環(huán)境描寫的作用練習(xí)題上課用-資料下載頁
2025-03-26 02:45本頁面
【正文】 醫(yī)生在我的腿上敷了草藥，拿紗布纏了。又拿了兩副中藥，對母親說：“這中藥，每天煎三次，兩天后再來換藥?！蹦赣H顫聲問：“廖醫(yī)生，多少錢？”廖醫(yī)生說：“五元錢。”母親臉紅了，局促不安地說：“廖醫(yī)生，我，我身上的錢不夠?！绷吾t(yī)生說：“不有多少就拿多少吧?！蹦赣H掏出一個(gè)塑料袋，把里面的錢全倒在桌子上，說：“這只有兩塊六角伍分錢，下回再補(bǔ)上。”廖醫(yī)生爽快地說：“行。沒錢，你記住就是了，啥時(shí)有錢啥時(shí)給，不急?！蹦赣H在村里四處借錢，但沒有借到一分錢。那時(shí)村里人的肚子都填不飽，沒啥閑錢。再說母親已欠了不少債，誰還敢借錢給她？母親沒借到錢，但我的腿不能不治。母親只得拎了八只雞蛋去廖醫(yī)生家。那時(shí)雞蛋很便宜，八分錢一個(gè)，可母親實(shí)在沒辦法。廖醫(yī)生見了母親拎的雞蛋，很生氣地說：“你這是做啥？拎回去。”母親的鼻子一酸，眼淚就掉下來了：“廖醫(yī)生，我實(shí)在沒辦法……”廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，這雞蛋，我收下就是。錢的事，不用急，我不缺錢用。”去了廖醫(yī)生家里幾次，母親已欠了廖醫(yī)生二十八元錢了。這可是一筆不小的數(shù)目。再去廖醫(yī)生家里，母親把家里惟一的一只母雞帶到廖醫(yī)生家里了?？闪吾t(yī)生說啥也不肯收：“你這只雞我哪能收？你家的鹽錢都是從這雞屁股里摳出來的?！蹦赣H哀求：“廖醫(yī)生，你就收下吧，你收下了，我心里好受些?！蹦赣H說著聲音變了調(diào)，淚水也尚下來了。廖醫(yī)生執(zhí)拗不過，說：“那好，我收下就是。但這雞我不能白要，就算我買你的，十元錢，怎么樣？”那時(shí)一只母雞最多只賣四五元錢。母親說：“這雞不算錢，是我送給你補(bǔ)身子的?！笨闪吾t(yī)生拿出十元錢，說：“這錢你拿著，我知道你用錢的地方多的是。欠我的錢，一點(diǎn)也不急，十年二十年后還都行?！蹦赣H說啥也不接廖醫(yī)生的錢。母親回到家，拆紙包給我煎藥時(shí)，紙包里竟放著十元錢。母親當(dāng)晚去了廖醫(yī)生家里，把十元錢從門縫里塞進(jìn)去了。兩天后，按廖醫(yī)生吩咐，又該去他家。可母親不想去。這天，廖醫(yī)生竟找上門了。廖醫(yī)生見我的腿，把母親狠狠訓(xùn)了一頓：“你是拿你兒子的腿開玩笑。如果你兒子的腿廢，有你后悔的！”這時(shí)，廖醫(yī)生見我家門前的木槿花，驚喜地喊：“啊，你這里有這么多木槿花！”廖醫(yī)生對母親說：“這些木槿花都是錢，一兩木槿花值兩元錢。木槿花是味好中藥，能治病。”母親不相信：“木槿花真能賣錢？”廖醫(yī)生望著一臉驚喜的母親說：“還能騙你不成？你摘了這些花賣給我?！蹦赣H高興地答應(yīng)了。拿了籃子，把木槿花全摘下來了。廖醫(yī)生拿稱一稱，竟有一斤。廖醫(yī)生說：“好，你再不欠我的錢了。”下回，母親馱著我去廖醫(yī)生家時(shí)，就帶一點(diǎn)木槿花去。母親不但不給廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而給母親點(diǎn)錢。不欠，我的腿好了。第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親很是傷心，買了冥紙冥香去了廖醫(yī)生家，母親哭得很傷心。廖醫(yī)生的兒子告訴母親一個(gè)天大的秘密：木槿花根本不能做中藥！如今，每到夏天，院子里就開滿潔白的木槿花。成群的蝴蝶在木槿花上翩躚起舞，美如夢境。例題本文的開頭和結(jié)尾都寫到潔白的木槿花。這樣寫，除了起到首尾呼應(yīng)的作用外，還有十分重要的作用：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案：《只是一個(gè)普通人》交代故事發(fā)生的環(huán)境(時(shí)間、天氣)；襯托(突出、烘托)老婦人赤腳在雪中行走的艱難(為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊)；渲染凄涼的氣氛?！稙樽约鹤８！纷匀画h(huán)境（景物）“陽光燦爛而明媚”等詞語寫出了南國晚秋的“華麗則富有生氣”，起到了渲染、烘托人物明朗心情的作用。《父親二十年前的叮囑》從視覺、嗅覺的角度來描寫冷風(fēng)、天色、雪花等，突出時(shí)間早、天氣寒冷的特點(diǎn)，表現(xiàn)了父親的艱辛、作者的心酸，烘托出父親高大的形象，也為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊?！段黠L(fēng)胡楊》交代了胡楊的生長環(huán)境，營造了蒼涼的氛圍，襯托胡楊的形象，突出胡楊令人震撼的力量，為下文寫胡楊作鋪墊；增加了文章的歷史感和厚重感?！栋缀畱佟繁径问亲匀画h(huán)境描寫，為后文描寫白蝴蝶被雨水打落，奄奄一息，被“我”救助后，在陽光的照射下重新獲得生命力起了鋪墊的作用?！稘嵃椎哪鹃然ā罚?）渲染出美好的情境，襯托出廖醫(yī)生高尚的醫(yī)德；（2）開頭設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀欲望；結(jié)尾渲染氛圍，令人回味無窮。
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