初中語文教學(xué)論文新課改形勢下語文教師應(yīng)對措施初探-資料下載頁
2025-04-02 00:44本頁面
【正文】 服務(wù)為它獻(xiàn)身呢？由此我想到，如果在將來沒有疆界的信息大潮中，我們的下一代假如沒有自己的人文知識，沒有足夠健全的語文素質(zhì)，我們中華民族能不會(huì)被西方文明淹沒，我們還能成其為一個(gè)民族嗎？所以語文教師千萬不要小看自己，肩負(fù)起這個(gè)重大使命，你的潛能將得到更大的發(fā)揮，你的工作將更加出色。至于責(zé)任心，新的課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然對語文教師提出了更高的要求。以前，不少教師把在語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題統(tǒng)統(tǒng)記到應(yīng)試教育、規(guī)范化教育的帳上，我覺得，在某種程度上，這是一種托詞，是推脫責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)閼?yīng)試教育是讓學(xué)生花力氣，有了問題就可以往應(yīng)試教育身上一推了之，教師自身不用負(fù)多少責(zé)任。而新課標(biāo)在課程目標(biāo)上闡述提出搞“素質(zhì)教育”，“探究式學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，教師就要花大力氣，而且有風(fēng)險(xiǎn)，不容易把握。當(dāng)然，有物理常識的人都知道，阻力就是前進(jìn)的動(dòng)力，這種阻力必將帶給廣大語文教師更高的責(zé)任感，更多的教育探索熱情。另外，新的課程標(biāo)準(zhǔn)必將再配合相應(yīng)的培訓(xùn)提高，新的考核淘汰機(jī)制，這些無疑是讓廣大語文教師“居安思?！被颉安豢砂病钡囊蛩?，這種危機(jī)感不是生活壓迫，乃使命使然，責(zé)任使然，危機(jī)感的存在也必將使中國的語文教師們求新、求變，教師的素質(zhì)將來一個(gè)大的提升。 五、由“語文教師”轉(zhuǎn)向“語文人” 新課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，語文教師起著至關(guān)重要的作用，而這個(gè)關(guān)鍵就在于語文教師。我們的學(xué)生在語文課堂里有一種期待，他們在等待驚喜，他們期待著老師帶給他們一個(gè)獨(dú)特的世界，一個(gè)新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)的世界。那么只有個(gè)性化的語文教師和語文教學(xué)才能真正打動(dòng)學(xué)生的心靈，才能啟發(fā)學(xué)生的智慧，才能真正完成語文教學(xué)的任務(wù)。個(gè)性化的語文教學(xué)來自有個(gè)性的語文教師，語文教師的個(gè)性既是他個(gè)人的一種魅力，又是他的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)境界的一種必然要求，它包括的具體內(nèi)容有：對語言文字的獨(dú)特感覺，即語感。一個(gè)語文教師從自己獨(dú)特的語感出發(fā)來教語文課，這堂語文課就有了吸引人的地方。對人生的獨(dú)特感悟。那些精神豐富內(nèi)心充實(shí)的人，往往也比一般人有著更好的語感能力。在生活中，這種獨(dú)特的人生感悟，往往體現(xiàn)為語文老師的人生激情，體現(xiàn)為語文教師對生活發(fā)自內(nèi)心的詩意追求。這是一種人文內(nèi)涵，它勢必對學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生巨大的影響。在語文方面有特長：首先，講的特長不能丟，要能把一篇課文在學(xué)生講得唾沫橫飛，頭頭是道，分析要分析得有血有肉，讓學(xué)生聽得如癡如醉，五體投地地佩服你；第二，讀的特長，擅長朗誦，你的課就以朗誦為主，有時(shí)候，尤其是上文學(xué)作品時(shí)候，聲情并茂的朗誦比什么都來得真實(shí)。第三，寫的特長。這是語文教師的專利。倘若教師自己寫作無法，教授學(xué)生，只能是“以其昏昏，使人昭昭”了。因此，我認(rèn)為，語文教師首先得是個(gè)語文人，他應(yīng)該對語言、文學(xué)和文化有著異乎常人的激情。 語文教學(xué)的道路是無止境的，語文教學(xué)的思想是在我們的教學(xué)實(shí)踐中無限發(fā)展、無限豐富的，作為語文教師，我們須在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷去領(lǐng)悟、去研究、去發(fā)展、去完善，不斷求新求變。我們要為學(xué)生今后一生更好的生活發(fā)展而負(fù)責(zé)，不能因了我們的墨守成規(guī)而誤了學(xué)生的一生。
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