擴(kuò)音機(jī)電路設(shè)計(jì)模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-23 12:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課程設(shè)計(jì)要求：1、最大輸出公路為8W；定幾個(gè)可行的擴(kuò)音器總電路圖。12月28日：熟悉課題要求，查找相關(guān)資料；12月29日：甄選資料的相關(guān)內(nèi)容，初步確定設(shè)計(jì)方案；12月30日：設(shè)計(jì)詳細(xì)電路圖并用protel99se軟件繪制電路圖；01月01日：對(duì)電路圖進(jìn)行檢查，撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告。3，提高獨(dú)立設(shè)計(jì)電路和驗(yàn)證試驗(yàn)的能力。。力以及對(duì)課外相關(guān)本專業(yè)知識(shí)的了解。放大音頻先好并將其還原純真聲音信號(hào)的電子裝置。前置級(jí)主要完成對(duì)小信號(hào)的放大。首先根據(jù)技術(shù)指標(biāo)要求，對(duì)整機(jī)電路作適當(dāng)安排，確定各。率放大級(jí)電壓放大倍數(shù)為20。該前置放大級(jí)的下限頻率要小于音調(diào)控制器的低音轉(zhuǎn)折頻率，前置放大器的。管輸入型高速低噪聲集成器件，其輸入阻抗極高。前置級(jí)由LF353組成兩級(jí)放大器完成。盡可能高，非線性失真盡可能小。功率輸出級(jí)電路結(jié)構(gòu)有許多種形式，選分立元
【正文】 計(jì)的時(shí)候，可以在原有基礎(chǔ)上完全按照自己的思路獨(dú)立進(jìn)行，而且在解決遇到的問(wèn)題時(shí)會(huì)更加引發(fā)自 己的思考，雖說(shuō)不上創(chuàng)新，但可能會(huì)有新意產(chǎn)生。在這方面我自感做的不是很好，這就要求自己在今后的學(xué)習(xí)中要不斷的擴(kuò)充知識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)自身探索能力的培養(yǎng)。這正是以 后最需要改進(jìn)的地方。 這一點(diǎn)，我想同樣適用于其它各門(mén)功課。如果沒(méi)有探索性，我們就會(huì)拘泥于現(xiàn)有的東西，永遠(yuǎn)不會(huì)推動(dòng)科技的發(fā)展。在這個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，探索性主要可以體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。一個(gè)是繪圖所用的軟件，很多人推薦我們使用 Protel、 EWB等，因?yàn)檫@幾個(gè)軟件有它們很大的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)使用過(guò)程中我也深有體會(huì)，特別是 EWB，功能很強(qiáng)大，基本上能滿足我在設(shè)計(jì)中的任何 要求。但是我們同樣可以自己摸索，用其他差不多或者更好的軟件。還有設(shè)計(jì)時(shí)所采用的公式，每本資料基本都有較為成熟的公式讓我們參考。但它們不一定就是最好的，我們也可以到圖書(shū)館到網(wǎng)上去查閱更多的資料，找出其它公式，公式是否為最好無(wú)關(guān)緊要，能滿足設(shè)計(jì)指標(biāo)就好。第三點(diǎn)，在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中都會(huì)有很多的計(jì)算，如果靠筆算會(huì)很麻煩也不能保證準(zhǔn)確性。這個(gè)時(shí)候我們就可以把以前學(xué)的本領(lǐng)用出來(lái)了。VC、 Matlab 都是很好的工具，利用它們編寫(xiě)一些小工具進(jìn)行計(jì)算，大大方便了我們的設(shè)計(jì)，減少了設(shè)計(jì)中的機(jī)械性。沒(méi)有探索就沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新很可 能就會(huì)被淘汰，在今后的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中，我也會(huì)更加注重這方面的鍛煉和培養(yǎng)，希望會(huì)有所進(jìn)步。 我的設(shè)計(jì)缺少系統(tǒng)性，在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中探索性也不夠。這里面原因是很多的。主要是因?yàn)槭状巫稣n設(shè)，具體環(huán)節(jié)還不太明了，其次就是我的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，今后還需要多學(xué)習(xí)多交流多研究，我相信自己會(huì)有更大的進(jìn)步。并且，在小實(shí)習(xí)的這些日子里，培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考、勇于克服困難、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，大家互幫互助在其中得到了很大的加強(qiáng)。我們不再是單體的，而是一個(gè)整體，團(tuán)結(jié)的整體，老師的教學(xué)讓我們學(xué)到很多，而我們自己從實(shí)踐中也摸索著學(xué)到了很 多。 六、參考文獻(xiàn) [1] 華成英、童詩(shī)白 .模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（第四版） .高等教育出版社 [2] 郭永貞 .電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)知道（模擬電路部分） .東南大學(xué)出版社 [3] 戈素貞、杜群羊、吳海青 .模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用實(shí)例 .北京航空航天大學(xué)出版社 [4] 李源生．《電路與模擬電子技術(shù)》 . 電子工業(yè)出版社出版 [5] 姚福安 .電子電路設(shè)計(jì)與實(shí)踐 .山東科學(xué)技術(shù)出版社 [6] 潘永雄、沙河 .電子線路 CAD 實(shí)用教程（第三版） . 西安電子科技大學(xué)出版社
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