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20xx社會(huì)工作法規(guī)與政策(最新-考試題!)-資料下載頁(yè)

2025-03-27 23:15本頁(yè)面
  

【正文】 正確 錯(cuò)誤 (8)用人單位在試用期內(nèi)解除勞動(dòng)合同,也應(yīng)當(dāng)事先將理由通知工會(huì)。正確 錯(cuò)誤 (9)按照《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定,建立勞動(dòng)關(guān)系應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同,應(yīng)當(dāng)自用工之日起兩個(gè) 月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。對(duì)勞動(dòng)者實(shí)行同工同酬。正確 錯(cuò)誤(10)工作分析是人力資源管理乃至整個(gè)組織管理的基礎(chǔ)。正確 錯(cuò)誤 (11)薪酬主要由直接薪酬和間接薪酬這兩大部分構(gòu)成。其中,直接薪酬是薪酬的核心部分。正確 錯(cuò)誤 (12)平等協(xié)商與集體協(xié)商的目的相同。正確 錯(cuò)誤 (13)國(guó)家實(shí)行薪年休假制度。正確 錯(cuò)誤 (14)集體合同又稱團(tuán)體協(xié)約、集體協(xié)議、勞資協(xié)議。正確 錯(cuò)誤 (15)勞動(dòng)法的首要原則是保障勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)。正確 錯(cuò)誤課程名稱:社會(huì)工作實(shí)務(wù)社會(huì)工作實(shí)務(wù) (測(cè)試時(shí)間 60 分鐘)1. 單項(xiàng)選擇題 (每題 1 分,共 30 道題,共 30 分)(1)以下對(duì)一夫一妻制的理解,不正確的是( )。 任何人都不得同時(shí)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的配偶 有配偶者與他人同居不違反一夫一妻制,只能受到道德譴責(zé) 以締結(jié)合法婚姻關(guān)系的男女在其配偶死亡或離婚前再行結(jié)婚,構(gòu)成重婚 申請(qǐng)結(jié)婚的雙方當(dāng)事人須為未婚者、喪偶者或離婚者(2)成熟論的主要代表人物是()。格塞爾 埃里克森 弗洛伊德 霍爾(3)人們常常把國(guó)家規(guī)定的退休年齡作為老年期的開(kāi)始,我國(guó)政府規(guī)定老年人的年齡為( )。60 歲以上65 歲以上50 歲以上55 歲以上(4)很多婦女受到家庭暴力不報(bào)案,或者沒(méi)有得到及時(shí)的救助和干預(yù),以至于演變成嚴(yán)重的致傷、致殘和致死案件。究其原因,是因?yàn)槿藗兤毡槿鄙賹?duì)家庭暴力的認(rèn)識(shí),而法律中又沒(méi)有制裁 家庭暴力的具體條文規(guī)定。如果針對(duì)婦女的家庭暴力開(kāi)展干預(yù),通常需要婦聯(lián)、公檢法司、 醫(yī)院衛(wèi)生等多個(gè)機(jī)構(gòu)的合作,采取綜合干預(yù)和解決問(wèn)題的策略。但是,各方的合作到目前為 止缺少相應(yīng)的政策和法律保障。因此,社會(huì)工作者需要加強(qiáng)的工作環(huán)節(jié)是 ( )。倡導(dǎo) 資源連接 宣傳教育 婦女賦權(quán) (5)“去機(jī)構(gòu)化”是 20 世紀(jì) 60 年代早期在( )產(chǎn)生的、對(duì)照顧方式謀求改革的運(yùn)動(dòng)。英國(guó) 美國(guó) 中國(guó) 德國(guó) (6)老年學(xué)家提出的第一個(gè)有關(guān)老年的理論是( )。角色理論 連續(xù)性理論 社會(huì)撤離理論 社會(huì)活動(dòng)理論 (7)社會(huì)救助以( )為主要形式。政府救助 民間資助家庭救助 政府幫扶 (8)某地根據(jù)當(dāng)?shù)貗D女兒童發(fā)展現(xiàn)狀,制定了《禁止拐賣婦女兒童行動(dòng)計(jì)劃》。這一舉措旨在回 應(yīng)婦女的( )需要。特殊保護(hù) 性別公正 生殖健康 權(quán)益保障 (9)王女士因遭受家庭暴力,從家里逃了出來(lái),找到社會(huì)工作者,這時(shí)社會(huì)工作者正確的處理方 式是( )。請(qǐng)律師找她丈夫商談離婚事宜 應(yīng)王女士的要求,將她安置到庇護(hù)場(chǎng)所 勸說(shuō)她不要激怒丈夫,先回家再說(shuō) 與她一起找她丈夫理論(10)( )年民政部頒布了《社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》。1994199519841987(11)對(duì)于流浪乞討人員,救助機(jī)構(gòu)首先應(yīng)( )。糾正其偏差行為給予生活的合理安排 向其提供工作 對(duì)其行為和心理進(jìn)行疏導(dǎo) (12)( )的目的是通過(guò)社會(huì)工作者和婦女之間的共同合作,讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處 境,引發(fā)她們對(duì)形成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考,尋找解決的途徑,并且通過(guò)采取具體的 行動(dòng)來(lái)改善處境。婦女干預(yù) 婦女自決 婦女協(xié)助 婦女賦權(quán) (13)1987 年民政部第一次提出了( )的概念來(lái)代替“社區(qū)福利服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”。社區(qū)服務(wù) 社區(qū)福利 社區(qū)照顧 社區(qū)管理 (14)評(píng)估老年人是否患有癡呆癥,需要用( )工具。老年抑郁量表(GDS) 陸斌社會(huì)網(wǎng)絡(luò)量表 福爾斯坦簡(jiǎn)易精神狀況檢查量表(MMSE)日常生活能力量表(Activities of Daily Living,ADLs)(15)婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不僅是弱勢(shì)的婦女群體,而且還包括一般的和優(yōu)勢(shì)的婦女群體。這說(shuō)明婦女社會(huì)工作具有( )的特點(diǎn)。關(guān)注婦女的多樣性 關(guān)注婦女的層次性 關(guān)注婦女的豐富性 關(guān)注婦女的廣泛性 (16)父母教養(yǎng)方式若具有高要求性和高反應(yīng)性,我們稱之為()教養(yǎng)方式。專制型 冷漠型 權(quán)威型 縱容型 (17)向社會(huì)工作者尋求幫助的婦女所帶來(lái)的家庭問(wèn)題,最不可能的是( )。生殖健康問(wèn)題 婆媳關(guān)系問(wèn)題 教育問(wèn)題 夫妻關(guān)系問(wèn)題 (18)評(píng)估老年人獨(dú)立生活能力,包括自我照顧和獨(dú)立生活能力時(shí)常用的評(píng)估工具是( )。老年抑郁量表(GDS) 陸斌社會(huì)網(wǎng)絡(luò)量表 福爾斯坦簡(jiǎn)易精神狀況檢查量表(MMSE)日常生活能力量表(Activities of Daily Living,ADLs)(19)張女士因夫妻關(guān)系不和十分痛苦,但又不想離婚。這時(shí)社會(huì)工作者合適的處理方式是( )。講某婦女離婚后生活更幸福的故事,引導(dǎo)張女士向她學(xué)習(xí) 傾聽(tīng)張女士訴說(shuō)痛苦感覺(jué),給予情感支持 感受張女士的痛苦,陪同她一起哭泣 告知現(xiàn)代社會(huì)婚外情現(xiàn)象很普遍,不用太擔(dān)心(20)一位受到家庭暴力傷害的婦女,可能不知道有哪些資源以及采取什么途徑可以幫助她。如果 社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),她的問(wèn)題不僅涉及主動(dòng)開(kāi)口談及家庭暴力,而且也需要積極尋找資源給她 及時(shí)幫助。例如,她要離婚但很貧窮,此時(shí)社會(huì)工作者最應(yīng)為她提供的服務(wù)是( )。 為她聯(lián)系庇護(hù)所直接幫助她與其丈夫商量離婚事宜 聯(lián)系醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者 為她聯(lián)絡(luò)法律援助(21)家長(zhǎng)的特殊素質(zhì)指的是( )。 家長(zhǎng)的文化水平 家長(zhǎng)的品德修養(yǎng) 家長(zhǎng)的身體健康狀況作為家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育應(yīng)具備的素質(zhì)(22)婚后夫妻關(guān)系的關(guān)注點(diǎn)由( )轉(zhuǎn)到( )。浪漫愛(ài)情 計(jì)劃生育營(yíng)造浪漫愛(ài)情氛圍 營(yíng)建新的家庭、規(guī)劃美好未來(lái) 了解雙方的生活習(xí)慣差異 理解、包容對(duì)方 過(guò)高婚姻期望 降低的婚姻期望(23)某老舊小區(qū)失業(yè)、低保人員較多,便民設(shè)施缺乏,居民日常生活不便。社會(huì)工作者分析了社 區(qū)的具體情況后,與相關(guān)政府部門(mén)取得聯(lián)系,開(kāi)設(shè)便民餐車和家電維修點(diǎn),既改善了小區(qū)便 民設(shè)施少的狀況,又開(kāi)發(fā)了就業(yè)崗位。在本案例中,社會(huì)工作者采用的社區(qū)工作方法是( )。 地區(qū)發(fā)展社會(huì)策劃 社會(huì)行動(dòng) 社會(huì)倡導(dǎo) (24)一位受到家庭暴力傷害的婦女,可能不知道有哪些資源以及采取什么途徑可以幫助她。此時(shí) 社會(huì)工作者在分析其需求后,可以采用( )方法來(lái)幫助她。性別分析 婦女賦權(quán) 資源連接 性別視角 (25)對(duì)老有所養(yǎng)理解正確的是( )。一般而言,精神的慰藉不需要 包括物質(zhì)供養(yǎng)、生活上的照料、精神的慰藉 有物質(zhì)供養(yǎng)就夠了 除了物質(zhì)供養(yǎng)外,生活上可以偶爾照料 (26)專項(xiàng)社會(huì)救助不包括( )。醫(yī)療救助 生活救助教育救助 住房救助 (27)下列各項(xiàng)中,( )不屬于對(duì)社會(huì)救助申請(qǐng)人的家庭收人和家庭財(cái)產(chǎn)進(jìn)行調(diào)查的方式。單位證明 司法鑒定 入戶查看 信函索證 (28)下列哪項(xiàng)不是屬于“由社區(qū)照顧”的類型( )。非正式照顧 機(jī)構(gòu)照顧 居家照顧 日托照顧 (29)老年小組工作在針對(duì)相對(duì)健康且具有活動(dòng)能力的社區(qū)中的老年人時(shí),主要是以開(kāi)展( )為 主要內(nèi)容的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。座談會(huì) 社會(huì)交往 健康講座 游戲活動(dòng) (30)( )是社會(huì)救助區(qū)別于社會(huì)保險(xiǎn)的最明顯之處。權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的不對(duì)等性 救助對(duì)象的有限性救助手段的多樣性 救助資格審查的嚴(yán)肅性2. 多項(xiàng)選擇題 (每題 2 分,共 20 道題,共 40 分)(1)患抑郁癥的青少年行為層面主要存在的問(wèn)題包括()。易激憤和沖動(dòng) 不愿參加社交活動(dòng) 攻擊性增強(qiáng)多動(dòng)(2)與傳統(tǒng)社會(huì)化模式下的同伴群體相比,網(wǎng)絡(luò)同伴群體具有的特征包括()。符合青少年的自主要求 共同的興趣愛(ài)好價(jià)值觀成為唯一標(biāo)準(zhǔn) 形成方式和途徑特殊 構(gòu)成更加豐富和廣泛(3)機(jī)構(gòu)照顧的類型包括( )??祻?fù)保健型養(yǎng)老院 老年公寓 日間照顧中心 特殊護(hù)理院 護(hù)理型養(yǎng)老院(4)擴(kuò)大社區(qū)支援網(wǎng)路的策略有( )。鄰舍協(xié)助網(wǎng)絡(luò)社區(qū)授權(quán)網(wǎng)絡(luò) 互助網(wǎng)絡(luò) 個(gè)人網(wǎng)絡(luò) 志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò) (5)( )理論觀點(diǎn)體現(xiàn)了進(jìn)化心理學(xué)的觀點(diǎn)。 親本投資和遺傳基因這兩種因素在男女擇偶過(guò)程中同時(shí)起作用 個(gè)體對(duì)異性具有很強(qiáng)的吸引力,也意味著個(gè)體具有很好的基因 男性或女性會(huì)找具有自己母親或父親特質(zhì)的人為伴侶 擇偶要根據(jù)自己的需求和動(dòng)機(jī)做出決定(6)親子沖突的頻率和情緒強(qiáng)度的特征是 情緒強(qiáng)度從青春期早期到中期都呈現(xiàn)上升趨勢(shì) 在各個(gè)階段都是呈上升趨勢(shì)的 在子女的各個(gè)年齡段表現(xiàn)不同 沖突頻率在整個(gè)青春期呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì) (7)青少年友伴群的特征包括()。 成員一般具有較強(qiáng)的群體意識(shí) 友伴群有一定的組織層次 友伴群成員的年齡比較接近 屬于非正式團(tuán)體 成員具有相近的心理結(jié)構(gòu)(8)高質(zhì)量的溝通應(yīng)該是( )。正面通過(guò)多于負(fù)面溝通 應(yīng)以相互尊重的正向言論為向?qū)?伴有妥協(xié)和幽默 指責(zé)、防衛(wèi)、蔑視和拒絕溝通會(huì)促進(jìn)關(guān)系 (9)我國(guó)的社會(huì)救助政策起步晚,目前正向著( )的方向發(fā)展。制度化 綜合性 信息化 商業(yè)化 形式化 (10)青少年產(chǎn)生學(xué)業(yè)倦怠的個(gè)體因素有()。缺乏個(gè)體人際交往 家庭的高壓管制 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差 自我效能低(11)以下屬于殘疾人青少年群體的有()。視力殘疾青少年 語(yǔ)言殘疾障礙青少年 聽(tīng)力殘疾青少年 智力殘疾青少年 肢體殘疾青少年 (12)媒體對(duì)青少年具有的主要功能包括()。緩解情緒 文化認(rèn)同 感覺(jué)需求 自我同一性的建立 青少年的社會(huì)化 (13)聯(lián)絡(luò)同輩姻親的感情機(jī)制包括( )。 組織共同的家庭休閑活動(dòng) 培養(yǎng)共同的興趣愛(ài)好 關(guān)鍵時(shí)刻的家庭互助 關(guān)心同輩姻親子女(14)對(duì)老人的綜合評(píng)估一般包括以下那些方面( )?日?;顒?dòng)能力 經(jīng)濟(jì)狀況和環(huán)境安全 社會(huì)功能 身體健康評(píng)估 心理和情緒方面 (15)青少年濫用藥物的原因主要包括以下幾個(gè)方面()。青少年同伴與次級(jí)文化因素 社會(huì)環(huán)境層面因素 心理層面因素 家庭層面因素(16)老年人入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)時(shí),社會(huì)工作者針對(duì)老人應(yīng)該做的直接工作包括( )。幫助老人的家庭成員消除負(fù)罪感 養(yǎng)老機(jī)構(gòu)工作人員的在職訓(xùn)練 評(píng)估老人的生活能力 對(duì)入住的老人進(jìn)行一次面談和家訪 收集老人和家庭的基本信息(17)以下哪些是屬于居家照顧與日托照顧的特點(diǎn)( )?成本費(fèi)用比機(jī)構(gòu)低廉 老年人的問(wèn)題易被忽視 老年人可以隨時(shí)得到生活方面的實(shí)際幫助 減輕機(jī)構(gòu)照顧的負(fù)擔(dān) 使更多老人得到照顧(18)在對(duì)待建議上,男女性的態(tài)度分別是( )。 女性受挫時(shí)需要表達(dá)感受 男性受挫時(shí)需要理解和支持 女性把男性的指手畫(huà)腳式的建議當(dāng)成是不解風(fēng)情 男性認(rèn)為不請(qǐng)自來(lái)的女性建議是挑剔和缺少愛(ài)意 (19)香港特區(qū)的《安老院規(guī)例》更具養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的不同功能分為以下幾類( )。老年公寓 福利性養(yǎng)老院 高度照顧安老院 中度照顧安老院 低度照顧安老院 (20)機(jī)構(gòu)照顧服務(wù)的內(nèi)容包括( )醫(yī)療服務(wù) 康復(fù)保健服務(wù) 日常生活照顧 社會(huì)性服務(wù) 娛樂(lè)性服務(wù)3. 判斷題 (每題 2 分,共 15 道題,共 30 分)(1)作為家長(zhǎng)這個(gè)職業(yè),職前準(zhǔn)備教育和實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同等重要。正確 錯(cuò)誤 (2)青少年社會(huì)工作是指社會(huì)團(tuán)體通過(guò)社會(huì)保護(hù)、社會(huì)教育、社會(huì)輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐等方式,幫助 青少年解決各種生活困難、心理困惑、行動(dòng)偏差等成長(zhǎng)性問(wèn)題。正確 錯(cuò)誤 (3)影響親子關(guān)系的因素很多,主要的包括家庭、父母、子女三個(gè)方面。正確 錯(cuò)誤 (4)家庭系統(tǒng)模型認(rèn)為親子沖突的根源是家庭成員系統(tǒng)功能的缺失、不恰當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系界限或封 閉性的溝通風(fēng)格等。正確錯(cuò)誤(5)“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”是指在無(wú)成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控,表現(xiàn)為由于過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng) 而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能損害。正確 錯(cuò)誤 (6)家庭規(guī)則在家庭成員中潛移默化,對(duì)家庭成員的行為有影響。正確 錯(cuò)誤 (7)居家照顧是正規(guī)照顧和非正規(guī)照顧相結(jié)合的綜合性服務(wù)。正確 錯(cuò)誤 (8)夫妻關(guān)系的最大特征是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生活的一體化。正確 錯(cuò)誤 (9)我國(guó)發(fā)展心理學(xué)界一般把青少年界定為十一二歲至十七八歲這一發(fā)展階段,相當(dāng)于中學(xué)教育 階段。正確 錯(cuò)誤 (10)老年社會(huì)工作者在對(duì)老人實(shí)施評(píng)估時(shí)不必考慮最初提議評(píng)估的人是誰(shuí)。正確 錯(cuò)誤 (11)在刺激—價(jià)值角色理論中,價(jià)值階段主要評(píng)價(jià)對(duì)方是否符合自己的角色期望。正確 錯(cuò)誤 (12)隔代家庭是指由兩代或兩代組成的家庭,子代缺損或不在一起生活的家庭。正確 錯(cuò)誤 (13)親子沖突是青少年與父母之間公開(kāi)的行為對(duì)抗或?qū)α?,表現(xiàn)為爭(zhēng)吵、分歧、爭(zhēng)論甚至身體沖 突等。正確 錯(cuò)誤 (14)老年社會(huì)工作評(píng)估的目的是,協(xié)助老人保持獨(dú)立,維持合理的活動(dòng)能力和稱心的生活方式。正確 錯(cuò)誤 (15)個(gè)體在一生中經(jīng)歷兩個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰期是 812 歲之間。正確
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