【正文】 ，引導(dǎo)其去改正錯(cuò)誤。我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知先生說過：少一些嚴(yán)厲，多一些寬容。寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界。寬容學(xué)生的過失并不是姑息遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法促其改正，從而體現(xiàn)出教師“海納百川”的博大胸懷！用本文的一句話結(jié)尾：我們要思考寬容，學(xué)會(huì)寬容，用好寬容，讓你給自己的心靈與寬容兼容和諧，使它本用在我們的血液中；讓我們的眼神閃動(dòng)寬容，讓我們的語(yǔ)言跳躍寬容，讓我們的生命和寬容相伴。寬容和諧，和諧寬容！還有這樣一段話：“一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了耐心；一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自信；一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了贊賞他人；一個(gè)孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛惜自己；一個(gè)孩子在充滿被接受的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了愛惜這個(gè)世界；一個(gè)孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了立志定向。”如果你賦予學(xué)生以信任，學(xué)生就會(huì)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，鼓起勇氣，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的決心。如果你賦予學(xué)生以懷疑，那么，他年少的心靈上長(zhǎng)出來的，必將是一朵焉嗒嗒的、失去信心和動(dòng)力的花。有一個(gè)關(guān)于信任的故事：一個(gè)犯人在外出修路時(shí)，撿到1000元錢，馬上交給了獄警。獄警卻輕蔑地說：“你別來這一套，想賄賂我換取減刑的資本嗎？”囚犯萬(wàn)念俱灰，當(dāng)晚就越獄了。在逃亡的火車上，他正好站在廁所旁。這時(shí)，一個(gè)漂亮的姑娘要上廁所，發(fā)現(xiàn)門扣壞了。她輕聲對(duì)這個(gè)逃犯說：“先生，你能為我把門嗎？”逃犯一愣，看著姑娘純潔無(wú)瑕的眼神，他點(diǎn)點(diǎn)頭。姑娘紅著臉走進(jìn)廁所。他像忠誠(chéng)的衛(wèi)士一樣守在門口。一剎那間，他突然改變主意。到了下一站，他下車，來到車站派出所，投案自首了。信任的力量是不可低估的。在教育中，信任的力量更不能被低估。教師應(yīng)該以一顆平常心去看待每一名學(xué)生，用全面的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用欣賞的眼光去尋找他們的閃光點(diǎn)，用平等、仁愛之心給予每個(gè)學(xué)生同樣的關(guān)懷、信任和理解。尤其是對(duì)學(xué)困生來說，他們更需要教師的愛，更需要教師的尊重，如果讓他們感覺到教師的信任，這無(wú)疑是一種巨大的鞭策和鼓勵(lì)。教師與學(xué)生之間如果能架起信任的橋梁，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生還是學(xué)困生，都會(huì)使你的教育過程變得異彩紛呈。著名的“羅森塔爾效應(yīng)”的實(shí)踐告訴人們，學(xué)生能否持之以恒的學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生站起來不能流利的回答問題的時(shí)候，教師投去一個(gè)期待的目光，說一句信任的話語(yǔ)，幫助他成功一次，那么，他在課堂上的發(fā)言水平會(huì)提高，學(xué)習(xí)能力會(huì)更強(qiáng)。因此，教師要多給學(xué)生送去一個(gè)信任，在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們?cè)谡n堂上最大限度的發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“信任才能交換信任”。一位女作家說過這樣一句話，信任是心靈相通的橋梁，家庭穩(wěn)定的紐帶，化惡為善的基石。那就讓我們用信任之臂去擁抱學(xué)生稚嫩的心靈，使每一顆流浪的心都有溫暖的歸屬吧；信任每一個(gè)學(xué)生，在他們純真的心田里播種信任，讓它在那一片年輕的土地上生長(zhǎng)出充滿生機(jī)的翠綠吧。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，我們教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。百年大計(jì)，教育為本，教育發(fā)展，教師為本”，有人說“教師發(fā)展，素養(yǎng)為本”，我想作為教師，我們都應(yīng)該努力提升自身的素養(yǎng)，我們要肩負(fù)起自己的責(zé)任，我們每個(gè)人都要有強(qiáng)烈的職業(yè)情感，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生們能過一種幸福完整的教育生活。我非常感謝這次提升素養(yǎng)讀書的活動(dòng)，給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它讓我懂得了做一名老師容易，做一名合格而優(yōu)秀的老師不容易。做一個(gè)好老師要先樹己，再樹人，因自己的茁壯成長(zhǎng)，才能庇蔭他人，用學(xué)養(yǎng)來傳承學(xué)養(yǎng)，用態(tài)度來熏陶態(tài)度，用創(chuàng)造來點(diǎn)燃創(chuàng)造，這不是有一桶水后給學(xué)生一碗水的問題，這是一種態(tài)度，是時(shí)代對(duì)教育的需求。作為班主任教師需要激情四射的創(chuàng)意和突破，也需要潤(rùn)物無(wú)聲式的堅(jiān)守，需要“閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒”的平靜心態(tài)，還需要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的樂觀心態(tài)?！皩W(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境”，在以后的教育教學(xué)工作中“吾將上下而求索”，也許我不能做的最好，但是我相信只要行動(dòng)就有收獲！書是知識(shí)的海洋，信息的倉(cāng)庫(kù)，經(jīng)驗(yàn)的總匯，“腹有詩(shī)書氣自華”，相信自己再次繼續(xù)翻閱時(shí)，還能品到一種甜甜的滿足感吧。書是一扇沉重的門，它垂青于每一個(gè)敲門者，它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識(shí)的浪花滋潤(rùn)我們的肺腑，讓讀書來浸潤(rùn)我們的心靈。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參