【正文】 9頁）二、學生已有知識：掌握了得數(shù)是9以內(nèi)的加法和相應的減法及10的分與合三、本課知識點： 得數(shù)是10的加法和10減幾； 求加法算式中的未知數(shù)。四、教學重、難點： （1）重點：掌握得數(shù)是10的加和10減幾的計算方法和求未知加數(shù)的不同方法； （2）難點：正確計算10的加法和10減幾以及正確求出未知數(shù)。五、教學建議：第66頁例10教學得數(shù)是10的加法和相應的減法。這部分內(nèi)容在編排上與得數(shù)是9的加法和相應的減相類似，因此可以讓學生利用已有的經(jīng)驗自主進行學習。教學時，可以先讓學生分組說圖意、寫算式、算得數(shù)，再組織全班交流。重點引導學生再次領(lǐng)悟相應加、減法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系。第98面例11教學求加法算式中的未知加數(shù)，一方面讓學生初步感受方程的思想，另一方面也進一步鞏固10的分與合以及有關(guān)10的加、減法計算，同時也為學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法做準備。教學時要要指導學生聯(lián)系具體情境理解含有括號的式子的含義，通過交流，使學生體會不同的思考方法。連加、連減和加減混合一教學內(nèi)容：教學10以內(nèi)連加、連減和加減混合式題的計算。（教科書第72～75頁）二、學生已有知識：掌握了得數(shù)是10以內(nèi)的加法和相應的減法及10以內(nèi)數(shù)的分與合三、本課知識點： 10以內(nèi)數(shù)的連加計算； 10以內(nèi)數(shù)的連減計算； 10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。四、教學重、難點： （1）重點：聯(lián)系實際情境，體會連加、連減、加減混合的意義和計算順序，學會計算； （2）難點：理解圖意，正確列出算式；五、教材說明： 這部分內(nèi)容教學10以內(nèi)連加、連減和加減混合式題的計算，這是在學生已經(jīng)掌握10以內(nèi)加、減法的基礎上安排的。通過教學使學生初步體會這幾類式題的運算順序，并能進行正確計算。 教學建議、例13教學連減。教學時引導學生理解圖意，說清楚事情發(fā)生、發(fā)展的完整過程，根據(jù)題意提出問題，列出算式，聯(lián)系具體情境初步理解連加、連減的實際意義和運算順序，學會按順序算出得數(shù)。，例題與連加、連減類似，也是讓學生聯(lián)系具體情境理解算式的實際意義與運算順序，并學會按順序計算。第九單元：認識11～20各數(shù)本單元教學11～20各數(shù)，內(nèi)容分三段編排。一、11～20各數(shù)的直觀認識直觀認識“十”，初步認識10個一是1個十；直觀理解11～20各數(shù)的意義；認、讀11～20各數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的順序。二、11～20各數(shù)的意義從形象到抽象理解11～20各數(shù)的組成；寫11～20各數(shù)；比較數(shù)的大小。三、10加幾和相應的減法用對十幾的認識思考計算方法；通過計算加深對十幾的認識教學重點：讓學生掌握11～20各數(shù)的讀法、寫法及意義教學難點：理解11～20各數(shù)的組成；建立“個位”和“十位”的關(guān)系。第一課時教學內(nèi)容：數(shù)數(shù)（）教學目標：，認識11～20各數(shù)，并能正確讀、寫。能用11～20各數(shù)數(shù)出物體的個數(shù)。2初步認識計數(shù)單位“十”，知道10個一是1個十。3在認數(shù)過程中，增強對學習數(shù)學的自信心，培養(yǎng)喜歡數(shù)學的情感。學生已有基礎、經(jīng)驗：認識10以內(nèi)各數(shù)。教學重點：11～20各數(shù)的認識教學難點：認識計數(shù)單位“一（個）”和“十”教具準備：主題圖一幅、小棒20根學具準備：小棒20根教材解讀：【知識點一】認識計數(shù)單位“十”。知識歸納：，十里面有10個1.2.“個（一）”和“十”是計數(shù)單位?！局R點二】11～20各數(shù)的認識、1119根小棒數(shù)法。(1)在 19根小棒后面添上1根，滿10根捆成1捆，得2個十是20.（2）一根一根地數(shù)，從1數(shù)到20.知識歸納：11～20各數(shù)的都是由兩個數(shù)字組成的，他們都是兩位數(shù)。知識的延伸：“想想做做”第1－5題第二課時教學內(nèi)容：數(shù)的組成、寫數(shù)（教材第80例題，第84～84頁“想想做做”第1－5題）教學目標：。知道“個位”和“十位”；能夠正確地理解11～20各數(shù)的組成，并能正確地讀、寫。，培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)覺直觀思維和簡單的思維能力。，培養(yǎng)喜歡數(shù)學的情感。學生已有基礎、經(jīng)驗：認識11～20各數(shù)的讀、寫；懂得10個一是1個十，十里面有10個1； 明確了“個（一）”和“十”是計數(shù)單位。教學重點：11～20各數(shù)之間的組成和寫法。教學難點：認識個位和十位。教具準備：20根小棒、計數(shù)器學具準備：20根小棒教材解讀：【知識點一】認識個位和十位，簡單說說它作用?！皞€位”和“十位”，重點提示“個位”、“十位”都是數(shù)位；在計數(shù)器上指導撥珠表示數(shù)，并讓學生展示撥珠表示數(shù)。知識歸納： 從右邊起，第一位是個位，第二位是十位?！局R點二】11～20各數(shù)的組成和讀、寫法、寫法和讀法（1）指導學生用小棒表示，（2）在計數(shù)器撥珠表示，并討論個位、十位都是1，他們有什么不同？（3）指導讀法、寫法。（寫作：11；讀作：十一）、19的組成、寫法和讀法16里面有1個十和6個一，寫作：16；讀作：十六。19里面有1個十和9個一，寫作：19；讀作：十九。、寫法和讀法（用小棒表示、計數(shù)器展示，并說明寫法、讀法）知識歸納：（1）寫數(shù)時，從高位寫起，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。（2）讀書時，從高位讀起，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾。知識的延伸：“想想做做”第1－5題。第三課時教學內(nèi)容：10加幾和相應的減法（教材86頁）教學目標：，應用11～20各數(shù)的組成知識，探索10加幾與相應的減法的計算方法，能正確進行口算?！?0各數(shù)的知識。，培養(yǎng)初步的估算意識，形成良好的數(shù)感。學生已有基礎、經(jīng)驗：學會了10以內(nèi)的加減法。教學重點：10加幾和相應的減法的計算方法。教學難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)相加、減教具準備：水果圖片、小棒學具準備：小棒、圓片。教材解讀：【知識點一】 10加幾及相應的減法。（1）列加法算式（兩道算式）（2）列減法算式（兩道算式）。知識歸納：10加幾和幾加10得十幾；十幾減10得幾，十幾減幾得10.【知識點二】知識延伸：“想想做做” 1～4題。第十單元 20以內(nèi)的進位加法本單元教學20以內(nèi)的進位加法。這是在學生已經(jīng)認識20以內(nèi)的數(shù)，掌握10以內(nèi)加、減法的基礎上教學的。本單元的教學重點是，讓學生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法，難點是用所學習的計算解決簡單的實際問題。教材分三段安排教學內(nèi)容，分別教學9加幾，7加幾，2加幾。9加幾一、教學內(nèi)容：教學9加幾的加法（教科書第88～89頁） 學生已有知識：認識了20以內(nèi)的數(shù)，掌握了10以內(nèi)的加、減法三、本課知識點：9加幾加法四、教學重難點：理解掌握“湊十法”的計算思路，正確用“湊十法”口算9加幾五、解讀教材： 這部分內(nèi)容主要結(jié)合具體的情境，引導學生通過觀察、操作、思考和交流，自主地提出9加幾的問題，探索9加幾的計算方法，并正確進行口算。學生理解和掌握了9加幾的計算方法，就能將它遷移到后面將要學習的8加幾、7加幾......的計算中去。第88頁例1分三個層次組織學生探索9加幾的算法。（1）首先結(jié)合具體的情境引導學生提出問題，并列出9+4的算式；（2）引導學討論、交流，探討計算方法，對各種不同的算法進行比較；（3）給出“湊十法”的思路，引導學生借助直觀，理解“湊十”的計算方法。知識歸納：（1）掌握“湊十法”進行計算；（2）正確計算9加幾的加法。7加幾一、教學內(nèi)容：教學7加幾的加法（教科書第92～93頁） 二、學生已有知識：掌握了“湊十法”三、本課知識點：8加幾的加法；7加幾的加法四、教學重難點：掌握7加幾的算理，正確計算7加幾的加法五、解讀教材： 這部分內(nèi)容主要結(jié)合具體的情境，引導學生把9加幾的計算方法遷移到7加幾中來，并學會正確進行口算。第92頁例2教學8加幾的加法。（1）首先幫助學生準確理解圖意；（2）引導學生說出用“湊十法”計算8+7的兩種口算過程；（3）初步體會“拆小數(shù)，湊大數(shù)”相對比較容易一些。知識歸納：（1）熟練利用“湊十法”進行計算；（2）正確計算8加幾的加法。 第92頁“試一試”教學7加幾的加法。讓學生利用已經(jīng)積累的計算經(jīng)驗，自主地探索算法。（1）用“湊十法”計算；（2）從“9+7”的得數(shù)直接推想出“7+9”的得數(shù)。知識歸納：（1）初步利用“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的運算律進行計算；（2）正確計算7加幾的加法。2加幾一、教學內(nèi)容：教學2的加法（教科書第96～97頁） 學生已有知識：掌握了“湊十法”和“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的運算律進行計算三、本課知識點：2加幾的加法四、教學重難點：正確計算2加幾的加法；聯(lián)系學過的相應的加法算式，直接算出得數(shù)。五、解讀教材： 這部分內(nèi)容主要引導學生通過獨立思考和交流，探索2加幾的計算方法，并學會正確進行計算。重點是讓學生進一步掌握依據(jù)學過的算式進行推算的方法。第96頁例3教學6加幾的加法。（1）根據(jù)圖意說出條件和問題，列出算式；（2）引導學生通過獨立思考，自主探索算法。知識歸納：（1）熟練利用“湊十法”進行計算；（2）正確計算6加幾的加法。 第96頁“試一試”安排了三道題，讓學生試著算出結(jié)果。既可以用”湊十法”算，也可以根據(jù)已經(jīng)學過的相應算式直接推算出得數(shù)。知識歸納：（1）用已經(jīng)學過的算式直接推算相應算式的得數(shù)；（2）正確計算4加幾的加法。第 20 頁 共 20