【正文】 (該學(xué)生沒有選課程號為++的課程！不能輸入成績！, 提示)。 = 。 = 。 = 。 = 。 = 。 ()。 } ()。return。 } ob3 = (strCmd3)。 if ((ob3) != ) { (已存在學(xué)號為 + + 課程號為 + + 的成績信息！\n請重新輸入！, 提示)。 = 。 = 。 = 。 = 。 = 。 ()。 ()。 return。 } (strCmd4)。(成績信息輸入成功！, 提示)。 ()。 ShowListView()。 button29_Click(sender, e)。 button33_Click( sender, e)。 }tabPage7：報(bào)表在報(bào)表頁面中，管理員可以通過報(bào)表的顯示來查看學(xué)生的成績登記表、成績報(bào)表。界面如下：圖53報(bào)表在程序中利用了listView控件來實(shí)現(xiàn)=90分、=80分、=70分、=60分及不及格學(xué)生的人數(shù)及比例的顯示，其函數(shù)的代碼為：private void ShowListView() { int temp = 0。 int n = 0。 float sum = 0。 int[] records = new int[] { 0, 0, 0, 0, 0 }。 string str = select Ggradesshould from Grades。 SQLDatabase SQLConn = new SQLDatabase()。 (SerIP)。 ()。 SqlDataReader sdr = (str)。 while (()) { sum++。 n = (int)(sdr[Ggradesshould].ToString())。 temp = n / 10。 switch (temp) { case 10: case 9: records[0]++。 break。 case 8: records[1]++。 break。 case 7: records[2]++。 break。 case 6: records[3]++。 break。 default: records[4]++。 break。 } } ()。 string[] Itemstr ={ =90, 8089, 7079, 6069, 不及格 }。 ()。//.ConnectionClose()。 float[] note = new float[5]。 for (int i = 0。 i 5。 i++) { note[i] = records[i] / sum。 ListViewItem item = new ListViewItem()。 = Itemstr[i]。 (note[i].ToString(%))。 (item)。 } }在本程序中，為了方便提高程序的運(yùn)行效率，程序使用了存儲過程來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的刪除，在查詢分析器的定義如下：刪除Student表中的學(xué)生信息：create procedure DeleteStudentData(@DeleteSno char(10))asdelete from Student where Sno=@DeleteSno。刪除Dept中的系信息：create procedure DeleteDeptData(@DeleteDno char(10))asdelete from Dept where Dno=@DeleteDno。另外程序也定義了兩個(gè)觸發(fā)器來實(shí)現(xiàn)：判斷是否該學(xué)生已經(jīng)選了15學(xué)分的課程，和成績的判斷觸發(fā)器，定義如下：實(shí)現(xiàn)15學(xué)分的判斷：create trigger CcreditsJudgeon CourseSelectionTablefor insert asdeclare @SumCcredits int,@Sno char(10)select @Sno=Snofrom insertedselect @SumCcredits=sum(Ccredits)from CourseSelectionTablewhere Sno=@Snoif @SumCcredits15beginrollback transaction end 實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績信息的修改：create trigger GradesInsertUpdateon Gradesfor insert,update asupdate Gradesset Gusuallyresults=100,Gtestscores=100,Ggradesshould=100*+100*where Gusuallyresults100 and Gtestscores100第6章 預(yù)測結(jié)果在編寫此程序時(shí)，主要遇到了以下幾個(gè)方面的問題：解決方法：在彈出第二個(gè)對話框時(shí)，需要把服務(wù)器的IP地址以及登陸用戶的權(quán)限傳遞到第二個(gè)對話框中，實(shí)現(xiàn)的方法是在為第二個(gè)對話框顯示時(shí)通過傳遞兩個(gè)參數(shù)來實(shí)現(xiàn)的代碼為：Form2 form2 = new Form2(identity,)。 ()。因?yàn)楦鱾€(gè)表是有聯(lián)系的，在刪除一個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)有時(shí)候也需要把另一個(gè)表的數(shù)據(jù)也要?jiǎng)h除，這可以通過在創(chuàng)建表時(shí)加上以下兩句以實(shí)現(xiàn)級聯(lián)刪除：on delete cascadeon update cascade在程序中需要對學(xué)生的總成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這是通過調(diào)用自定義的一個(gè)函數(shù)來實(shí)現(xiàn)的，在函數(shù)中通過對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行讀取學(xué)生的總成績，并進(jìn)行記數(shù)以確定總學(xué)生數(shù)，如何對此成績所屬的成績段進(jìn)行記數(shù)以確定此成績段的總學(xué)生數(shù)，最后再用成績段的學(xué)生數(shù)去除總學(xué)生數(shù)，進(jìn)而得到不同成績段的百分比。本程序的設(shè)計(jì)主要是通過使用TabControl控件來實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能模塊的，在TabControl控件的頁面上通過添加各個(gè)控件進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的刪除、修改以及添加等。在登錄用戶的權(quán)限方面，顯示出的是同一個(gè)對話框，但是根據(jù)用戶的權(quán)限，在對話框的初始化函數(shù)中通過使某些頁面顯示與隱藏以及某些按鈕的顯示與隱藏來實(shí)現(xiàn)不同的登陸權(quán)限。在報(bào)表方面，由于對報(bào)表不是很熟悉，剛開始并不清楚如何利用報(bào)表來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的顯示以及圖表的美化，通過查找資料，對報(bào)表的設(shè)計(jì)已經(jīng)滿足了課設(shè)的要求。本程序在報(bào)表中插入的圖表主要是用來顯示成績比例的，在設(shè)計(jì)時(shí)需要在“圖表專家”的“數(shù)據(jù)”標(biāo)簽下進(jìn)行一些數(shù)據(jù)的定義，這里需要定義5個(gè)“定義命令組”（ =90分、=80分、=70分、=60分及不及格）以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生總成績的統(tǒng)計(jì)。另一方面，在對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作時(shí)，需要考慮到各個(gè)表中數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系。例如，在刪除一個(gè)學(xué)生的信息時(shí)，如果此學(xué)生選了課并且有了該課程的成績，那么在刪除此學(xué)生信息時(shí)需要同時(shí)把選課、成績信息刪除，這就需要進(jìn)行表中數(shù)據(jù)的級聯(lián)刪除。總的來說，此次數(shù)據(jù)庫課設(shè)，通過自己對課設(shè)題目的理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)程序的整體架構(gòu)，對各個(gè)功能模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)后，還是學(xué)到了不少的東西。結(jié)束語教學(xué)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，通過多方面的測試是可行的。通過myEclipse工具開發(fā)該系統(tǒng)，更熟練的掌握該工具的使用。熟練的運(yùn)用MVC框架技術(shù)，在編程的過程中，減少大量的代碼。Hibernate技術(shù)主要掌握J(rèn)avaBean與關(guān)系數(shù)據(jù)庫的映射關(guān)系，一對一、一對多，減少了重復(fù)去寫數(shù)據(jù)庫連接；Spring技術(shù)主要掌握控制反轉(zhuǎn)和依賴注入?？刂茖又校饕莆認(rèn)Sf技術(shù)，熟練的運(yùn)用了JSF的組件。該系統(tǒng)中，有些功能實(shí)現(xiàn)了，但不是特別的完善。要具體的完善，需要對css樣式有所了解，這樣做出來的系統(tǒng)更加完善。Css樣式正在學(xué)習(xí)當(dāng)中，該系統(tǒng)也會在我學(xué)習(xí)當(dāng)中完善。致 謝大學(xué)?？粕罴磳嬌弦粋€(gè)句號，在這緊張而豐富的三年學(xué)習(xí)和生活過程中，在各位老師和同學(xué)的幫助下，我獲益匪淺。本論文的完成也正是我這一學(xué)習(xí)階段的總結(jié)。在此謹(jǐn)向所有支持、關(guān)心和幫助過我的老師、同學(xué)、朋友以及家人致以最誠摯的感謝。首先要感謝我的指導(dǎo)老師——趙文娟老師，本論文是在趙老師的精心指點(diǎn)下完成的，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、淵博的專業(yè)知識、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、前瞻開闊的科學(xué)視野、孜孜不倦的敬業(yè)精神和誨人不倦的長者風(fēng)范，給我影響至深，足以使我受益終身，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力和不畏挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神。在完成論文中的工作時(shí)，得到了導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)和諄諄教誨，在此向趙老師表示最誠摯的敬意和衷心的感謝!感謝學(xué)院能給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝全體老師在我學(xué)習(xí)過程中給予我的指導(dǎo)和幫助，特別感謝論文答辯委員會的諸位老師能在百忙之中審閱我的論文，并出席論文答辯會。感謝和我共同走過三年學(xué)習(xí)生活的舍友、同學(xué)給我的支持和鼓勵(lì)。感謝我的家人，學(xué)業(yè)的完成離不開你們的支持，沒有你們無私的奉獻(xiàn)和默默支持，沒有你們在我遇到困難時(shí)的激勵(lì)和幫助，我是不可能順利完成學(xué)業(yè)的，在此，謹(jǐn)表衷心感謝!最后，再一次感謝所有給我?guī)椭?、支持和關(guān)心的人們!祝愿你們永遠(yuǎn)幸福、快樂!參考文獻(xiàn)[1][2][3][4][5][M].北京：[6][J].福建電腦，2010（6）：8485[7][J].：8486[8][J].茂名學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（10）：5759[9][M].北京：[10][J][11]