高中各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-23 14:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】進(jìn)入高中了，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。是發(fā)展思維加工能力。前者著眼于積累，后者著眼于。語(yǔ)文水平不高，其中一個(gè)很重要的原因是閱讀。把多讀多寫(xiě)提到重要位置，要求通過(guò)朗讀、誦。感，豐富語(yǔ)言的材料，增加文化的底蘊(yùn)。和課外閱讀量，并增加了閱讀推薦篇目。100萬(wàn)至150萬(wàn)字；初中課外閱讀不少于180萬(wàn)字，著10部以上，科普書(shū)刊和其他讀物不少于300萬(wàn)字。因而習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于提高語(yǔ)文素質(zhì)。特殊習(xí)慣，即良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣。養(yǎng)成規(guī)范、整潔、美觀的習(xí)慣。寫(xiě)作要加強(qiáng)與生活的。人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。一定要定時(shí)定量，比如規(guī)定每星?？荚囍?，閱讀也往往是讓人頭痛的大難題。漂亮端正，得分必高于書(shū)寫(xiě)較差的?？嚯y是成功途中的考驗(yàn)。具有四大要素，即事實(shí)、事理、事用、事體。⑶應(yīng)用(事用)：數(shù)學(xué)教材。完成過(guò)程，都是“事用”掌握的過(guò)程。“事體”指的就是“知識(shí)體系”。掌握“事體”有以下幾個(gè)作用：知。英語(yǔ)也日益顯得重要。判斷是否重要不能以高考
【正文】 基礎(chǔ)上記憶，這是最基本的學(xué)習(xí)方法，因此，不能以多少來(lái)對(duì)比理解與記憶的關(guān)系。當(dāng)然數(shù)理化的記憶與政治、歷史顯然有區(qū)別，文科該記的內(nèi)容相對(duì)于理科來(lái)說(shuō)要多一些，但不是說(shuō)理科就不必記憶，沒(méi)有記憶的學(xué)習(xí)等于白學(xué)，理科中的公式、定理是必記的。除此之外，還得記住一些解題技巧、解題方法。只要是知識(shí)的東西就需要記，但要掌握理科的知識(shí)更需做一些習(xí)題才行。 正當(dāng)?shù)乩脮r(shí)間！你要理解什么，不要舍近求遠(yuǎn)。——歌德 十七、怎樣才能不忘做過(guò)的題型 怎樣做才能使做過(guò)的題型不會(huì)忘掉？ 德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個(gè)先快后慢，不均衡的逐漸變化過(guò)程，因此克服遺忘最有效的方法是及時(shí)復(fù)習(xí)。較好的典型習(xí)題最好能準(zhǔn)備一本筆記本把它記下來(lái)，以后如碰到類(lèi)似的題目就把它放在一起，同時(shí)也復(fù)習(xí)一下以前的習(xí)題，這樣，就不會(huì)忘記，又能增加知識(shí)。 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 ——韓愈 十八、學(xué)好政、史、地，關(guān)鍵是什么 關(guān)鍵是根據(jù)其特點(diǎn)而 學(xué)， 學(xué)政治抓住其理論觀點(diǎn) 學(xué)歷史主要抓住其歷史史料，因此要關(guān)注時(shí)間 學(xué)地理一定要抓住地圖。 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德；雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉。 ——?dú)W陽(yáng)修 十九、讀不進(jìn)去政治怎么辦 對(duì)于政治，讀起來(lái)淡而無(wú)味，一點(diǎn)也讀不進(jìn)去，該怎么辦？ 政治不同于語(yǔ)文，語(yǔ)文讀起來(lái)會(huì)感到有味。這是因?yàn)樗侨藗兏星榈闹苯恿髀?，語(yǔ)言生動(dòng)形象，語(yǔ)言的節(jié)奏感較強(qiáng)。而政治的語(yǔ)言比較抽象 ，它主要表達(dá)的不是人的情感，而是一種思想，理論性較強(qiáng)。那么，政治是否原本就是淡而無(wú)味的呢？不是的，政治內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的辯證思維是任何學(xué)科無(wú)法比擬的，要學(xué)好政治必須把握其特點(diǎn)，因此，不能像讀語(yǔ)文一樣去讀政治。關(guān)鍵是去理解政治的思想觀點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，理解書(shū)中舉的例子是如何來(lái)論證原理的。同時(shí)，自己也必須舉一些已了解的例子。只有這樣，才能使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的形象。當(dāng)然，舉例并不是目的，應(yīng)該在具體的事例中歸納出本質(zhì)，這個(gè)過(guò)程也是鍛煉自己的思維過(guò)程，你也就會(huì)在思考中找到了樂(lè)趣。 汗水與豐收是最 實(shí)的伙伴，勤學(xué)和知識(shí)是一對(duì)最美麗的情人。 ——伊芝 二十、不會(huì)做地理題是什么原因 地理書(shū)的內(nèi)容我能看懂，但許多題目又不會(huì)做，這是什么原因？ 能看懂書(shū)中的內(nèi)容，并不一定能深刻地理解它。初次看懂書(shū)中的內(nèi)容，往往還只停留在表面，即使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它。如果已記住了它，也不等于你會(huì)運(yùn)用它。因此，有些題目不會(huì)做是可以理解的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)可分為三個(gè)層次，即：識(shí)記——理解 ——運(yùn)用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運(yùn)用它，而運(yùn)用離不開(kāi)記憶，更需要 理解、訓(xùn)練，做作業(yè)就是運(yùn)用的過(guò)程。如果連記憶關(guān)、理解關(guān)都未能攻破，自然過(guò)不了運(yùn)用關(guān)，更何況運(yùn)用是一般原理到具體實(shí)例的運(yùn)用，其中也有一些技巧，特別是在等值線，地球運(yùn)動(dòng)和區(qū)域地理部分。只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。 “難 ”也是如此，面對(duì)懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來(lái)。但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之。 ——華羅庚
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