山東某教學(xué)樓建筑節(jié)能設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-14 12:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】節(jié)能設(shè)計(jì)概念、建筑材料和建筑構(gòu)造進(jìn)行進(jìn)一步的分析，提出針對(duì)性的解決方案。國(guó)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，還有所欠缺。體形系數(shù)越大，說(shuō)明單位建筑所分擔(dān)的熱散失面積。有研究資料表明，體形系系數(shù)每增加0．0l，耗熱能指標(biāo)約增加2．5％，建筑體形系數(shù)還與建筑物的體形是否規(guī)整及建筑物的體量大小有。一般來(lái)說(shuō)，控制或降低體形系數(shù)的方法有：減少建筑面寬，加大建筑進(jìn)深；增加建筑物。善教學(xué)樓整體建筑的熱工性能，對(duì)于寒冷地區(qū)的公共建筑，體形系數(shù)不超過(guò)。于上述節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值。規(guī)定，指出“北向、東向和西向、南向的窗墻比分別不應(yīng)超過(guò)20%、30%、35%”。封性能良好的門窗材料。積，減少窗芯，合理地減少可開啟的窗扇面積，適當(dāng)增加固定玻璃及固定窗扇的面積。所謂溫度阻尼區(qū)就是在室內(nèi)與室外之間設(shè)有一中間層次，這一中。封閉式的，對(duì)屋頂上人孔進(jìn)行封閉處理等措施均能收到良好的節(jié)能效果。例如，屋面保溫層不宜選用吸水率較
【正文】 采用節(jié)能自熄開關(guān)。 在供水系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面 在供水系統(tǒng)設(shè)計(jì)上，首先 采用變頻調(diào)速水泵直接向 教學(xué)樓 給水系統(tǒng)供水，采用調(diào)節(jié)速度的方式來(lái)調(diào)節(jié)流量，根據(jù)水量需要自動(dòng)調(diào)節(jié)水泵電機(jī)轉(zhuǎn)速，水量 需要大時(shí)電機(jī)轉(zhuǎn)速增大，需要小時(shí)電機(jī)轉(zhuǎn)速減小，避免電機(jī)頻繁啟動(dòng)，從根本上防止電能浪費(fèi)。同時(shí)省去了水箱、水罐，減少了設(shè)備投資費(fèi)用。 控制用水 也是建筑節(jié) 節(jié)能 的重要手段，采用 節(jié)水性能較好的衛(wèi)生器具和 節(jié)水管材 ，減少輸水系統(tǒng) 管道內(nèi)、壁的粗糙度對(duì)水的水頭損失會(huì)產(chǎn)生很大影響，管道內(nèi)壁的粗糙度及局部阻力越小則水在管道中的流動(dòng)阻力也越小，因此當(dāng)管徑確定后從節(jié)能的角度考慮應(yīng)選用粗糙度小局部阻力小的管材，而對(duì)于需二次加壓供水的給水系統(tǒng)，其工程管線越長(zhǎng)其阻力損失值就越大，對(duì)于選用的加壓泵對(duì)系統(tǒng)最不利點(diǎn)的供水壓力稍顯不足時(shí)可通過(guò)調(diào)整內(nèi) 壁較光滑的供水管材來(lái)降低阻力損失，并保證滿足系統(tǒng)供水要求的目的。 四 、 結(jié)論 通過(guò)對(duì) 此 教學(xué)樓 建筑的節(jié)能要點(diǎn)的分析 研究 ， 我們知道建筑物節(jié)能設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果針對(duì)性的采取上述節(jié)能措施，加大對(duì)中小學(xué)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)方面的資金投入和政策扶持 ，不但能 降低此類建筑的能耗水平， 也極大的 滿足廣大教師學(xué)生的的實(shí)際需求，提高室內(nèi)舒適度舒適度，為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件， 提高教育水平， 也給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)可觀的效益，減輕對(duì)環(huán)境的壓力。 參考文獻(xiàn) [1]. 王立雄 .建筑節(jié)能 .第一版 .天津 .中國(guó)建工出版社 . 月 . [2]. 張勃 .住區(qū)會(huì)所建筑設(shè)計(jì)研究 .西安 .西安建筑科技大學(xué) 出版社 .2020 年 . [3].張進(jìn)嘉，陳大昆 ， 住宅的優(yōu)化設(shè)計(jì) [J]住宅科技 2020（ 2）， 18— 19 [4].《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》 住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部 (DB13(J)812020 致謝 緊張的畢業(yè)論文終于結(jié)束了?；叵胝麄€(gè)設(shè)計(jì)寫作過(guò)程，這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅使我對(duì)建筑節(jié)能設(shè)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí)的進(jìn)行了一次比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和總結(jié)歸納，而且在綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，切實(shí)提高了分析和研究解決問題的能力，為 進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使我真正體會(huì)了努力的艱辛和一種付出后得到了回報(bào)的滿足感和成就感。 本 論文是在 XXX 老師的悉心指導(dǎo)下完成的，衷心感謝他們?cè)诖似陂g給與我的熱情幫助和指導(dǎo)。老師淵博的知識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，平易近人的態(tài)度讓我獲益匪淺，在此向指導(dǎo)老師表示最衷心的感謝和最誠(chéng)摯的敬意。 作者： xxx 2020 年 3 月
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