八年級語文下冊第一次階段性檢測文檔-資料下載頁
2025-04-06 06:23本頁面
【正文】 0。 ②第二次： 李先生的儒雅主要是從哪些方面表現(xiàn)出來的？(2分)答： 文章第②段畫線句子表現(xiàn)了李先生的什么心情？(1分)答： 文章第③段中“我心里頓時一陣感動” 的原因是什么？(2分)答： 1李老先生臨終前對兒子的交代表明他是一個什么樣的人？(2分)答： 1把第⑥段畫線處應填寫的揭示文章中心的話寫在下面。(2分)答：生活就是這樣， 四、創(chuàng)作天地。（兩個題目任選一題作文）（60分）（1）、“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶……”。是的，在這個世界上，母親是與我們生命聯(lián)系得最緊密的人，在我們?yōu)槟赣H唱贊歌的同時，不要忘記還有一個人在為我們的幸福生活四處奔波、日夜操勞，那個人便是我們的父親。請以“父親的愛”為話題，寫一篇作文。（2）、以“生活給我 （歡樂、苦惱、自信……）”為題目寫一篇文章。要求：①請根據括號中的提示，在橫線上補充恰當的詞語，然后作文。②文體自選（若寫詩歌不少于20行）。③要求真情實感。④能恰當地運用表達方式。 ⑤不少于600字。 第四頁參考答案：選擇提：b c c b c c b c c古詩積累：略閱讀理解（一） 掛在 仰面 發(fā)現(xiàn)，寄托著先生對“我”的希望與友情和我對先生的終身懷念。：能表達出對老師的尊敬熱愛之情即可。 (二)1．(1)況且想和普通馬一樣都達不到，怎么能讓它日行千里呢? (2)鞭打它不按照(驅使千里馬)的正確方法。3．食馬者不知其能千里而食也。4．食馬者不知其能千里而食也。5．食不飽，力不足。6．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。7．其真不知馬也。、被摧殘、懷才不遇的賢能志士能識別人才的封建統(tǒng)治者統(tǒng)治者不能識別和選拔人才，致使眾多有識之士埋沒于世。（三）陶淵明東晉 宅邊有五柳樹 經常寫文章來自我娛樂，很能顯示自己的志趣。（2）端著酒杯來吟誦詩歌，為自己的志向而高興。 4讀書只求懂得個大概，不求深刻理解。兩方面來談：一是要肯定陶淵明在當時的社會只能以此來求得精神得解脫，有一定得進步性。另一方面，要結合自身說明我們要嚴謹、刻苦學習，為社會作貢獻。閑靜少言，不慕名利。作者看不慣官場的腐敗現(xiàn)象，不隨波逐流，不求名利，安貧樂道，樂觀瀟灑，正直高尚，豪爽率真。答出三個要點即可。（四）、閱讀走：跑 碩：大 援：引 率：終于①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。勤奮好學、謙虛誠懇。作者以學得知識為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。略（圍繞只要勤奮好學，就能學有所成來談即可）（五）①祝賀喬遷之喜，并提出輕點關門的請求（2分）②完成父親的意愿，感謝一年來“我”一家人對患病父親的關照（2分） 。(意思對即可)李先生的儒雅主要是從他的言談舉止表現(xiàn)出來的。(意思對即可)給鄰居增添麻煩，心里很過意不去。(意思對即可)李先生夫婦為了更好地照顧患心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使“我”感動。（答出為照顧患病的父親而住一樓，得1分。答出孝心使我感動，得1分。意思對即可)1李老先生是一個對大家多年的照顧心存感激、知恩圖報的人。(意思對即可)1當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福。(意思對即可)
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