[蘇教版]六年級(上冊)語文第一單元語文檢測試題-資料下載頁
2025-04-06 06:05本頁面
【正文】 0。（二）99分的苦惱我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那與我越來越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息。至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅。在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒?，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場暴風驟雨的可能。每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次遥茄凵耧@然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子做作業(yè)?；侍觳回摽嘈娜恕２痪煤蟮囊惶?，孩子放學回家，老遠就喊著（走 沖 邁）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。果然帶回來一個99分。我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”我大為震驚，本想頂回去：“你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得?！钡俏抑溃@樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！逼拮佑悬c不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能，第一個是你笨?！薄斑@不可能?！??！澳蔷褪堑诙N可能：我笨?！薄拔铱催@樣說，還比較恰當。”“但是、這也并不能怪我。想當年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；搖了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！迸畠何嬷彀托ΑＫ龐寢屢踩滩蛔⌒α?。理清文章思路，把下面括號各部分內容的幾句話分別填入相應的括號內。（只填序號）（4分）A．媽媽不滿意孩子的考試成績。 B．父母對女兒寄予了很高的期望。C．矛盾暫時得到緩減。 。事情的起因（ ），事情的經(jīng)過（ ）（ ），事情的結果是（ ）。畫線部分一連用了五個“比”字，目的是突出 （2分）結合上下文，分別填入最恰當?shù)脑~語。 （2分）面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要回答。（3分）孩子的苦惱：____________ “媽媽”的苦惱： “我”的苦惱：_________________________________________ _下列對本文結尾含義和作用的理解，不正確的一項是（ ）。（填序號） （2分）A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。C．語言幽默風趣，讓人發(fā)出苦惱的笑。D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地?？戳诉@篇文章，你有哪些感受？（3分） 多項選擇：作者的寫作意圖。 ( )（3分）A．不能把分數(shù)作為評價學生學習好壞的唯一標準。B．針對應試教育的社會弊端，說明實施素質教育的必要。C．家長不要對孩子不切實際地苛求。D．父母要正確對待孩子，注意教育方法。E．孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。三、作文天地。（30分）在生活中,你的父親(母親)也許很隨和,也許他（她）并不完美，有這樣那樣的缺點……那么你心目中的父親（母親）是什么樣的呢？你知道如何為父嗎？請以“假如我是父親（母親）”為題，寫一篇想象作文，500字左右。 WORD格式整理
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