修改病句主觀題、得體-資料下載頁
2025-03-27 00:20本頁面
【正文】 0。、這是高考上海卷的一道試題，主要考查遣詞用語得體的能力。答案是b、d、g。b句“蒞臨”，來臨，有表尊敬之意，但“參加”與之重復(fù)，應(yīng)刪去“參加”。d句“務(wù)必”不得體，有命令，強調(diào)意味，應(yīng)刪去。g句的“母校”只能就“校友”而言，不包括“來賓”，應(yīng)改為“學(xué)?！保赃m“來賓”、“”校友，這些不同身份的人。四、明確目的，有的放矢練習(xí)：給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）（06江西卷）示例：表達(dá)的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好！ （1）表達(dá)的是“嘲諷”：________________________ （2）表達(dá)的是“威脅”：________________________ （1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！” 由于目的不同，對同一事物的說明也應(yīng)有所不同。根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒（鉛筆盒）。目的（一）：為找回自己的文具盒。目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。這是上個世紀(jì)90年代較早的一道高考試題。說話要根據(jù)“目的”說相應(yīng)的話?！盀檎一刈约旱奈木吆小倍鴮懙囊欢挝淖郑瑥谋举|(zhì)上說，就是為別人為你服務(wù)提供方便，因此要著重介紹文具盒的特點，如大小、顏色、質(zhì)地以及里面具有標(biāo)志性的物品，以便拾到的人及時交給你。向別人“介紹、推薦”這種文具盒，就帶有一定的廣告性質(zhì)，主要是介紹它的質(zhì)量、功用及其他優(yōu)點，以引起人們的興趣。否則就不得體。三、典型題分析1．小明在除夕之夜給臨時出差在北京的爺爺打問候電話，有些話說得不得體，請修改。爺爺：您好?。?）今年過年您不能陪著我們了，（2）大家不能在一起吃團(tuán)圓飯了，（3）真掃興啊。（4）您出門在外一定要擔(dān)心身體啊。（5）在此，我遙祝您身體健康，心情愉快。R題干明示：主要修改“不得體”的地方題干暗示：問候電話——須祝福、吉祥；小明給爺爺?shù)碾娫挕鸨坝行蜷L幼有節(jié)Vs}除夕之夜——須祝福、吉祥 爺爺臨時出差在北京——電話內(nèi)容的大背景|電話——口頭語，要求通俗易懂不產(chǎn)生歧義 4分——4處錯誤 示例：上述例題中，（1）修改為：今年過年我們不能陪著您了。（原因：尊卑有序長幼有節(jié)）（3）修改為：真想念您啊。（原因：須祝福、吉祥）（4）修改為：請您一定保重身體啊?；蛘撸簩ⅰ爱?dāng)心”改為“保重”（原因：對長輩不宜說告誡話）（5）修改為：“遙祝”改為“祝愿”或者“預(yù)?！保ā斑b祝”在口語中易誤解為“要?！保└鶕?jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個字。情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲情景二：考試前夕 我 歌聲 判斷：情景一：在一個風(fēng)和日麗的下午，即將畢業(yè)的同學(xué)們聚集一堂，每個人的臉上都寫著依戀。這時，不知誰唱起了《難忘今宵》，歌聲很快傳遍整個禮堂。情景一：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐?，未來的打算，時不時還傳出陣陣歌聲。（2000年全國卷）根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個字。情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲情景二：考試前夕 我 歌聲 情景一：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱出歡樂的歌聲。情景二：考試就要進(jìn)行了，為了放松自己緊張的心情，我便在學(xué)累了之后，輕輕哼唱一首優(yōu)美的歌曲，這樣我就覺得心情格外舒暢?！緟⒖即鸢敢弧壳榫耙唬荷现苋?，在學(xué)校為高三年級舉行的畢業(yè)典禮上，同學(xué)們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達(dá)了他們對老師的感激，用歌聲傳達(dá)了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。情景二：期中考試前夕，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣優(yōu)美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地?fù)崦?，使我的心漸漸平靜下來，催我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。（2001年北京春季高考題）根據(jù)以下規(guī)定的情景，以“起跑線”為重點，分別擴(kuò)展成一段話。每段不少于30個字。（6分）情景一：田徑場上情景二：人生某階段 情景二：也許我們每個人開始都站在同一條起跑線上，這條線對堅定執(zhí)著的人是好的開始，成功的一半，對意志薄弱的人，是起點也是終點。 情景二：人生的每一個階段都很重要，每一個階段都是前一階段的延續(xù)，又都是后一個階段的開始。 情景一：短跑運動員們在起跑線上一字兒排開，粗粗的起跑線似乎在提醒大家，每個運動員的起點都是相同的，他們的輝煌將從這里開始。情景二：進(jìn)入高中了，來自不同地方的同學(xué)都站在同一起跑線上，大家雄心勃勃，希望能跟時間賽跑，向著遠(yuǎn)大的目標(biāo)急馳而去。
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