庫(kù)存管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-04-08 22:54本頁(yè)面
【正文】 的通過(guò)登錄框中輸入空用戶名，和錯(cuò)誤的用戶密碼來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。添加用戶的測(cè)試該測(cè)試的目的是保證登錄的正確性與在錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)容錯(cuò)和糾錯(cuò)性。具體的通過(guò)添加記錄框中輸入重復(fù)的用戶名，空用戶名和用戶密碼來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。修改用戶密碼的測(cè)試該測(cè)試的目的是保證登錄窗口的正確性與在錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)容錯(cuò)和糾錯(cuò)性。具體的通過(guò)添加記錄框中輸入用戶名和密碼，新密碼是否修改成功來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。添加或者修改貨物信息的測(cè)試該測(cè)試的目的是保證添加或者修改貨物的正確性與在錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)容錯(cuò)和糾錯(cuò)性。具體的通過(guò)添加記錄框中輸入貨物的貨號(hào)、貨物名稱、當(dāng)前價(jià)格、主提供商、次提供商，貨物信息是否添加或修改成功來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。添加或者修改存儲(chǔ)規(guī)則信息的測(cè)試該測(cè)試的目的是保證添加或者修改存儲(chǔ)規(guī)則信息的正確性與在錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)容錯(cuò)和糾錯(cuò)性。具體的通過(guò)添加記錄框中輸入貨品名稱、存放倉(cāng)庫(kù)、存放下限、存放上限、存放數(shù)量，存儲(chǔ)規(guī)則信息是否添加或修改成功來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。添加或者修改倉(cāng)庫(kù)信息的測(cè)試該測(cè)試的目的是保證添加或者修改課程信息窗口的正確性與在錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)容錯(cuò)和糾錯(cuò)性。具體的通過(guò)添加記錄框中輸入倉(cāng)庫(kù)信息的倉(cāng)庫(kù)名稱、倉(cāng)庫(kù)所處地址、倉(cāng)庫(kù)容量、倉(cāng)庫(kù)主管人、倉(cāng)庫(kù)描述，倉(cāng)庫(kù)信息是否添加或修改成功來(lái)檢測(cè)系統(tǒng)的出錯(cuò)運(yùn)行情況。要求系統(tǒng)在遇到這些情況時(shí)能給出正確的錯(cuò)誤提示。查詢貨物需求信息和訂單信息的測(cè)試該測(cè)試的目的是保證查詢貨物需求信息的正確性與在錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)容錯(cuò)和糾錯(cuò)性。貨物添加圖41 貨物添加頁(yè)面用戶密碼修改圖42 用戶密碼修改頁(yè)面人員信息添加圖43 人員信息添加頁(yè)面貨物需求頁(yè)面圖44 貨物需求頁(yè)面第5章 結(jié)束語(yǔ)在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)之前一直覺得數(shù)據(jù)庫(kù)沒有什么深入研究的價(jià)值，覺得無(wú)非是將數(shù)據(jù)存起來(lái)進(jìn)行增刪改查的操作就是了。直到真正接觸到了數(shù)據(jù)庫(kù)這門課才真地發(fā)現(xiàn)了這里面得奧妙和值得專研的價(jià)值。數(shù)據(jù)已然成為當(dāng)今信息社會(huì)的一種極為重要的資源，各個(gè)部門無(wú)時(shí)無(wú)刻不在于數(shù)據(jù)打交道，對(duì)于這些大量數(shù)據(jù)的處理使得數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)運(yùn)而生。作為學(xué)習(xí)軟件的我們對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)更加是必不可少。雖然對(duì)于SQL語(yǔ)言這些東西以前基本上沒有太多的接觸，但是清晰易懂語(yǔ)言的模式并沒有對(duì)學(xué)習(xí)造成太大的困擾。而實(shí)際上這學(xué)期的雙語(yǔ)教學(xué)的確讓我的學(xué)習(xí)變的有些吃力，不是因?yàn)樽x不懂，而是讀過(guò)之后理解僅僅停留在字面意思上，不能很透徹地理解到位。但是老師課堂上深入淺出的講解，和對(duì)于課件的翻譯讓我對(duì)此有了很大的彌補(bǔ)。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的理解已經(jīng)不僅僅是知道增刪改查這些簡(jiǎn)單的基本操作，知道表之間的連接，一些運(yùn)算，一些模式等等。實(shí)際上，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行建立與操作是十分復(fù)雜的，中間要經(jīng)過(guò)很多考慮對(duì)于現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，對(duì)于軟硬件的要求都需要考慮在內(nèi)。從某種意義上看來(lái)說(shuō)，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)不僅僅改變了我對(duì)與數(shù)據(jù)庫(kù)的看法，同時(shí)也改變了我對(duì)于程序設(shè)計(jì)的看法。從前簡(jiǎn)單的看到就做是不科學(xué)的，應(yīng)該經(jīng)過(guò)規(guī)劃和研究分析才能上手。于此同時(shí)，老師留的項(xiàng)目其實(shí)是對(duì)于我們的所學(xué)習(xí)知識(shí)的一種檢驗(yàn)與擴(kuò)充。因?yàn)轫?xiàng)目結(jié)合很多的其他知識(shí)，同時(shí)做項(xiàng)目的過(guò)程是一個(gè)對(duì)于知識(shí)的重新審視與鞏固的過(guò)程。總地來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的數(shù)據(jù)庫(kù)課程讓我覺得有所收獲，有所得。加強(qiáng)了對(duì)于課程本身的理解，同時(shí)也知道了更廣的知識(shí)面。參考文獻(xiàn)[1]費(fèi)賢舉，胡智喜. 基于模塊化的軟件工程課程體系的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn) [J]. 常州 工學(xué)院學(xué)報(bào). 2006:110[2] 曹斌， [M].北京科學(xué)出版社，2003[3] 徐娟，吳志山，[M].北京：清華大學(xué)出版社，2003[4] 陳宗興，[M].北京：中國(guó)水利水電出版社，2008[5] Server2000數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)教程[M].北京:科學(xué)出版社，2003 東北石油大學(xué)課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表課程名稱數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)題目名稱庫(kù)存管理系統(tǒng)學(xué)生姓名李曉林學(xué)號(hào)080702140914指導(dǎo)教師姓名佟喜峰職稱副教授序號(hào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目指 標(biāo)（優(yōu)秀）滿分評(píng)分1選題難度選題難度較高，或者對(duì)原題目進(jìn)行了相當(dāng)程度的改進(jìn)。102工作量、工作態(tài)度和出勤率工作量飽滿，工作努力，遵守紀(jì)律，出勤率高，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，善于與他人合作。103課程設(shè)計(jì)質(zhì)量按期圓滿的完成了規(guī)定的任務(wù)，方案設(shè)計(jì)合理，思考問題全面，系統(tǒng)功能完善。404報(bào)告質(zhì)量問題論述思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文理通順，撰寫規(guī)范，圖表完備正確。305回答問題在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)程序系統(tǒng)檢查時(shí)，能正確回答指導(dǎo)教師所提出的問題。106創(chuàng)新（加分項(xiàng)）工作中有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)前人工作有改進(jìn)或有應(yīng)用價(jià)值。在進(jìn)行系統(tǒng)檢查時(shí)能對(duì)創(chuàng)新性進(jìn)行說(shuō)明，并在報(bào)告中有相應(yīng)的論述。+5總分評(píng)語(yǔ)：指導(dǎo)教師： 年 月
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