【正文】 操作，而忽略了其他幼兒的回答和老師的點評總結(jié)，因此出現(xiàn)了重復(fù)答案。在這里的操作環(huán)節(jié)不能邊操作，邊點評，因為幼兒會把注意力都放在操作中；第一次“6”的組合，可以讓每個幼兒搭配后做好記錄，每一張記錄表都進行展示，然后教師選取較典型的幾種組合方式進行總結(jié)和記錄；“7”的組合探索亦是如此。 最后的練習(xí)也是一個延伸活動，幼兒可以到益智區(qū)中操作練習(xí)，或帶回家練習(xí)，也可以得到家長的支持和鞏固。語言：《七個阿姨來摘果》設(shè)計意圖：《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句都有七，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用形式直觀教具，再加上肢體語言的提示和有趣的游戲，一定能吸引幼兒的注意?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，感受秋天豐收的喜悅念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。活動準(zhǔn)備：《小朋友的書——多彩的秋天》活動過程：一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容。幼兒閱讀《小朋友的書——多彩的秋天》第19頁七個阿姨來摘果，教師朗誦兒歌一遍。提問：一共有多少個阿姨來摘果？七個阿姨提了幾只籃子，用來干什么？教師朗誦兒歌第二遍。提問：七個阿姨摘到了哪些果子？誰能按兒歌中的順序給這些水果排排隊？二、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。幼兒跟教師慢速朗誦，根據(jù)情況逐漸加快速度，重點學(xué)習(xí)七六五四三二一三、教師朗誦兒歌第三遍。這首兒歌每一句的最后一個字是什么？（押韻）；學(xué)習(xí)念準(zhǔn)：提、石榴、梨、栗子、柿子、李的字音。四、幼兒完整朗誦兒歌。幼兒分組朗誦、男女分別朗誦，邊朗誦兒歌邊做動作?；顒臃此迹? 《七個阿姨來摘果》這則繞口令描繪了秋天豐收的的喜悅場面，特別是最后一句出現(xiàn)了各種水果的名稱，在連貫、流暢的講述水果名稱使幼兒感到繞口令的趣味性?！镀邆€阿姨來摘果》不僅是一篇充滿童趣的繞口令，而語言也符合幼兒朗誦特點：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動、瑯瑯上口。但這是我們班幼兒第一次學(xué)習(xí)這種繞口令。教學(xué)過程中，我也確實發(fā)現(xiàn)要在一個課堂教學(xué)的時間內(nèi)，讓大部分幼兒都能口齒清楚地念出這個繞口令也已經(jīng)很不容易了。特別是最后一句“柿子李子栗子梨”。幼兒特別容易搞混。雖然，在教學(xué)過程中，我將繞口令的內(nèi)容用圖片按順序擺放在黑板上，幫助幼兒分辨繞口令中的內(nèi)容，起到了一定的作用。但是，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒按圖片的指示念繞口令的時候，很容易出現(xiàn)思維跟不上眼睛、嘴巴的情況。而且有很多小朋友會漏詞，這可能是因為幼兒講話總是不像成人那樣完整連貫的原因。所以，我想，在以后執(zhí)教的時候是不是也應(yīng)該把字貼在相應(yīng)的位置，雖然幼兒不認字，但至少還知道這里還有一個字。這樣，在念的時候就會順暢許多。藝術(shù)：《蔬菜水果味道好》活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中簡單的節(jié)奏類型。學(xué)習(xí)用打擊樂表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。活動準(zhǔn)備：磁帶及錄音機、木魚、沙球、串鈴活動過程：一、學(xué)唱歌曲。教師演唱歌曲，幼兒傾聽后說一說歌里唱了哪些蔬菜和水果？教師播放錄音，幼兒欣賞歌曲。教師彈奏旋律，幼兒學(xué)唱歌曲。二、幼兒模仿洗、切、攪等動作。請幼兒說說怎么吃這些蔬菜和水果？引導(dǎo)幼兒回憶吃果汁和水果沙拉的經(jīng)驗。三、嘗試用打擊樂節(jié)奏表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教師用木魚、沙球、串鈴分別敲出XXX、XXXX0的節(jié)奏，請幼兒感受一下哪種聲音更像洗菜、切菜、攪拌果汁。幼兒跟著敲打的節(jié)奏拍手，熟悉此節(jié)奏。幼兒用打擊樂練習(xí)節(jié)奏。四、嘗試用打擊樂器演奏歌曲。將幼兒分成洗過菜、切果菜、打果菜汁三組，聽音樂配上打擊樂。聽歌曲錄音，邊唱歌，邊用打擊樂器為歌曲伴奏。活動反思：　　課前我用樂器小鼓，沙球，手鈴想讓幼兒熟習(xí)節(jié)奏型XX X，并且讓幼兒自己動手學(xué)一學(xué)搖一搖和老師節(jié)奏一樣的節(jié)拍，幼兒一下子很感愛好。加上歌曲的歌詞也很多有趣，幼兒一下就學(xué)會了。但是在開始幾次要用樂器的時候，幼兒嘴里會唱“大大大”，然后用拍手代替“大大大”，最后用樂器代替拍手，整個環(huán)節(jié)下來，沒有幼兒拍錯，我就逐漸讓個別幼兒手持樂器，一起合作表演。幾輪下來都沒有幼兒拍錯，我就讓每一個幼兒都拿到了樂器，一起合作表演結(jié)束了整個活動，活動的氣氛很好，幼兒很喜歡自己能來操縱和體驗的游戲，這個歌曲比之前教的歌曲都要能吸引幼兒的愛好，這個活動很好。附：中班語言《梨子小提琴》說課稿附：中班語言《梨子小提琴》PPT科學(xué)：《種子寶寶在哪里》活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力，發(fā)展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類，并嘗試制作種子標(biāo)簽?；顒訙?zhǔn)備：黃豆綠豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每個幼兒一個分類瓶做標(biāo)本用的紙片各種種子名稱的字卡片膠帶等活動過程：一、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)種子是各種各樣的，很有趣。二、分類活動討論分法讓幼兒說說自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進行分類）幼兒自由操作，對種子進行分類。小結(jié)幼兒分類情況。三、制作種子標(biāo)簽活動?；顒臃此迹骸　∏锾焓鞘斋@的季節(jié)，在秋天這個主題中，有關(guān)于讓小朋友們認識品嘗秋天的水果，而許多小朋友還對吃完的水果核非常的感興趣。而剛好主題活動中有一節(jié)關(guān)于認識水果種子的科學(xué)活動。在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料——各種水果，小朋友在自己切水果、品嘗水果的環(huán)節(jié)都顯得非常興趣濃厚，這樣讓幼兒實際操作中去探索種子的特點，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學(xué)重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。在有一個操作記錄環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)按照書上的大致內(nèi)容設(shè)計的表格卻成了這節(jié)課最為困難的一個環(huán)節(jié)，忽略了中班第一學(xué)期幼兒的年齡特點，導(dǎo)致這個表格讓許多小朋友都顯得非常迷茫。而且這個表格的設(shè)計連老師自己都無法用語言和實際操作來描述清楚，所以下次組織科學(xué)活動時一定要考慮的更為全面更為嚴(yán)謹。　　 科學(xué)：《量豆子》活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用杯子測量的方法測量豆子。學(xué)習(xí)記錄和統(tǒng)計?；顒訙?zhǔn)備：每組兩口袋綠豆、一只小杯子。活動過程：一、講故事《綠豆村的綠豆》，引出問題情境。提問：小朋友想想，可以用什么方法知道誰的多，誰的少。（引導(dǎo)幼兒想出多種辦法）二、分組實驗：哪個口袋里的豆子多。幼兒嘗試用統(tǒng)一的杯子進行測量三、集體實驗：哪個口袋里的豆子多。教師將所有的綠豆口袋編上號放在一起，讓幼兒觀察哪個多。教師出示記錄表，請幼兒預(yù)測并做記錄。幼兒將測量結(jié)果與預(yù)測結(jié)果進行比較。將綠豆口袋根據(jù)綠豆數(shù)量多少進行排序。活動反思：　　幼兒憑借著自己對秋天的了解，以及對秋天農(nóng)作物的膚淺認知，他們在本次互動中通過學(xué)習(xí)用杯子測量的方法測量豆子，學(xué)習(xí)記錄和統(tǒng)計?；顒臃此迹骸　∮變簯{借著自己對秋天的了解，以及對秋天農(nóng)作物的膚淺認知，他們在本次互動中通過學(xué)習(xí)用杯子測量的方法測量豆子，學(xué)習(xí)記錄和統(tǒng)計。藝術(shù)：《蔬果造型》活動目標(biāo)：1．嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過想象加工自制蔬果造型。2．體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)審美的情感?；顒訙?zhǔn)備：1．黃瓜、小番茄、土豆、蘋果、桔子、香蕉等蔬果。2．工具材料：牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。3．范例若干。4. 《》活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣師：小朋友們帶來了很多蔬菜水果，今天我們來想想辦法，把這些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜寶寶吧!二、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣教師出示蔬菜水果造型的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎？(重點引導(dǎo)幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。)三、幼兒利用蔬菜水果進行創(chuàng)作1．出示蔬菜水果，啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然外形和顏色進行想象。提問：①挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型像什么?”②“你想把它變成什么呢?”③還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?”④“選用什么材料把它們連起來呢?”(教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項)2．幼兒創(chuàng)作：①鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬果。②鼓勵幼兒做出與別人不一樣的蔬果造型。③個別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。五、交流分享：展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞：我的蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料？它的名字叫什么?附:蔬果創(chuàng)意造型參考照片寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考