【總結(jié)】第十二章國民收入核算?為什么有些經(jīng)濟(jì)活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究組成整體經(jīng)濟(jì)的單個經(jīng)濟(jì)主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究一國整體經(jīng)濟(jì)的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟(jì)政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決資源配置問題,而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決資源利用問題。(3)中心理論不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的
2025-06-26 16:14
【總結(jié)】第五章1.下面表是一張關(guān)于短期生產(chǎn)函數(shù)的產(chǎn)量表:(1)在表1中填空(2)根據(jù)(1).在一張坐標(biāo)圖上作出TPL曲線,在另一張坐標(biāo)圖上作出APL曲線和MPL曲線.(3)根據(jù)(1),并假定勞動的價格ω=200,完成下面的相應(yīng)的短期成本表2.(4)根據(jù)表2,在一張坐標(biāo)圖上作出TVC曲線,在另一張坐標(biāo)圖上作出AVC曲線和MC曲線.(5)根據(jù)(2)和(4),說明短期生產(chǎn)曲
2025-06-23 20:28
2025-06-10 00:08
【總結(jié)】第二章練習(xí)題參考答案=50-5P,供給函數(shù)為Qs=-10+5p。(1)求均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(2)假定供給函數(shù)不變,由于消費者收入水平提高,使需求函數(shù)變?yōu)镼d=60-5P。求出相應(yīng)的均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(3)假定需求函數(shù)不變,由于生產(chǎn)技術(shù)水平提高,使供給函數(shù)變?yōu)镼s=-5+5p。求出相應(yīng)的均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作
2025-06-10 02:31
【總結(jié)】65第1章 商品的供求和價格一、單項選擇題1.張某對面包的需求表示()A.張某買了面包B.張某沒有買面包,而買了煎餅C.面包賣每個1元時,張某準(zhǔn)備用現(xiàn)有的收入買4個,而每個為2元時,準(zhǔn)備買1個D.張某準(zhǔn)備買10個,但錢沒帶夠E.以上都不表示需求2.需求規(guī)律說明()A.藥品的價格上漲會使藥品質(zhì)量提高B.計算機(jī)價格下降導(dǎo)致銷售量增加C.
2025-06-08 15:28
【總結(jié)】1《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》習(xí)題解答本解答是針對國家教委推薦的核心課教材、由高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》(第四版)的第十二章到第二十三章后的習(xí)題而作出的。選擇題給出正確答案的數(shù)字;計算題給出簡單計算過程;問答題給出答案要點,若是答案在書上,則注明在書中的位置,作圖題略去。本解答根據(jù)教材的內(nèi)容編排,與講課的章節(jié)編排有所不同。第十
2025-01-09 19:27
【總結(jié)】第十二章國民收入核算1、解答:政府轉(zhuǎn)移支付不計入GDP,因為政府轉(zhuǎn)移支付只是簡單地通過稅收(包括社會保障稅)和社會保險及社會救濟(jì)等把收入從一個人或一個組織轉(zhuǎn)移到另一個人或另一個組織手中,并沒有相應(yīng)的貨物或勞物發(fā)生。例如,政府給殘疾人發(fā)放救濟(jì)金,并不是殘疾人創(chuàng)造了收入;相反,倒是因為他喪失了創(chuàng)造收入的能力從而失去生活來源才給予救濟(jì)的。購買一輛用過的卡車不計入GDP,因為在生產(chǎn)時已經(jīng)計入過
2025-06-21 23:59
【總結(jié)】《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》(高鴻業(yè)第四版)第二章1.已知某一時期內(nèi)某商品的需求函數(shù)為Qd=50-5P,供給函數(shù)為Qs=-10+5p。(1)求均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(2)假定供給函數(shù)不變,由于消費者收入水平提高,使需求函數(shù)變?yōu)镼d=60-5P。求出相應(yīng)的均衡價格Pe和均衡數(shù)量Qe,并作出幾何圖形。(3)假定需求函數(shù)不變,由于生產(chǎn)技術(shù)水平提高,使供給函數(shù)變
2025-06-28 18:11
【總結(jié)】范文范例精心整理第十二章國民收入核算?為什么有些經(jīng)濟(jì)活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究組成整體經(jīng)濟(jì)的單個經(jīng)濟(jì)主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究一國整體經(jīng)濟(jì)的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟(jì)政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決資源配置問題,而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決資源利用問
2025-06-28 00:27
【總結(jié)】第十二章國民收入核算1、解答:政府轉(zhuǎn)移支付不計入GDP,因為政府轉(zhuǎn)移支付只是簡單地通過稅收(包括社會保障稅)和社會保險及社會救濟(jì)等把收入從一個人或一個組織轉(zhuǎn)移到另一個人或另一個組織手中,并沒有相應(yīng)的貨物或勞物發(fā)生。例如,政府給殘疾人發(fā)放救濟(jì)金,并不是殘疾人創(chuàng)造了收入;相反,倒是因為他喪失了創(chuàng)造收入的能力從而失去生活來源才給予救濟(jì)的。購買一輛用過的卡車不計入GD
2025-01-11 04:37
【總結(jié)】化工原理課后習(xí)題解答(夏清、.天津大學(xué)出版社,2022.)第一章流體流動1.某設(shè)備上真空表的讀數(shù)為×103Pa,試計算設(shè)備內(nèi)的絕對壓強(qiáng)與表壓強(qiáng)。已知該地區(qū)大氣壓強(qiáng)為×103Pa。解:由絕對壓強(qiáng)=大氣壓強(qiáng)–真空度得到:設(shè)備內(nèi)的絕對壓強(qiáng)P絕=×103Pa×103Pa
2025-03-27 01:37
【總結(jié)】西方經(jīng)濟(jì)學(xué)·宏觀·第15章1第十五章宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策概述二、財政政策效果三、貨幣政策效果四、兩種政策的混合使用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)·宏觀·第15章2回顧一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策概述y凱恩斯區(qū)域LM曲線r1r2yIS曲線
2025-05-14 22:25
【總結(jié)】宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案(2014年6月修訂)學(xué)院二○一四年六月三亞學(xué)院《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教案首頁課程編號課程名稱宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)任課教師職稱所在學(xué)院財經(jīng)學(xué)院總學(xué)時32理論學(xué)時32實踐學(xué)時課程學(xué)分2課程性質(zhì)
2025-05-11 22:16
【總結(jié)】.....宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)重點一、名詞解釋。(GDP):是在一個國家領(lǐng)土范圍內(nèi),一定時期內(nèi)所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品和勞務(wù)的市場價值的總和。P428:和總需求相等的產(chǎn)出稱為均衡產(chǎn)出或收入。P446:國民收入變動量與引起這種變動量的最初注入量
2025-05-03 00:40
【總結(jié)】《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》習(xí)題集第一章導(dǎo)論一、判斷1.以薩繆爾森為首的新古典綜合派把經(jīng)濟(jì)學(xué)分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。二、選擇題3.21世紀(jì)30年代,西方經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)歷的第二次修改和補(bǔ)充A.出現(xiàn)于1936