【總結(jié)】第一篇:高中生物說(shuō)課稿 《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材。 本章是高中生物必修3的第五章,前面一章是《種群和群落》,是這一章的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。平時(shí)學(xué)生也接觸一些人工生態(tài)系統(tǒng)如城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)...
2024-11-09 23:44
【總結(jié)】第一講植物形態(tài)解剖一、競(jìng)賽中涉及的問(wèn)題在中學(xué)生物教學(xué)大綱中,已簡(jiǎn)單介紹了種子植物根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的基本結(jié)構(gòu)。根據(jù)國(guó)際生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽(IBO)綱要和全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽大綱(試行)的要求,有關(guān)種子植物組織和器官解剖的知識(shí)在各級(jí)競(jìng)賽中均要求掌握并能靈活運(yùn)用,因此必須在原有的中學(xué)基礎(chǔ)上拓展和提高。現(xiàn)分述如下:(一)植物的組織1.分生組織是由具分裂能力的細(xì)胞組成
2025-01-18 08:18
【總結(jié)】高中生物遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目拓展資料專題四:促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略——以“探究”為例第一講第一課1如何理解探究?(關(guān)于探究的一些觀點(diǎn))《牛津英語(yǔ)詞典》:探究是“求索知識(shí)或信息,特別是求真的活動(dòng);是搜尋、研究、調(diào)查、檢驗(yàn)的活動(dòng);是提問(wèn)和質(zhì)疑的活動(dòng)。《辭?!罚?989年版):“探究”指“深入探討,反復(fù)研究”。美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn):“
2025-04-03 00:15
【總結(jié)】高中生物題庫(kù)(5)考試時(shí)間:45分鐘姓名:___________班級(jí):___________第II卷(非選擇題)二、綜合題1.水稻是重要的糧食作物之一。已知高稈(D)對(duì)矮稈(d)是顯性,抗病(R)對(duì)易感病(r)是顯性,控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上?,F(xiàn)有純合的水稻品種甲(DDRR)和乙(ddrr)。請(qǐng)分析回答:(1)在圖A所示雜交過(guò)程中,F(xiàn)
2025-08-05 18:29
【總結(jié)】高中生物教案基因詳解第4章第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂茖W(xué)校:*****高中學(xué)科:生物一、教材分析:本節(jié)包括“中心法則的提出及其發(fā)展”和“基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系”兩部分內(nèi)容。中心法則是生物學(xué)的核心規(guī)律,“基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系”是對(duì)三者關(guān)系的總結(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):⑴解釋中心法則的基本內(nèi)容⑵舉例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系2、能
2025-04-19 05:44
【總結(jié)】高中生物教學(xué)設(shè)計(jì)?降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶——酶的作用貴港桂平市石龍民族中學(xué)陳唐武一、版本:人教版?高中生物必修1?二、設(shè)計(jì)內(nèi)容:第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用?第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(第1課時(shí)——酶的作用)三、設(shè)計(jì)理念在實(shí)施新課程中,需要構(gòu)建與新課程理念
2025-01-17 05:46
【總結(jié)】高二生物競(jìng)賽試題時(shí)量:90分鐘滿分:100分時(shí)間:2007年1月一、選擇題:本題共30小題,每小題2分,共60分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1.一些實(shí)驗(yàn)必須先制作玻片標(biāo)本,然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程錯(cuò)誤的是:A、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察B、有絲分裂觀察:解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察C、質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→
2025-01-14 12:14
【總結(jié)】高中生物教學(xué)總結(jié) 高中生物教學(xué)總結(jié)篇1高中生物從這一學(xué)期來(lái)開(kāi)始使用新課標(biāo),為了更好的完成新課標(biāo)要求,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完...
2024-12-07 02:32
【總結(jié)】人教版生物必修三生物必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)一、內(nèi)環(huán)境:(由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境)(1)內(nèi)環(huán)境(細(xì)胞外液)的組成:血漿、組織液、淋巴,(2)內(nèi)環(huán)境(細(xì)胞外液)的理化性質(zhì):
2025-08-05 02:17
【總結(jié)】高中生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)歸類物質(zhì)的鑒定與提取、分離實(shí)驗(yàn)生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定;DNA的提取與鑒定;葉綠體中色素的提取與鑒定。觀察實(shí)驗(yàn)用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng);觀察植物細(xì)胞的有絲分裂;觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原;植物向性運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)與觀察。有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)(生化)比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率;探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用;探索影響淀粉酶活性
2025-08-05 16:57
【總結(jié)】高中生物口訣★原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶:a、原核生物:一(衣原體)支(支原體)細(xì)(細(xì)菌)藍(lán)(藍(lán)藻)子 b、真核生物:一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了 c、原核生物中有唯一的細(xì)胞器:原(原核生物)來(lái)有核(核糖體) ★顯微鏡使用要領(lǐng):對(duì)光記得要三轉(zhuǎn),一看二降三反向,粗準(zhǔn)找象調(diào)細(xì)望。注:對(duì)光記得要三轉(zhuǎn)(三轉(zhuǎn)=轉(zhuǎn)換器、遮光器、反光鏡),一
2025-04-04 23:55
【總結(jié)】高中生物教師該如何進(jìn)行合理的教學(xué)活動(dòng)?高中生物教學(xué)的心得該怎么寫(xiě)?下面是帶來(lái)的高中生物教學(xué)的,歡迎查看。 高中生物教學(xué)心得體會(huì)篇一 采用問(wèn)題激發(fā)互動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)生物知識(shí) 在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時(shí),我和...
2025-09-16 11:43
【總結(jié)】高中生物教師該如何進(jìn)行合理的教學(xué)活動(dòng)?高中生物教學(xué)的心得該怎么寫(xiě)?下面是帶來(lái)的高中生 物教學(xué)的,歡迎查看。 高中生物教學(xué)心得體會(huì)篇一 采用問(wèn)題激發(fā)互動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)生物知識(shí) 在復(fù)習(xí)有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時(shí),...
2025-09-07 04:20
【總結(jié)】正文:高中生物教學(xué)反思 高中生物教學(xué)反思 高中生物教學(xué)反思1 新一輪課程改革以全新的課程理念,新的課程標(biāo)準(zhǔn),為新一輪課程實(shí)施描繪了一幅美好的藍(lán)圖。我校新課程實(shí)施已半個(gè)多學(xué)期,在這過(guò)程中體驗(yàn)到了新...
2024-10-25 03:47
【總結(jié)】正文:高中生物教學(xué)反思 高中生物教學(xué)反思 高中生物教學(xué)反思1 一、課題: 初一生物下冊(cè)第七章《鯽魚(yú)》 二、構(gòu)思: 學(xué)生觀察活鯽魚(yú)→創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生置疑導(dǎo)入本章內(nèi)容→觀察鯽魚(yú)外部形態(tài)結(jié)構(gòu)和...
2024-11-05 04:43