浙江省臨海市白云高級中學(xué)20xx屆高三3月月考生物試題-資料下載頁
2025-04-07 03:42本頁面
【正文】 細胞核移植到用紫外線破壞細胞核的卵細胞中獲得_________，先通過_________、再經(jīng)_________、最后胚胎移植從而獲得轉(zhuǎn)基因動物。33．【加試題】（10分）對下列生物學(xué)實驗進行完善實驗思路、結(jié)果預(yù)測或分析與討論。（1）絲狀溫度敏感蛋白（FtsZ）是一種 GTP 酶，有一個GTP（鳥苷三磷酸）的結(jié)合位點，在GTP存在的條件下，可以在分裂細菌中間部位聚集成Z環(huán)，GTP水解，Z環(huán)不斷收縮，引導(dǎo)細菌的細胞分裂。下圖表示利用熒光散射法測定FtsZ蛋白在體外的聚集程度。由此可見，F(xiàn)tsZ在體外依然具備____________功能。實驗選取BSA作為對照，原因是_________________________。（2）科研人員假設(shè)：人感染過登革熱病毒后，體內(nèi)存留的登革熱病毒抗體與寨卡病毒結(jié)合，結(jié)合了病毒的抗體與宿主細胞表面蛋白結(jié)合，從而幫助寨卡病毒進入宿主細胞，即存在抗體依賴性增強（簡稱ADE）。為驗證該假設(shè)，請利用下列備選材料完善實驗思路。 備選材料：正常人血清，登革熱康復(fù)者血清，寨卡病毒，登革熱病毒，細胞系U（不發(fā)生ADE時，對寨卡病毒的感染率很低），細胞系X（無相應(yīng)識別病毒抗體復(fù)合物的膜蛋白）。（3）通常DNA分子復(fù)制從一個復(fù)制起始點開始，有單向復(fù)制和雙向復(fù)制，如下圖所示：為研究某DNA復(fù)制的方向類型，設(shè)計如下實驗思路：復(fù)制開始時，首先用含低放射性3H脫氧胸苷培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，一段時間后轉(zhuǎn)移到含有高放射性3H脫氧胸苷的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，用放射自顯影技術(shù)觀察復(fù)制起點和復(fù)制起點兩側(cè)銀顆粒密度情況（放射性強度與感光還原的銀顆粒密度正相關(guān)）。請預(yù)測實驗結(jié)果和得出結(jié)論：________________________________________________________________________。 生物參考答案一、選擇題（本大題共28小題。每小題2分，共56分，每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。不選、多選、錯選均不得分）題號12345678910答案BBDACBBCAD題號11121314151617181920答案DCBBCDDDCA題號2122232425262728答案CBBDBBAB二、非選擇題（本大題共5小題，共44分）29．（6分，每空1分）（1）水平 頂位（2）生產(chǎn)者固定的太陽能和輸入有機物中的能量（答全給分） 未利用 %（3）自我調(diào)節(jié)機制30．（7分，每空1分）（1）葉綠體基質(zhì) （2）核酮糖二磷酸（RuBP） NADP+ （3）單位面積和單位時間內(nèi) 高于 升高 （4）CO2體積濃度、O2濃度、植物種類（答全給分）31．（7分）（1）BbXDXd （1分） BbXDY（1分） 星狀眼紅眼:星狀眼白眼:正常眼紅眼:正常眼白眼=7:1:7:1（28:4:28:4）（表現(xiàn)型1分，比例1分）（2）1/(n+2) （1分） B cy、b Cy （1分） 倒位（1分）32．【加試題】（14分，每空1分）（一）（1）1kg/cm2 斜面（2）將海藻酸鈉和聚乙烯醇混合固定化酵母細胞 易與產(chǎn)物分離、且能反復(fù)利用（3）苯酚去除率（4）光密度值 用蒸餾水稀釋樣品溶液（二）（1）多能 發(fā)育全能性 表達 （2）細胞核 重建細胞 胚激活 胚胎體外培養(yǎng)33．【加試題】（10分）（1）催化（1分） 不會在GTP的誘導(dǎo)下發(fā)生聚合反應(yīng)（1分）（2）①細胞系U（1分） ②將正常人血清與寨卡病毒共同溫育一段時間后，加入到細胞系U的培養(yǎng)體系中（1分） ③將登革熱康復(fù)者血清與寨卡病毒共同溫育一段時間后，加入到細胞系X的培養(yǎng)體系中（1分） ④細胞系對寨卡病毒的感染率（1分）（3）若復(fù)制起點處銀顆粒密度低，一側(cè)銀顆粒密度高，則DNA分子復(fù)制為單向復(fù)制（2分）；若復(fù)制起點處銀顆粒密度低，復(fù)制起點的兩側(cè)銀顆粒密度高，則DNA分子復(fù)制為雙向復(fù)制（2分） 14 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)
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