得到了很大的完善。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．我今天認真的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)．在這三周的日子里，同學(xué)的陪伴，老師的輔導(dǎo)也是我們所要感謝的。班級集體買元器件的時候因為不巧合，我們組里的一些模塊沒有及時到位，當時多虧了同學(xué)的提供，我們才能讓調(diào)試得以順利進行。在前期的時候，劉老師也讓我們先講解各自的方案，然后耐心地為我們解析其中的可能出現(xiàn)的問題及解決方案。老師嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。 三周恍然即逝，就像大學(xué)時光一樣。所以，我會特別珍惜這三周里的點滴，笑容，無奈，汗水都是珍貴。我也很感謝組里的兩位成員給我的幫助，他們讓我明白了團隊合作的無限潛力。 個人總結(jié) 華焱建 43作為一名電子專業(yè)的大四學(xué)生，我覺得做單片機課程設(shè)計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已經(jīng)度過的大學(xué)時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實際能力？如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似的課程設(shè)計就為我們提供了良好的實踐平臺。 我們做課程設(shè)計的過程，也是我們和老師和同學(xué)溝通的一個過程。在一定的程度上，我覺著學(xué)校安排課程設(shè)計的意義更在于培養(yǎng)同學(xué)之間的團結(jié)精神以及協(xié)調(diào)能力在課程設(shè)計初期，查閱大量的設(shè)計資料是很必需的。為了讓自己的設(shè)計更加完善，查閱這方面的設(shè)計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機課程設(shè)計，我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是幻想，永遠無法升級為設(shè)計。 在課程設(shè)計的過程中，我主要負責(zé)的是電腦鼠和智能電梯系統(tǒng)軟件編程方面。毫無疑問，這不是一個短期的工程。兩個多星期，兩個程序。其中難免遇到一些問題，幸好有老師和同學(xué)的及時幫助，最終才得以理解以及完善。比如，智能電梯使用步進電機帶動樓層運動，并通過LCD1602液晶顯示電梯相應(yīng)信息，所以電梯控制編程要與電機控制和電梯邏輯相符合。在進行電梯邏輯控制時，使用軟件仿真，極大的簡化了軟件編程調(diào)試。當電梯邏輯基本達到預(yù)想效果后，進行硬件調(diào)試。軟件仿真是完全理想的狀態(tài)，在進行硬件調(diào)試中，發(fā)現(xiàn)電機轉(zhuǎn)動慢以及蜂鳴器蜂鳴導(dǎo)致液晶顯示亂碼問題。針對問題，我和隊友便逐個分析。經(jīng)過查詢步進電機相關(guān)資料，采用半步八拍驅(qū)動時序，定時器中斷時間減為毫秒級，增加步進脈沖，問題得以解決。液晶顯示亂碼經(jīng)過采用了2個方法解決：軟件調(diào)試和硬件電路排錯。在軟件調(diào)試過程中，發(fā)現(xiàn)只要蜂鳴器蜂鳴，液晶便開始亂碼。根據(jù)以往調(diào)試電路的經(jīng)驗，隊友指出蜂鳴器驅(qū)動電路不合理。蜂鳴器驅(qū)動電路采用三極管放大驅(qū)動蜂鳴，在進行蜂鳴的瞬間，電流激增，導(dǎo)致液晶控制端信號異常，從而顯示亂碼。商量之后，我們決定增加限流電阻。在蜂鳴接地端增添一個限流電阻，蜂鳴器蜂鳴聲音稍微降低，液晶顯示正常，問題得以解決。 要做好一個課程設(shè)計，就必須做到，在設(shè)計程序之前，對所用單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內(nèi)有哪些資源，要有一個清晰的思路和一個完整的軟件流程圖，在設(shè)計程序時，不能妄想一次就將程序設(shè)計好，反復(fù)修改，不斷改進是程序設(shè)計的必經(jīng)之路，要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保持和交流提供了方便。在設(shè)計課程過程中遇到問題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。 課程設(shè)計結(jié)束了，但是從中學(xué)到的知識會讓我受益終身。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力的提高都會受益于我在以后的學(xué)校，工作和生活中。設(shè)計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的過程，常有一些不如意，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我相信，認識到以上這些方面，對我的以后很有幫助。以上便是我的個人總結(jié)。33