小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課后反思-資料下載頁(yè)
2025-04-04 00:23本頁(yè)面
【正文】 了以前所學(xué)的句子 : can I help you ? How much is it? Here you 39。s ， 讓學(xué)生從情景中復(fù)習(xí)句子，學(xué)習(xí)單詞。并且運(yùn)用了實(shí)際生活中要用的一些知識(shí)，讓學(xué)生從討價(jià)還價(jià)中體驗(yàn)到快樂。學(xué)生顯得非常樂于接受。 當(dāng)然這節(jié)課程還是有很多問題存在。雖然我運(yùn)用了實(shí)物和生活中的一些情景，盡量讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到知識(shí)，但是我覺得實(shí)際運(yùn)用可以更恰當(dāng)，更合理，準(zhǔn)備的實(shí)物運(yùn)用得更多些。另外單詞的練習(xí)過于枯燥，要多創(chuàng)新多變化，這樣才能更吸引學(xué)生的注意力。pep 7 unit 3 part b let39。s talk 課后反思六年級(jí)的學(xué)生閱讀能力至關(guān)重要，所以在本節(jié)課中，我主要針對(duì)此問題進(jìn)行了設(shè)計(jì)。一開始，我就進(jìn)行了謎語(yǔ)答題，描述一個(gè)地方，而讓學(xué)生告訴我這是何處，讓學(xué)生集中精力。而本節(jié)課的主要重點(diǎn)和難點(diǎn)是when ,where 和what 這三個(gè)單詞的區(qū)分和運(yùn)用。雖然這三個(gè)單詞早在以前的課程中出現(xiàn)過，但是學(xué)生卻經(jīng)常被其搞得糊里糊涂。所以我在這節(jié)課中讓學(xué)生對(duì)let39。s try這個(gè)對(duì)話進(jìn)行聽力訓(xùn)練，讓起回答關(guān)于what 和where的問題，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生瞬時(shí)記憶能力，讓學(xué)生善于記憶，善于留心文章。并且列出表格，讓學(xué)生對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行采訪并且填寫表格，加深他們的記憶能力，鍛煉他們的溝通能力。 在后面的talk中，我先讓學(xué)生自行朗讀文章，并且設(shè)置了when, where和what這三個(gè)問題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。 當(dāng)然也有些不足的地方，由于時(shí)間緊湊，所以對(duì)于下面的pair work無法及時(shí)進(jìn)行展開，也沒有進(jìn)行更深的拓展，而只圍繞著buy這一主題，顯得不夠深入而有層次性，讓學(xué)生運(yùn)用的還不夠。另外六年級(jí)的學(xué)生積極性大不如前，到底有何種方法可以刺激他們的學(xué)習(xí)積極性，這是讓我現(xiàn)在非常困擾而又急于想要解決的問題，我需要在今后的教學(xué)中多加思考。
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