【正文】 9頁(yè)）二、學(xué)生已有知識(shí)：掌握了得數(shù)是9以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法及10的分與合三、本課知識(shí)點(diǎn)： 得數(shù)是10的加法和10減幾； 求加法算式中的未知數(shù)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：掌握得數(shù)是10的加和10減幾的計(jì)算方法和求未知加數(shù)的不同方法； （2）難點(diǎn)：正確計(jì)算10的加法和10減幾以及正確求出未知數(shù)。五、教學(xué)建議：第66頁(yè)例10教學(xué)得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。這部分內(nèi)容在編排上與得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減相類似，因此可以讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生分組說(shuō)圖意、寫(xiě)算式、算得數(shù)，再組織全班交流。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟相應(yīng)加、減法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系。第98面例11教學(xué)求加法算式中的未知加數(shù)，一方面讓學(xué)生初步感受方程的思想，另一方面也進(jìn)一步鞏固10的分與合以及有關(guān)10的加、減法計(jì)算，同時(shí)也為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體情境理解含有括號(hào)的式子的含義，通過(guò)交流，使學(xué)生體會(huì)不同的思考方法。連加、連減和加減混合一教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)10以內(nèi)連加、連減和加減混合式題的計(jì)算。（教科書(shū)第72～75頁(yè)）二、學(xué)生已有知識(shí)：掌握了得數(shù)是10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法及10以內(nèi)數(shù)的分與合三、本課知識(shí)點(diǎn)： 10以內(nèi)數(shù)的連加計(jì)算； 10以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算； 10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。四、教學(xué)重、難點(diǎn)： （1）重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì)連加、連減、加減混合的意義和計(jì)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算； （2）難點(diǎn)：理解圖意，正確列出算式；五、教材說(shuō)明： 這部分內(nèi)容教學(xué)10以內(nèi)連加、連減和加減混合式題的計(jì)算，這是在學(xué)生已經(jīng)掌握10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上安排的。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步體會(huì)這幾類式題的運(yùn)算順序，并能進(jìn)行正確計(jì)算。 教學(xué)建議、例13教學(xué)連減。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，說(shuō)清楚事情發(fā)生、發(fā)展的完整過(guò)程，根據(jù)題意提出問(wèn)題，列出算式，聯(lián)系具體情境初步理解連加、連減的實(shí)際意義和運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)按順序算出得數(shù)。，例題與連加、連減類似，也是讓學(xué)生聯(lián)系具體情境理解算式的實(shí)際意義與運(yùn)算順序，并學(xué)會(huì)按順序計(jì)算。第九單元：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)本單元教學(xué)11～20各數(shù)，內(nèi)容分三段編排。一、11～20各數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)直觀認(rèn)識(shí)“十”，初步認(rèn)識(shí)10個(gè)一是1個(gè)十；直觀理解11～20各數(shù)的意義；認(rèn)、讀11～20各數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的順序。二、11～20各數(shù)的意義從形象到抽象理解11～20各數(shù)的組成；寫(xiě)11～20各數(shù)；比較數(shù)的大小。三、10加幾和相應(yīng)的減法用對(duì)十幾的認(rèn)識(shí)思考計(jì)算方法；通過(guò)計(jì)算加深對(duì)十幾的認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握11～20各數(shù)的讀法、寫(xiě)法及意義教學(xué)難點(diǎn)：理解11～20各數(shù)的組成；建立“個(gè)位”和“十位”的關(guān)系。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)（）教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)，并能正確讀、寫(xiě)。能用11～20各數(shù)數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。2初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”，知道10個(gè)一是1個(gè)十。3在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。學(xué)生已有基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”和“十”教具準(zhǔn)備：主題圖一幅、小棒20根學(xué)具準(zhǔn)備：小棒20根教材解讀：【知識(shí)點(diǎn)一】認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”。知識(shí)歸納：，十里面有10個(gè)1.2.“個(gè)（一）”和“十”是計(jì)數(shù)單位?！局R(shí)點(diǎn)二】11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、1119根小棒數(shù)法。(1)在 19根小棒后面添上1根，滿10根捆成1捆，得2個(gè)十是20.（2）一根一根地?cái)?shù)，從1數(shù)到20.知識(shí)歸納：11～20各數(shù)的都是由兩個(gè)數(shù)字組成的，他們都是兩位數(shù)。知識(shí)的延伸：“想想做做”第1－5題第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的組成、寫(xiě)數(shù)（教材第80例題，第84～84頁(yè)“想想做做”第1－5題）教學(xué)目標(biāo)：。知道“個(gè)位”和“十位”；能夠正確地理解11～20各數(shù)的組成，并能正確地讀、寫(xiě)。，培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)覺(jué)直觀思維和簡(jiǎn)單的思維能力。，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。學(xué)生已有基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)的讀、寫(xiě)；懂得10個(gè)一是1個(gè)十，十里面有10個(gè)1； 明確了“個(gè)（一）”和“十”是計(jì)數(shù)單位。教學(xué)重點(diǎn)：11～20各數(shù)之間的組成和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位。教具準(zhǔn)備：20根小棒、計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：20根小棒教材解讀：【知識(shí)點(diǎn)一】認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它作用?！皞€(gè)位”和“十位”，重點(diǎn)提示“個(gè)位”、“十位”都是數(shù)位；在計(jì)數(shù)器上指導(dǎo)撥珠表示數(shù)，并讓學(xué)生展示撥珠表示數(shù)。知識(shí)歸納： 從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位?！局R(shí)點(diǎn)二】11～20各數(shù)的組成和讀、寫(xiě)法、寫(xiě)法和讀法（1）指導(dǎo)學(xué)生用小棒表示，（2）在計(jì)數(shù)器撥珠表示，并討論個(gè)位、十位都是1，他們有什么不同？（3）指導(dǎo)讀法、寫(xiě)法。（寫(xiě)作：11；讀作：十一）、19的組成、寫(xiě)法和讀法16里面有1個(gè)十和6個(gè)一，寫(xiě)作：16；讀作：十六。19里面有1個(gè)十和9個(gè)一，寫(xiě)作：19；讀作：十九。、寫(xiě)法和讀法（用小棒表示、計(jì)數(shù)器展示，并說(shuō)明寫(xiě)法、讀法）知識(shí)歸納：（1）寫(xiě)數(shù)時(shí)，從高位寫(xiě)起，有幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾。（2）讀書(shū)時(shí)，從高位讀起，十位是幾就讀幾十，個(gè)位是幾就讀幾。知識(shí)的延伸：“想想做做”第1－5題。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：10加幾和相應(yīng)的減法（教材86頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：，應(yīng)用11～20各數(shù)的組成知識(shí)，探索10加幾與相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。～20各數(shù)的知識(shí)。，培養(yǎng)初步的估算意識(shí)，形成良好的數(shù)感。學(xué)生已有基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)：10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)相加、減教具準(zhǔn)備：水果圖片、小棒學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、圓片。教材解讀：【知識(shí)點(diǎn)一】 10加幾及相應(yīng)的減法。（1）列加法算式（兩道算式）（2）列減法算式（兩道算式）。知識(shí)歸納：10加幾和幾加10得十幾；十幾減10得幾，十幾減幾得10.【知識(shí)點(diǎn)二】知識(shí)延伸：“想想做做” 1～4題。第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法本單元教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，掌握10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是，讓學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，難點(diǎn)是用所學(xué)習(xí)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材分三段安排教學(xué)內(nèi)容，分別教學(xué)9加幾，7加幾，2加幾。9加幾一、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)9加幾的加法（教科書(shū)第88～89頁(yè)） 學(xué)生已有知識(shí)：認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，掌握了10以內(nèi)的加、減法三、本課知識(shí)點(diǎn)：9加幾加法四、教學(xué)重難點(diǎn)：理解掌握“湊十法”的計(jì)算思路，正確用“湊十法”口算9加幾五、解讀教材： 這部分內(nèi)容主要結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考和交流，自主地提出9加幾的問(wèn)題，探索9加幾的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行口算。學(xué)生理解和掌握了9加幾的計(jì)算方法，就能將它遷移到后面將要學(xué)習(xí)的8加幾、7加幾......的計(jì)算中去。第88頁(yè)例1分三個(gè)層次組織學(xué)生探索9加幾的算法。（1）首先結(jié)合具體的情境引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并列出9+4的算式；（2）引導(dǎo)學(xué)討論、交流，探討計(jì)算方法，對(duì)各種不同的算法進(jìn)行比較；（3）給出“湊十法”的思路，引導(dǎo)學(xué)生借助直觀，理解“湊十”的計(jì)算方法。知識(shí)歸納：（1）掌握“湊十法”進(jìn)行計(jì)算；（2）正確計(jì)算9加幾的加法。7加幾一、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)7加幾的加法（教科書(shū)第92～93頁(yè)） 二、學(xué)生已有知識(shí)：掌握了“湊十法”三、本課知識(shí)點(diǎn)：8加幾的加法；7加幾的加法四、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握7加幾的算理，正確計(jì)算7加幾的加法五、解讀教材： 這部分內(nèi)容主要結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生把9加幾的計(jì)算方法遷移到7加幾中來(lái)，并學(xué)會(huì)正確進(jìn)行口算。第92頁(yè)例2教學(xué)8加幾的加法。（1）首先幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解圖意；（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用“湊十法”計(jì)算8+7的兩種口算過(guò)程；（3）初步體會(huì)“拆小數(shù)，湊大數(shù)”相對(duì)比較容易一些。知識(shí)歸納：（1）熟練利用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算；（2）正確計(jì)算8加幾的加法。 第92頁(yè)“試一試”教學(xué)7加幾的加法。讓學(xué)生利用已經(jīng)積累的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，自主地探索算法。（1）用“湊十法”計(jì)算；（2）從“9+7”的得數(shù)直接推想出“7+9”的得數(shù)。知識(shí)歸納：（1）初步利用“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算；（2）正確計(jì)算7加幾的加法。2加幾一、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)2的加法（教科書(shū)第96～97頁(yè)） 學(xué)生已有知識(shí)：掌握了“湊十法”和“交換加數(shù)的位置，得數(shù)不變”的運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算三、本課知識(shí)點(diǎn)：2加幾的加法四、教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算2加幾的加法；聯(lián)系學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)。五、解讀教材： 這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流，探索2加幾的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握依據(jù)學(xué)過(guò)的算式進(jìn)行推算的方法。第96頁(yè)例3教學(xué)6加幾的加法。（1）根據(jù)圖意說(shuō)出條件和問(wèn)題，列出算式；（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，自主探索算法。知識(shí)歸納：（1）熟練利用“湊十法”進(jìn)行計(jì)算；（2）正確計(jì)算6加幾的加法。 第96頁(yè)“試一試”安排了三道題，讓學(xué)生試著算出結(jié)果。既可以用”湊十法”算，也可以根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的相應(yīng)算式直接推算出得數(shù)。知識(shí)歸納：（1）用已經(jīng)學(xué)過(guò)的算式直接推算相應(yīng)算式的得數(shù)；（2）正確計(jì)算4加幾的加法。第 20 頁(yè) 共 20