【正文】 間。 測(cè)試方法通過(guò)學(xué)習(xí)我們可以知道，要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試有很多種方法，但目前對(duì)流行和最常使用的就是白盒與黑盒測(cè)試。白盒測(cè)試又叫邏輯驅(qū)動(dòng)測(cè)試，它是對(duì)已知程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下進(jìn)行測(cè)試的，在此方法中必須檢查程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，以邏輯路徑一步一步測(cè)試[[] 郭寧,馬玉春,（第2版），人民郵電出版社，[] 夏平平,[J].2009,3:P116—P117,121.]。白盒測(cè)試的方法是了解程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，把它看成一個(gè)透明的盒子，按照邏輯路徑進(jìn)行一步一步的測(cè)試[[] [J].2010,11:P39—P39.]。黑盒測(cè)試又稱(chēng)為功能測(cè)試，它的前提是已經(jīng)知道程序應(yīng)該有的功能[[] [J].2012,16.]，測(cè)試的目的是當(dāng)輸入數(shù)據(jù)時(shí)能不能夠產(chǎn)生正確的輸出結(jié)果，以及檢查是不是按照規(guī)定使用的[[] [J].2011,26:P6406—P6408.]。黑盒測(cè)試的原理是把程序看成是一個(gè)黑色的盒子，我們并不知道或者說(shuō)不用考慮程序的結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行的[]。根據(jù)以上描述并結(jié)合本課題的特點(diǎn)，我采用的測(cè)試方法是黑盒測(cè)試。 具體測(cè)試步驟 登陸界面測(cè)試測(cè)試背景： 已添加學(xué)生數(shù)據(jù)（用戶(hù)名：ngl 密碼：ngl） 已添加老師數(shù)據(jù)（用戶(hù)名：laoshi 密碼：laoshi ） 已添加管理員數(shù)據(jù)（用戶(hù)名：admin 密碼：admin ）測(cè)試步驟及結(jié)果：表51登錄模塊測(cè)試數(shù)據(jù)測(cè)試步驟輸入項(xiàng)（用戶(hù)名/密碼）登錄身份測(cè)試結(jié)果1空/ngl學(xué)生“請(qǐng)輸入用戶(hù)名”2ngl/空學(xué)生“請(qǐng)輸入密碼”3空/空學(xué)生“請(qǐng)輸入用戶(hù)名”4ngl/ngl學(xué)生“通過(guò)驗(yàn)證，系統(tǒng)登錄成功”5空/空教師“請(qǐng)輸入用戶(hù)名”6空/laoshi教師“請(qǐng)輸入用戶(hù)名”7laoshi /空教師“請(qǐng)輸入用密碼”8laoshi/laoshi教師“通過(guò)驗(yàn)證，系統(tǒng)登錄成功”9空/空管理員“請(qǐng)輸入用戶(hù)名”10admin/空管理員“請(qǐng)輸入密碼”11空/admin管理員“請(qǐng)輸入用戶(hù)名”12admin/admin管理員“通過(guò)驗(yàn)證，系統(tǒng)登錄成功” 注冊(cè)模塊測(cè)試圖51老師注冊(cè) 圖52學(xué)生注冊(cè)測(cè)試步驟： 測(cè)試學(xué)生的注冊(cè)功能，當(dāng)點(diǎn)擊注冊(cè)后輸入學(xué)生基本信息。 測(cè)試?yán)蠋煹淖?cè)功能，當(dāng)點(diǎn)擊注冊(cè)后輸入老師的基本信息。圖53注冊(cè)成功頁(yè)面測(cè)試結(jié)果：注冊(cè)成功，等待管理員審核，窗口默認(rèn)時(shí)間是3秒，超過(guò)3秒會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。 圖書(shū)類(lèi)別模塊測(cè)試圖54圖書(shū)類(lèi)別添加測(cè)試步驟：圖書(shū)類(lèi)別測(cè)試是否可以添加圖書(shū)名稱(chēng)以及分類(lèi)描述。圖55圖書(shū)類(lèi)別添加成功測(cè)試結(jié)果：通過(guò)添加、刪除、查看圖書(shū)類(lèi)別為政治學(xué)的圖書(shū)分類(lèi)，圖書(shū)類(lèi)別模塊基本功能能夠?qū)崿F(xiàn)。 圖書(shū)管理模塊測(cè)試圖56添加圖書(shū)基本信息圖57刪除圖書(shū)基本信息圖58彈出刪除圖書(shū)窗口測(cè)試步驟： 測(cè)試添加圖書(shū)的功能，填寫(xiě)圖56的清單，填寫(xiě)好后，單擊“提交”按鈕。 測(cè)試刪除圖書(shū)的功能，點(diǎn)擊刪除操作。測(cè)試結(jié)果： 測(cè)試添加圖書(shū)的功能，當(dāng)填寫(xiě)好清單后點(diǎn)擊提交，會(huì)彈出窗口顯示“操作成功” 測(cè)試刪除圖書(shū)的功能，當(dāng)點(diǎn)擊刪除后會(huì)彈出窗口如圖58所示，如果點(diǎn)擊確定就執(zhí)行刪除操作，如果取消則不刪除。 讀者管理模塊測(cè)試測(cè)試步驟：測(cè)試審核、刪除學(xué)生信息的功能，測(cè)試數(shù)據(jù)是用戶(hù)名為ngl的學(xué)生。 測(cè)試審核、刪除老師信息的功能，測(cè)試數(shù)據(jù)是用戶(hù)名為wxl的老師。 圖59審核學(xué)生基本信息 圖510審核通過(guò)的學(xué)生基本信息 圖511審核老師的基本信息測(cè)試結(jié)果：測(cè)試審核學(xué)生信息、刪除學(xué)生信息的功能能夠?qū)崿F(xiàn)。 測(cè)試審核老師信息、刪除老師信息的功能能夠?qū)崿F(xiàn)。 圖書(shū)借閱管理模塊測(cè)試測(cè)試步驟：測(cè)試查看、刪除、添加圖書(shū)的借閱信息以及借閱歸還情況。 測(cè)試查看、刪除、歸還學(xué)生借閱圖書(shū)的功能，測(cè)試數(shù)據(jù)是用戶(hù)名為ngl的學(xué)生。 測(cè)試查看、刪除、歸還老師借閱圖書(shū)的功能，測(cè)試數(shù)據(jù)是用戶(hù)名為wxl的老師。 圖512審核通過(guò)的學(xué)生 圖513學(xué)生借閱 圖514審核通過(guò)的老師 圖515老師借閱圖516老師和學(xué)生借閱圖書(shū)成功測(cè)試結(jié)果：測(cè)試用戶(hù)名為ngl的學(xué)生查看、刪除、歸還學(xué)生借閱圖書(shū)的功能能夠?qū)崿F(xiàn)。 測(cè)試用戶(hù)名為wxl的老師查看、刪除、歸還老師借閱圖書(shū)的功能能夠?qū)崿F(xiàn)。通過(guò)上面對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)模塊進(jìn)行測(cè)試發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的大多數(shù)功能都可以實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)運(yùn)行良好，但是仍然存在許多的問(wèn)題，有很多不夠完善的地方，需要以后在學(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中進(jìn)一步完善。總 結(jié)通過(guò)對(duì)本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)過(guò)程中我迅速成長(zhǎng)，學(xué)到了很多的知識(shí)和技能，通過(guò)運(yùn)用大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的課程和技能最終實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理系統(tǒng)的基本功能，同時(shí)對(duì)我的能力也有了很大的提高，比如我學(xué)會(huì)更加熟練使用Myeclipse進(jìn)行系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，學(xué)會(huì)了熟練使用MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)信息進(jìn)行增、刪、改、查，了解Tomcat服務(wù)器的使用以及各個(gè)技術(shù)的交叉使用，在頭腦中建立了在開(kāi)發(fā)和使用項(xiàng)目的過(guò)程中建立SSH的框架結(jié)構(gòu)，同時(shí)對(duì)我的細(xì)心，耐心以及觀察事物的能力等等方便都取得了很大的收獲。在對(duì)本次系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的過(guò)程中難免會(huì)遇到很多的問(wèn)題，然而也正是因?yàn)檫@些問(wèn)題才使我解決問(wèn)題的能力得到了極大的提高，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)我會(huì)通過(guò)翻閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)等方式先自行解決，如果自己不能解決再向同學(xué)和老師尋求幫助，通過(guò)多次的出現(xiàn)問(wèn)題、檢查問(wèn)題、解決問(wèn)題的步驟，最后實(shí)現(xiàn)了本系統(tǒng)。人們都說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”任何事物都不可能達(dá)到絕對(duì)完美的境界，同樣我做的系統(tǒng)一樣，它存在著很多的缺陷與不足。比如開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)的某些功能還不夠完善，界面不夠美觀等缺點(diǎn)。要想開(kāi)發(fā)更完美的圖書(shū)館管理系統(tǒng)，還需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，需要更加靈活和準(zhǔn)確的使用SSH、MYSQL的使用、Myeclipse的開(kāi)發(fā)以及對(duì)JSP開(kāi)發(fā)語(yǔ)言掌握的熟練度等多方面進(jìn)行提高。傳統(tǒng)的圖書(shū)管理方式存在很多的缺陷和不足，雖然本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能夠大大的減少傳統(tǒng)借閱圖書(shū)的時(shí)間和精力，讓用戶(hù)借閱圖書(shū)更加方便了，但是隨著科技的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展、知識(shí)的不斷更新，用戶(hù)必然對(duì)圖書(shū)管理的需求會(huì)不斷改變和增加，所以本系統(tǒng)不能滿足用戶(hù)的需要，為了能夠設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)出滿足時(shí)代需求的圖書(shū)館管理系統(tǒng)，我們就需要對(duì)圖書(shū)目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析。對(duì)于未來(lái)圖書(shū)發(fā)展的趨勢(shì)必然是面向更廣泛的用戶(hù)群體，更廣泛的書(shū)籍資料以及更加友好的界面和安全的交互環(huán)境。未來(lái)圖書(shū)館的發(fā)展不能僅僅針對(duì)學(xué)校進(jìn)行圖書(shū)管理的開(kāi)發(fā)，應(yīng)該面向社會(huì)使不同身份的人們都能使用該系統(tǒng)，使圖書(shū)管理系統(tǒng)的受益群體更加廣泛；科技在進(jìn)步必然會(huì)出現(xiàn)新的科技、新的技術(shù)、新的圖書(shū)，這就要求圖書(shū)館館管理系統(tǒng)必然會(huì)收集更多的書(shū)籍，這就要求極大的增加數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)數(shù)量；圖書(shū)管理系統(tǒng)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)就是對(duì)安全的性能更高，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的個(gè)人信息安全也受到了極大的威脅，這就要求人們需要一個(gè)安全而可靠的圖書(shū)館管理系統(tǒng)。此外，為了開(kāi)發(fā)出更好的圖書(shū)館管理系統(tǒng)還需要對(duì)與圖書(shū)管理系統(tǒng)相關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)、項(xiàng)目等多方面進(jìn)行了解。本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成后，實(shí)現(xiàn)了最初設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)目標(biāo)，能夠通過(guò)選用的開(kāi)發(fā)工具及開(kāi)發(fā)平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)中各個(gè)模塊的基本功能得到了實(shí)現(xiàn)，最后通過(guò)采用黑盒測(cè)試的方法對(duì)本系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試結(jié)果表明該系統(tǒng)的基本功能得以實(shí)現(xiàn)，達(dá)到了開(kāi)發(fā)的目的。我相信通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí)我能夠開(kāi)發(fā)出更加完善的系統(tǒng)。參考文獻(xiàn)[1] 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