教學(xué)管理工作一些亟待改進(jìn)的地方-資料下載頁(yè)
2025-04-08 23:37本頁(yè)面
【正文】 該明白一個(gè)問(wèn)題：你做了大量的練習(xí)，堵住了幾道題？不要讓教學(xué)的大量時(shí)間成為“堵題應(yīng)對(duì)考試的時(shí)間”，大量教學(xué)工作成為“做題應(yīng)對(duì)考試”。要求各單位要特別重視那些非試卷命題內(nèi)容的能力與習(xí)慣、課外閱讀等目標(biāo)達(dá)成的考核與考察。個(gè)別學(xué)校、個(gè)別教師在“暫時(shí)有問(wèn)題學(xué)生”的輔導(dǎo)幫助方面欠缺。學(xué)校管理忽略了這個(gè)目標(biāo)，教師輔導(dǎo)也不能兼顧，管理方式簡(jiǎn)單粗暴，我們倡導(dǎo)的“優(yōu)化學(xué)生心理生活”的課堂，成了學(xué)生“心理問(wèn)題制造”的過(guò)程。建議：給有問(wèn)題的學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)體現(xiàn)愛(ài)心的輔導(dǎo)幫助來(lái)學(xué)會(huì)，給他們提出適合他們自己的發(fā)展性目標(biāo)，讓他們自己跟自己比較，讓他們每每都能體驗(yàn)到自己在進(jìn)步。將教師“輔導(dǎo)學(xué)困生的經(jīng)驗(yàn)積累”作為教師成長(zhǎng)的發(fā)展性目標(biāo)來(lái)加以考評(píng)。三、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)、管理與方面去年，我們提出了學(xué)校日常教育活動(dòng)課程化開(kāi)發(fā)的思路，目的是是要幫助各學(xué)校著眼于自己學(xué)校的原有的教育活動(dòng)資源，將其固定化、系統(tǒng)化、綜合化開(kāi)發(fā)實(shí)施。從目前情況看，效果不是很好。去年暑期的講座，沒(méi)能在大面積的學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理工作中得到有效落實(shí)。存在的較大問(wèn)題是：自身資源的優(yōu)勢(shì)不清楚；獨(dú)特育人目標(biāo)追求沒(méi)形成；依據(jù)自身資源建構(gòu)課程的能力欠缺。建議：到小張各莊小學(xué)、河浹溜小學(xué)、姜家營(yíng)小學(xué)、羅文口小學(xué)、東西實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東馬莊小學(xué)、前蒲泊小學(xué)去看一看他們的課程開(kāi)發(fā)情況。要求：各學(xué)校，從期中考試結(jié)束之后，理解著手進(jìn)一步建構(gòu)、完善本學(xué)校的課程方案，有困難及時(shí)與教研室聯(lián)系，提供幫助。四、考試的“診斷功能、激勵(lì)功能、校正功能”的作用發(fā)揮亟待加強(qiáng)。這個(gè)問(wèn)題的建議：加強(qiáng)考后反思的管理。（見(jiàn)《考后反思》文稿）以上提到的若干問(wèn)題，并不是每一所學(xué)校都全部存在，但是，每一所學(xué)?？赡茉诓煌嵌?、不同程度上存在這樣、那樣的問(wèn)題，有的輕，有的重，有的多，有的少。我們提出這些問(wèn)題并給出建議，目的是幫助各學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作，是校校長(zhǎng)們的追求。建議各學(xué)校參照以上列舉，與本學(xué)校實(shí)際進(jìn)行對(duì)照，找出當(dāng)前本學(xué)校教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題，依照建議加以改進(jìn)，提高管理效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)，為明年教學(xué)評(píng)估（區(qū)和?。?，提前做好準(zhǔn)備
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