【正文】 些。[小精 靈 兒童 網(wǎng)站]父親撫摸他的頭笑道，看來還需要提高。但是孩子卻反駁說，那個孩子已經(jīng)學(xué)了很久，自己只學(xué)了幾次而已。過了一會兒，父親又問，有沒有問你們的教練，他家里是否有聶衛(wèi)平簽字的棋盤？孩子側(cè)目問道，誰是聶衛(wèi)平。父親清了清嗓子告訴他，聶衛(wèi)平是棋圣，同時還鼓勵他好好學(xué)習(xí)，將來讓聶衛(wèi)平當(dāng)老師。然而，孩子卻滿不在乎地說，他才不要聶衛(wèi)平當(dāng)老師，他要給聶衛(wèi)平當(dāng)老師?？吹胶⒆佑悬c小小的驕傲，父親沒有批評他，而是趁熱打鐵地邀請孩子和他下圍棋?！　〗Y(jié)果，父親沒有讓他，孩子連輸了兩局。原本是休閑娛樂，孩子卻大哭了起來，打電話向奶奶告狀，說父親欺負(fù)他。父親看著這個很少遭受挫折的孩子連連搖頭。等孩子冷靜下來之后，父親開始柔聲細(xì)語地給他講“戒驕戒躁”、“學(xué)無止境”的道理，教育孩子謙虛地學(xué)習(xí)和做人。從這個事例當(dāng)中可以看到，挫折教育不僅能夠開發(fā)兒童的潛能，還可以打擊孩子的驕傲情緒。所以，生活中這樣的挫折教育是必不可少的。例如，母親做好飯之后，讓孩子自己剝雞蛋或是盛飯；再比如孩子想玩兒蹺蹺板，但是上面坐著小朋友，父母應(yīng)該讓孩子自己去交流、協(xié)商；晚上的時候，獨自一人回家；想象一下，在一個漆黑的山洞中，在沒有任何亮光可以憑借的情況下，意志頑強(qiáng)的人是如何走出這個山洞的；在地震過后的廢墟中，沒有水，缺乏氧氣，無助且堅強(qiáng)的人是怎樣堅持直到獲救的等，這對于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志是有幫助的，并且讓學(xué)生終生受益。只有這樣，才能夠培養(yǎng)學(xué)生百折不撓的探究精神，從而提高其適應(yīng)社會的能力。對孩子失敗的經(jīng)歷予以認(rèn)同，實際上是肯定孩子的付出并輔助他們找到解決問題的方法或途徑，當(dāng)孩子再次遇到類似的挫折之后，就能夠獨立應(yīng)對了?！　∵@個過程中，成人應(yīng)該注意以下幾個關(guān)鍵點：　　△ 挫折教育應(yīng)該考慮到兒童的年齡和承受能力，要有分寸地進(jìn)行，不要給孩子設(shè)置無端的挫折。當(dāng)孩子遭受挫敗經(jīng)歷的時候，不要隨便否定他，要就事論事，在解決方法上多用心?！　　?如果孩子自愿挑戰(zhàn)挫折，父母給予的啟發(fā)和指導(dǎo)應(yīng)點到為止，讓孩子自己解決問題，克服困難。即使需要父母幫助，也必須由孩子提出相關(guān)建議。只有這樣孩子才能體會到成功的喜悅和父母的關(guān)懷?！　　?面對各種挫折的時候，父母應(yīng)該讓孩子根據(jù)自己的節(jié)奏去思考和探索，而不是按照成人的效率標(biāo)準(zhǔn)代替包辦。　　△ 孩子挑戰(zhàn)挫折成功之后，可以給予一定的獎勵，但是不宜過多。獎勵的真正目的是讓孩子體會到成功的美好并為了更大的成功而努力。獎勵過多會適得其反?！　∪缃瘢絹碓蕉嗟募议L把技能與智力的訓(xùn)練和提高當(dāng)作家庭教育的主要內(nèi)容，卻忽視了孩子的人格與身心素質(zhì)養(yǎng)成這一最為重要的環(huán)節(jié)。須知道，家庭對孩童的影響是全方位的、終生的，家庭教育的取向?qū)⒅苯佑绊懞⒆尤蘸蟀l(fā)展的潛力。在當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境中，如何讓孩子適應(yīng)社會，從小就學(xué)會正確面對各種壓力與挫折，是家長們面對的一個新課題?！　∷渍Z說得好，“自古英雄多磨難”，岳母刺字勵子，孟母斷織訓(xùn)子，歷史佳話不勝枚舉?？梢?，讓孩子品嘗一點生活的磨難，懂得人生道路的坎坷，學(xué)會從小小挫折中不斷地汲取有益的教訓(xùn)，是十分必要的。培養(yǎng)孩子的受挫能力的5個方法 助孩子應(yīng)對挫折家長放手讓孩子自己做得越多，他越覺得自己有能力，下一次再面臨挑戰(zhàn)，他會更少感到挫敗感。培養(yǎng)孩子的受挫能力這關(guān)系著他們未來的發(fā)展，那么人生中挫折不可避免，如何幫助你的孩子更好地應(yīng)對它呢?　　學(xué)會辨識預(yù)警信號　　山雨欲來風(fēng)滿樓，受挫感累積，即將大爆發(fā)前，孩子的行為和語言上總有種種跡象可循，仔細(xì)觀察孩子，下一次，一旦發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，就趕快設(shè)法 拔掉雷管　　了解什么能讓孩子安靜　　觀察孩子心煩時會做什么：如果他不停地晃動身體，或騎在木馬上使勁搖，就說明身體活動能令他平靜下來。那么，當(dāng)他感到受挫時，不妨建議他去樓下玩一會兒。 把孩子抱在懷里，輕聲地安撫他，這種方法適用于很多孩子，但也許你的孩子心煩意亂時，反倒會拼命掙脫你的懷抱，那么你能做的就是讓他獨處，給他自己安靜下來的時間。孩子的拒絕可能令你心里不舒服，但孩子此時需要這樣。滿足了他，孩子以后會跟你更親近。　　鼓勵孩子暫停一下　　可可喜歡畫畫，可如果總是畫不好，他就會發(fā)火。于是，媽媽會及時提醒他， 可可，你不一定得現(xiàn)在就畫出來，我們先去游樂場玩玩吧?；貋砗竽憧梢越又?。 知道只要自己愿意就可以放下筆，通常會使可可的情緒平靜下來?！　∪绻诔欣?，因為你不答應(yīng)給他買餅干，你兒子氣惱地拍打餅干箱，這種時候，你可以想辦法轉(zhuǎn)移他的注意力。但是，如果他開始把貨架上的餅干一箱箱拉到地上，還大聲尖叫，你只需要立刻把他帶離超市。因為這時轉(zhuǎn)移注意力的方式起不了作用?！　∮醒栽谙?，事先制定規(guī)則　　比如，去超市或商店之前，告訴孩子， 今天不買任何玩具或每個周六去超市，你可以選兩盒你喜歡的冰淇淋，放在媽媽的購物車?yán)?。　　不做孩子的保護(hù)傘　　做父母的，都希望孩子的一生平平安安，順順利利，但，這往往只是美好的愿望。孩子不可能不經(jīng)歷挫折。挫折是孩子學(xué)習(xí)的重要部分，學(xué)齡前的孩子需要學(xué)習(xí)如何應(yīng)對挫折，這意味著父母要放慢步伐，給孩子時間琢磨出自己的應(yīng)對之道。　　盡管你能給孩子提供幫助，讓他面臨的事情變得容易些，但你不應(yīng)該卷入其中或包辦代替。很多時候，父母不讓孩子自己完成任務(wù)，是因為不愿意浪費時間。你可以另選個你不需要趕時間的時段，讓孩子可以從容地練習(xí)這些必要的技能。挫折教育不等于隨意打擊現(xiàn)代教育指出，要讓幼兒從小接受挫折教育，來提高幼兒抗挫折的能力。如此稚嫩的孩子受到挫折后如何才能從痛苦的挫折中走出來，邁向前進(jìn)，頑強(qiáng)自己的餓信心和毅力呢？　　對于我們來說需要思考，在每一次給孩子一個挫折之時我們就的想到孩子遇到這個挫折后對他造成的弊大于利還是利大于弊。而我們大人給如何正確引導(dǎo)他們走出困境呢？所以我認(rèn)為，給孩子挫折教育不等于隨意打擊孩子，引導(dǎo)幼兒走出挫折不等于包辦代替，因此挫折教育需要老師的智慧，需要天時地利人和，不可隨意，也切記隨意。以上言語不可解決幼兒教育中的餓實際問題，只是想引起我自己對如何對幼兒進(jìn)行挫折教育，進(jìn)行一次深入的思考。[小精 靈 兒童 網(wǎng)站]怎樣與遭受挫折的孩子溝通　　張勤說，心理學(xué)知識告訴我們，情緒具有記憶性，不良情緒若不及時清理就會積累，積累到一定程度就會爆發(fā)。對于怎樣與遭受挫折的孩子溝通，張勤給了廣大家長一個方法———戰(zhàn)勝挫折三部曲。　　第一是肯定。無論孩子犯了什么錯，或者在外遭受了什么挫折(比如在全班同學(xué)面前摔了一跤，或因為上課分神被老師扔了一個粉筆頭)，當(dāng)孩子回家后帶著情緒說話時，那是孩子在宣泄自己的情緒。這時家長要善于做最好的聽眾，去理解與支持孩子?？梢韵扔萌寰湓捒隙ㄋ热缯f“我知道你不是故意的”，“我知道你是不小心的”……如果孩子剛開始說：“我恨死某某老師了。”這時家長馬上說：“怎么可以恨老師呢？肯定是你不對……”這樣孩子就不會再說下去了，這就中斷了溝通，家長的行為就不是建設(shè)性溝通，而是破壞性溝通。正確的做法是等他說完、發(fā)泄完后，再通過講理引導(dǎo)他?！　〉诙欠窒怼：⒆佑星榫w時，要先幫他消除不良情緒，再解決問題。家長可以跟孩子一起回憶當(dāng)時的情況，此時家長的話不是越多越好，不要把自己的價值觀強(qiáng)加給孩子。家長要用90%的時間讓孩子說事情的經(jīng)過，了解他的心理感受，這個過程就是孩子發(fā)泄情緒的過程。在這個過程中，家長不要不懂裝懂，不要堅持對與錯，而要了解孩子的真正動機(jī)，不要輕易下結(jié)論。　　第三是規(guī)勸。當(dāng)孩子發(fā)泄完情緒后，他的理智才回歸本位，這時給他講道理，他才聽得進(jìn)去。這時家長可以對孩子說，老師扔粉筆頭這個舉動是不對，但你不能恨這個老師，更不能因為不喜歡老師而不喜歡老師教的課，你想啊，哪個老師不希望自己的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？　　“現(xiàn)在的許多父母都有這樣的困惑，為孩子操碎了心，可是孩子就是不聽家長的話?！睆埱谡f，如果說父母也是一種職業(yè)的話，那它應(yīng)是世界上最難的職業(yè)。因為它沒有崗前培訓(xùn)，沒有崗中培訓(xùn)，既不能辭職，也不能退休?！白鰦寢尩膽{什么教育孩子？憑經(jīng)驗嗎？哪里的經(jīng)驗？有一天我們的孩子得了重病放到了手術(shù)臺上，媽媽對孩子說：‘我是世界上最愛你的人，我會付出全身心的努力把這臺手術(shù)做好，但是我不是專業(yè)人士?！@多可怕！實際上很多家長每天都在做這種可怕的事情。做父母的需要不斷地學(xué)習(xí)，尤其要學(xué)習(xí)與孩子溝通的藝術(shù)和技巧。溝通的品質(zhì)決定親子關(guān)系的品質(zhì)，只有把溝通這門功課做好了，才能與孩子建立良好的親子關(guān)系。”　　親子溝通的主要障礙　　孩子為什么不愿意與家長進(jìn)行溝通交流呢？張勤分析說，首先是因為孩子的價值觀和自我意識在家里得不到認(rèn)可。孩子喜歡的東西、崇拜的偶像得不到家長的認(rèn)可；孩子在家里覺得做什么都是錯的；當(dāng)孩子要求自己獨立完成某件事情時，家長總是不允許，要么就是全部被家長包辦代替了?！　∑浯?，家長沒有給孩子足夠的安全感，使孩子沒能敞開溝通的心扉。張勤說：“和很多人一樣，我一直認(rèn)為家是最溫馨的港灣?？墒峭蝗挥幸惶?，一個10歲的小男孩打破了我的觀點。這個男孩說他考100分的時候家里是溫馨的，但他要是考了30分，家里就不溫馨了。孩子在學(xué)習(xí)上遭遇挫折時，最需要家庭的溫暖和家長的理解，可等待他的可能是一頓批評、指責(zé)甚至暴打，他還會敞開心扉與父母溝通嗎？”　　另外，很多父母沒有與孩子溝通的習(xí)慣，不能正確認(rèn)識性格不同導(dǎo)致的溝通方式的差異，跟不上時代的步伐等，都會造成親子間溝通的障礙?！　∪绾闻c孩子溝通才有效　　有的家長問張勤：“從孩子上小學(xué)一年級開始，我就要求他放學(xué)回家做完作業(yè)再出去玩，但是現(xiàn)在他都上小學(xué)五年級了，好習(xí)慣還是沒養(yǎng)成。為什么孩子就是不聽家長的話呢？”張勤解釋說，這是因為家長與孩子之間的溝通效果不好?！　∪绾尾拍芴岣邷贤ǖ男Ч兀俊　埱谡J(rèn)為，家長首先不要帶著標(biāo)準(zhǔn)答案與孩子討論，因為人都不喜歡被說服。溝通時，家長應(yīng)該把80%的時間用于傾聽孩子的訴說，20%的時間用于說教。但很多家長并未意識到這一點，與孩子溝通時總是在說教，卻不給孩子表達(dá)的機(jī)會。　　其次，家長的關(guān)注要源于真心。在與孩子溝通時，家長無論在干什么，都應(yīng)放下手中的事，全身心去傾聽，這表示家長很重視孩子的事情，會讓孩子感覺到他很重要。被父母重視是孩子自信心的重要來源，這也讓孩子樂于與父母溝通。[小精 靈 兒童 網(wǎng)站]　　再次，父母與孩子溝通時，要像對待客戶一樣樹立服務(wù)意識。因為父母幾乎每天都在向孩子“銷售”自己的觀點、知識、思想等內(nèi)容，所以應(yīng)該考慮怎樣讓孩子高高興興地接受家長“銷售”的東西。家長要做好服務(wù)，而不要以權(quán)威自居對孩子發(fā)號施令?！　‘?dāng)家長發(fā)現(xiàn)與孩子溝通不下去了怎么辦？張勤介紹了一種名為“問號法”的良方———家長的問題不能大而化之，問的問題越具體越好，越小越好，比如“今天的語文課上有什么收獲呀？”“做數(shù)學(xué)題的時候碰到什么困難沒有呀？”……如果孩子實在不想說話時，寧可先暫時放棄，這比追在孩子屁股后面問個不停要好。家長應(yīng)把溝通的話，用敘述的語言、平和的語調(diào)，不帶情緒地說出來，把消極、負(fù)面的語言轉(zhuǎn)化成積極、正面的語言。