初中數(shù)學(xué)豐富的圖形世界單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖-資料下載頁
2025-04-04 03:45本頁面
【正文】 個(gè)面，所以截面最多有六條邊，即截面邊數(shù)最多的圖形是六邊形．注：長方體、棱柱的截面與正方體的截面有相似之處．活動(dòng)2：圓柱的截面圖—切圓柱蘿卜學(xué)生用做好的圓柱實(shí)物進(jìn)行自我探究，進(jìn)行實(shí)際操作后，在小組交流歸納總結(jié)：平面截圓柱體，可能出現(xiàn)以下的幾種情況．圖2分析：用平面去截圓柱體，可以與圓柱的三個(gè)面(兩個(gè)底面，一個(gè)側(cè)面)同時(shí)相交，由于圓柱側(cè)面為曲面，故相交得到是曲線，無法截出三角形．只能用平面平行和垂直于圓柱的底面截出這幾種圖形．活動(dòng)3：切圓錐個(gè)人切圓錐實(shí)物，并歸納用平面去截一個(gè)圓錐，能截出圓和三角形兩種截面(還有其他截面，初中不予研究) 圖1 圖2活動(dòng)4：切西瓜用平面去截球體，只能出現(xiàn)一種形狀的截面——圓．需要記住的要點(diǎn)： 幾何體截面形狀正方體三角形、正方形、長方形、梯形、五邊形、六邊形圓 柱圓、長方形、正方形、……圓 錐圓、三角形、……球圓評(píng)價(jià)要點(diǎn)是否能快速的判斷出正方體及常見幾何體的展開圖；是否知道常見幾何體的截面是什么形狀。專題三從三個(gè)方向看物體的形狀所需課時(shí)共1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）專題問題設(shè)計(jì)正方體的簡(jiǎn)單組合體的三種視圖所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)小正方體的模型，圓柱模型、圓錐模型、一個(gè)茶杯、一個(gè)暖水瓶學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專題由幾個(gè)課時(shí)組成，則應(yīng)分課時(shí)描述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過對(duì)所設(shè)計(jì)的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）活動(dòng)1：詩歌欣賞問：“橫看成嶺側(cè)成峰，只緣身在此山中.”這是宋代詩人蘇軾的《題西林壁》，誰來告訴我這首詩的意思呢？答：這首詩說的是：從前面看，覺得廬山是一座又開闊又高大的山嶺；從側(cè)面看，又覺得廬山是一座險(xiǎn)峻陡峭的高峰；再從遠(yuǎn)處和近處，從高處和低處看廬山，總覺得它千姿百態(tài)，因?yàn)槲易约壕驮趶]山中呀.活動(dòng)2．藏貓貓找?guī)讉€(gè)同學(xué)站在不同的位置閉上眼睛后，將實(shí)物一個(gè)暖水瓶、一個(gè)茶杯、一塊橡皮按順序擺放好，暖水瓶放在中間，讓同學(xué)們睜開眼睛觀察，并將觀察得到的畫在一張紙上。同學(xué)們通過充分的交流和操作，會(huì)發(fā)現(xiàn)從不同的方向觀察同一物體。即主視圖：從正面看到的圖，左視圖：從左面看到的圖，俯視圖：從上面看到的圖.活動(dòng)3：畫三種視圖下面我們看幾個(gè)由小正方體組成的圖如下圖所示：學(xué)生擺出后自己獨(dú)立畫后在小組內(nèi)交流當(dāng)我們從正面看就得到主視圖；從左面看就得到左視圖；從上面看就得到俯視圖.(如下圖所示)2桌子上放著一個(gè)長方體和圓柱(如下圖)，說出下列三幅圖分別是_____.評(píng)價(jià)要點(diǎn)是否會(huì)畫簡(jiǎn)單幾何體及組合體的三種視圖
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