高三教師的多重角色-資料下載頁
2024-10-24 13:15本頁面
【導(dǎo)讀】老師無“憂”學(xué)生有“優(yōu)”，“愛心”是走進(jìn)學(xué)生并享受職業(yè)樂趣的法寶；“信心”是做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)；“耐心”是教師給自己和學(xué)生的一劑良藥。而老師尤其是班主任老師的盡職盡責(zé)。是需要無私奉獻(xiàn)的。學(xué)生各個方面負(fù)責(zé)任。愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。合素養(yǎng)的提升以及職業(yè)形象的形成。的教育心態(tài)必導(dǎo)致教育失??！學(xué)生——充滿希望和欣賞！位的是學(xué)習(xí)方法，第四位的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。心態(tài)調(diào)整好，增加60~100分。象及克服途徑，有效指導(dǎo)學(xué)生。已經(jīng)處于一種非常厭煩的，了不能再承受的程度。體狀況每況下；花費(fèi)時間非常多，學(xué)習(xí)效果卻一般。小失大損失慘重。偏差，揚(yáng)長避短發(fā)揮潛能。尚撞鐘，不肯付出不求匯報。尋求家長積極配合，消除各種消極影響。學(xué)生與學(xué)生之間——宜合作競爭，忌干擾拆臺?？茖W(xué)指導(dǎo)、真心祝福、衷心感謝！關(guān)懷、鼓勵、提醒……
【正文】 平淡淡，安于現(xiàn)狀缺乏追求，得過且過和尚撞鐘，不肯付出不求匯報。 指導(dǎo)方法： 防消極情緒影響氛圍，尋興趣所在激發(fā)斗 志，從旁門左道發(fā)揮特長，給多樣機(jī)會培養(yǎng)自信。 不同類型學(xué)生存在的問題及指導(dǎo)方法： 二眼勤 —— 觀察發(fā)現(xiàn)，及時指導(dǎo) 浮躁不安型 （ “ 調(diào)皮學(xué)生 ” ） 存在問題： 好高騖遠(yuǎn)不切實(shí)際，狀態(tài)松弛投機(jī)取巧。遇到挫折自暴自棄，移情他事分散精力，焦躁不安心情浮躁，不安學(xué)習(xí)滋生事端。 不同類型學(xué)生存在的問題及指導(dǎo)方法： 指導(dǎo)方法： 絕不嫌棄也不放棄，幫助增強(qiáng)辨別能力， 尋求家長積極配合，消除各種消極影響。 二眼勤 —— 觀察發(fā)現(xiàn)，及時指導(dǎo) 老師與老師之間 —— 宜客觀具體，忌偏頗空洞；老師與家長之間 —— 宜理解尊重，忌頤指氣使；老師與學(xué)生之間 —— 宜平等鼓勵，忌居高批評；學(xué)生與學(xué)生之間 —— 宜合作競爭，忌干擾拆臺。 各方交流暢通無阻，達(dá)成共識形成合力 三嘴勤 —— 交流溝通，適時指導(dǎo) 用 “ 心 ” 做好 “ 三件事 ” —— 開好一次主題班會 考前指導(dǎo)、抗挫勵志、惜情感恩 …… 開好一次家長會 科學(xué)指導(dǎo)、真心祝福、衷心感謝！ 與每個學(xué)生談一次話 關(guān)懷、鼓勵、提醒 ……
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