高中生物人教版必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-04-07 04:07本頁(yè)面
【正文】 傳信息。二、類型 三、特點(diǎn)致病基因來自父母，因此其在胎兒的時(shí)候就已經(jīng)表現(xiàn)出癥狀或處在潛在狀態(tài)。往往是終生具有的常帶有家族性，并以一定的比例出現(xiàn)于各成員中。四、危害危害人體健康貽害子孫后代增加了社會(huì)負(fù)擔(dān)五、人類遺傳病的檢測(cè)與預(yù)防通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段，對(duì)遺傳病進(jìn)行檢測(cè)和預(yù)防，在一定程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。遺傳咨詢（遺傳商談或遺傳勸導(dǎo)）①、醫(yī)生對(duì)咨詢對(duì)象進(jìn)行身體檢查，了解家庭病史，對(duì)是否患有某種疾病作出診斷②、分析遺傳病的遺傳方式③、推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率④、提出防治政策和建議禁止近親結(jié)婚：三代以及三代以內(nèi)的直系和旁系血親 原因：近親之間攜帶相同隱性致病基因的概率較大。遺傳病的產(chǎn)前診斷①、內(nèi)容：在胎兒出生前確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾?、凇⒎椒ǎ貉蛩畽z查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查、胚盤絨毛細(xì)胞檢查以及基因診斷六、人類基因組計(jì)劃及其意義啟動(dòng)時(shí)間：1990年（01年2月草圖公開，03年圓滿完成）目的：是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。參與國(guó)家：6個(gè)國(guó)家，美、德、英、法、日、中，我國(guó)承擔(dān)了其中1%的測(cè)序任務(wù)。測(cè)序結(jié)果：，—。意義：對(duì)人類各種疾病尤其是遺傳病的診斷和治療具有劃時(shí)代意義；對(duì)于進(jìn)一步了解基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制、細(xì)胞生長(zhǎng)、分化和個(gè)體發(fā)育的機(jī)制以及生物的進(jìn)化等也具有重要的意義。第六章 從雜交育種到基因工程第一節(jié) 雜交育種與誘導(dǎo)育種四種育種比較雜交育種誘變育種多倍體育種單倍體育種處理雜交用理、化因素處理生物用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗花藥離體培養(yǎng)原理通過基因重組，把兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀組合在同一個(gè)后代中，從而產(chǎn)生符合要求的新類型用人工方法誘發(fā)基因突變，產(chǎn)生新性狀，創(chuàng)造新品種或新類型抑制細(xì)胞分裂中紡錘體的形成，使染色體的數(shù)目加倍后不能形成兩個(gè)細(xì)胞誘導(dǎo)精子直接成植株，再用秋水仙素加倍成純合子優(yōu)缺點(diǎn)方法簡(jiǎn)單，容易操作，不能創(chuàng)造新的基因，育種進(jìn)程緩慢，過程煩瑣能提高變異的頻率，大副度的改良某些性狀，變異性狀較穩(wěn)定，可加速育種進(jìn)程。有利的少，需大量處理供試材料，突變的方向難以掌握，突變體難以集中多個(gè)理想性狀器官較大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高。發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率底。自交后代不發(fā)生性狀分離，可縮短育種年限（2年）方法復(fù)雜，成活率底實(shí)例小麥高（易倒伏）抗銹病的純種與矮莖（抗倒伏）易染病的純種進(jìn)行雜交，培育出矮莖抗銹病小麥品種青霉素經(jīng)X射線、紫外線照射及綜合處理，培育出青霉素產(chǎn)量很高的菌種三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用一、相關(guān)概念基因工程：又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗地說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。二、基因工程的內(nèi)容基因工程的工具：①基因的“剪刀”：限制性核酸內(nèi)切酶或限制酶i、分布：主要在微生物中ii、作用特點(diǎn)：具特異性，即識(shí)別特定的核苷酸序列，切割DNA分子特定切點(diǎn)iii、結(jié)果：產(chǎn)生黏性末端（堿基互補(bǔ)配對(duì)）②基因的“針線”：DNA連接酶i、連接部位：磷酸二酯鍵ii、結(jié)果：將兩個(gè)相同的黏性末端連接成完整的DNA分子③基因的“運(yùn)載工具”：運(yùn)載體i、種類：質(zhì)粒（常用的運(yùn)載體），噬菌體和動(dòng)植物病毒ii、具備條件：a、能在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定地保存；b、具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)；c、具有某些標(biāo)記基因。iii、作用：將外源基因送入受體細(xì)胞中操作的基本步驟：①、提取目的基因②、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合（以質(zhì)粒為運(yùn)載體）③、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞④、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)三、基因工程的應(yīng)用基因工程與作物育種如：抗蟲基因作物的使用，不僅減少了農(nóng)藥的用量，大大降低了生產(chǎn)成本，且還減少了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染 ?；蚬こ膛c藥物研制如：基因工程生產(chǎn)藥品的優(yōu)點(diǎn)是高效率、高質(zhì)量、低成本。四、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性安全的觀點(diǎn)：轉(zhuǎn)基因食品的構(gòu)成與非轉(zhuǎn)基因食品一樣，都是由氨基酸、蛋白質(zhì)和碳水化合物組成的，從理論上分析是安全的，應(yīng)該大范圍推廣。不安全的觀點(diǎn)：在一個(gè)簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，就能把艾滋病毒和感冒病毒組裝在一起，使艾滋病像感冒一樣，大規(guī)模地傳播，所以轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的不安全，要嚴(yán)格地控制。第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第一節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來一、相關(guān)概念自然選擇：在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過程。自然選擇是一個(gè)緩慢的長(zhǎng)期的歷史過程。二、拉馬克（法）進(jìn)化學(xué)說基本觀點(diǎn)：地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物進(jìn)化來的；生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的；生物的各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。用進(jìn)廢退和獲得性遺傳，這是生物不斷進(jìn)化的主要原因。? [拉馬克是歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說的科學(xué)家]三、達(dá)爾文（英）自然選擇學(xué)說主要內(nèi)容：①、過度繁殖：生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，能產(chǎn)生大量后代②、生存斗爭(zhēng)：③、遺傳變異：變異是不定向的④、適者生存：意義：自然選擇學(xué)說能夠科學(xué)地解釋生物進(jìn)化原因以及生物的多樣性和適應(yīng)性。不足：不能科學(xué)的解釋遺傳和變異的本質(zhì)，對(duì)生物進(jìn)化的解釋也局限在個(gè)體水平。第二節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容一、相關(guān)概念種群：生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個(gè)體種群基因庫(kù)：一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因基因頻率：某個(gè)基因占全部等位基因的比率物種：能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物。7．隔離：不同種群的個(gè)體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象。常見的隔離有生殖隔離和地理隔離。8．生殖隔離：不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功也不能產(chǎn)生可育后代 。9．地理隔離：同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。10．共同進(jìn)化：指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。二、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容包括：種群是生物進(jìn)化的基本單位； 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；①、生物可遺傳變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異。基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變。基因突變產(chǎn)生新的等位基因，就可能使種群的基因頻率發(fā)生變化。②突變和重組是隨機(jī)、不定向的，只為進(jìn)化提供了生物進(jìn)化的原材料，不能決定生物進(jìn)化方向。自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化。 隔離導(dǎo)致新物種的形成 三、 共同進(jìn)化與生物多樣性的形成生物進(jìn)化的歷程（主要依據(jù)是化石）地球上原始大氣中是沒有氧氣的，因此，最早出現(xiàn)的生物都是厭氧（進(jìn)行無氧呼吸）的；最早的光合生物的出現(xiàn)，使得原始大氣中有了氧氣，這就為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，由原核到真核，由單細(xì)胞到多細(xì)胞生物，由無性生殖到有性生殖，由厭氧到需氧。生物多樣性的三個(gè)層次：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物多樣性的形成的原因是由于長(zhǎng)時(shí)間的共同進(jìn)化。判斷種群的“三要素”（1） 生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)（2） 同一種生物（3） 全部個(gè)體的總和遺傳平衡定律 p2+2pq+q2第18頁(yè) 共1
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