【導(dǎo)讀】班會(huì)分為三部分：第一部分通過學(xué)生討論使學(xué)生領(lǐng)悟愛情不是幻想，是真實(shí)的生活。部分分析早戀的危害，改變學(xué)生對(duì)早戀的一些錯(cuò)誤看法。第三部分指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待早戀，處。在《我心永恒》美妙的音樂背景下。在文學(xué)中愛情是永恒的主。題，在歷史中有許多可歌可泣的愛情故事在傳誦。隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的成長(zhǎng)“早戀”現(xiàn)象也。越來越明顯，隨之引發(fā)的問題也越來越突出中學(xué)生“早戀”問題也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們以愛情為主題來展開今天的班會(huì)。老師們，同學(xué)們，高一班“請(qǐng)不要在春天采摘秋天。的果實(shí)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！這個(gè)年齡來說又可望而不可及。到當(dāng)前的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。傷害彼此，確立一份真正的感情。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樯钪械逆旅?，是一個(gè)粗陋的。家庭婦女，已經(jīng)完全沒有了他想象的那么美好，所以他沒有勇氣去見媛妹。

　　

【正文】 小品內(nèi)容：上課時(shí)，因?yàn)橐患路瑑扇舜蚱饋?，課也沒上好。 引入： 女：小品已經(jīng)表 演完了，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x這么多位 “演員 ”的表演，謝謝！ 男：非常感謝這些同學(xué)為我們表演了一個(gè)那么精彩的小品。同學(xué)們，下面請(qǐng)大家以四人為一小組進(jìn)行討論，評(píng)評(píng)小品中哪些人物的哪些做法是錯(cuò)誤的？應(yīng)該哪樣做就避免這次沖突了。 3．分組討論 （全體同學(xué)以四人為一小組展開激烈討論。后自由發(fā)言，談各自看法，批評(píng)遇事不冷靜，鼓勵(lì)大 24 家遇事下課找老師，課上要先冷靜上課。） 女：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很好。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，這來自全體同學(xué)的共同努力。下面，我們進(jìn)行班會(huì)的最后一個(gè) 環(huán)節(jié) ——“我要對(duì)你這樣說 ”、主要是讓同學(xué)們談一談以前的什么是我做的不對(duì)，以后我再遇到這樣事會(huì)怎樣處理。（學(xué)生自由發(fā)言。） 男：同學(xué)們，我們的發(fā)言先到此為止。男女同學(xué)都積極地參與發(fā)言，希望全體同學(xué)聽了之后，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 女：這次班會(huì)的三個(gè)環(huán)節(jié)都結(jié)束了 。 男：同學(xué)們，重要的是通過這次班會(huì)，大家能遇事互相關(guān)愛，共同進(jìn)步，把我們班建設(shè)成為一個(gè)更加團(tuán)結(jié)的班集體。好！班會(huì)到此結(jié)束！下面請(qǐng)班主任總結(jié)發(fā)言。 四、請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言。 （班主任總結(jié)發(fā)言） 同學(xué)們，今天 召開的班會(huì)非常成功，你們?cè)诎鄷?huì)上這樣成功的表現(xiàn)，我非常高興，在高興之余，我也想希望同學(xué)們不要把這次班會(huì)當(dāng)成游戲，而是要把它當(dāng)成自己成長(zhǎng)中的臺(tái)階，在以后的學(xué)習(xí)生活中，互相關(guān)愛，用到以后的實(shí)際生活中，這樣下去你們會(huì)最終成為一個(gè)關(guān)愛別人的人。 五、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。 《誠(chéng)信》主題班會(huì)活動(dòng)實(shí)錄 一、主持人：王晨陽(yáng)、孫曉慧 二、活動(dòng)對(duì)象：高一（ 13）班全體同學(xué)、班主任老師 三、活動(dòng)目的：通過寓教于樂、形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，使其養(yǎng)成誠(chéng)信的良好習(xí)慣，講求信用，誠(chéng)摯待人，踏實(shí)學(xué)習(xí)，勤懇工作，用誠(chéng)信打造自 己堅(jiān)實(shí)的明天。 四、活動(dòng)形式：滑稽小品、講故事、配樂情景短劇、漫畫展示、課前調(diào)查統(tǒng)計(jì)、 flash 欣賞、大家談、自編自唱 五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 制作 ppt 課件。 課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。 廣告小品，配樂情景短劇的準(zhǔn)備。 背景襯托的音樂?！断惭笱蟆贰锻挵樽唷贰侗瘋f歲》《 i believe i can fly》 六、活動(dòng)過程： （一）、小品活動(dòng)導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍，揭示班會(huì)主題： 25 【滑稽小品，《喜洋洋》低音伴奏】表演者：張彬杰、潘羽梁、 崔曉丹 崔：?jiǎn)柺篱g啥最重要 ? 張：讓我來告訴你，媽媽曾告訴我，我們要（自編自唱） “聽媽媽的話，誠(chéng)信最重要，不能說謊話，才是乖寶寶 ”咱老師也是這樣說的： “腦袋都是誠(chéng)，心里都是信，我們大家都來一起講誠(chéng)信，唱起這首歌，教你講誠(chéng)信，有了誠(chéng)信這個(gè)世界才會(huì)更美麗。 ” 崔： you are so ？ 潘：?jiǎn)柺篱g啥最珍貴，我跟你講，（滑稽音調(diào)） “我是個(gè)生意人，看！我賣的是皮鞋，用的是 puter，但是我知道，誠(chéng)信最重要，地球人都知道，有了誠(chéng)信，生意才會(huì)紅紅火火 ，世間啥最珍貴，當(dāng)然是誠(chéng)信啦！ ” 合：所以說誠(chéng)信最重要，誠(chéng)信最珍貴。 主持人 1：感謝三位同學(xué)的精彩表演，同學(xué)們說世間什么最重要？（齊聲回答）誠(chéng)信！ 主持人 2：那世間什么最珍貴？（齊聲回答）誠(chéng)信！那我們今天班會(huì)的主題是誠(chéng)信。 主持人 1：人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。 主持人 2：失去了美貌，有健康做伴； 主持人 1：失去了健康，有才學(xué)追隨； 主持人 2：失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。 主持人 1：但，失去了誠(chéng)信呢？失去誠(chéng)信，你所擁有的一切，金錢、榮譽(yù) 、才學(xué)、機(jī)敏 …… 就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。 主持人 2：既然誠(chéng)信那么重要，那么誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信又在哪里呢？ 主持人 1：誠(chéng)信就在你身后。（看幻燈片：呈現(xiàn)誠(chéng)信的書面解釋） 主持人 2：呵呵，下面的兩個(gè)故事就是對(duì)誠(chéng)信的很好詮釋，有誰(shuí)知道商鞅立木取信的故事嗎？ （二）主體部分： 第一部分：中心 —— 治國(guó)需誠(chéng)信。 【講故事】 同學(xué) 1：講商鞅立木取信的故事。 主持人 1：可是，我就納悶啊，這個(gè)五十金不是一個(gè)小數(shù)目吧，他這樣做植嗎？你們說值 嗎？（齊答：值） 26 值啊，五十金換來廣大人民群眾的支持和信任，這對(duì)商鞅的變法及秦國(guó)的統(tǒng)治可是至關(guān)重要?。∧悄阏f這五十金與這國(guó)家的統(tǒng)治來說不是小烏見大烏了?。? 主持人 2：五十金換信任，噢，值！我也想起了一個(gè)故事，《烽火戲諸候》有誰(shuí)知道這故事嗎？ 同學(xué) 2：講烽火戲諸候故事 主持人 1：呵呵，說得真好，商鞅和周幽王一個(gè)立木取信，變法成功，國(guó)勢(shì)強(qiáng)大；一個(gè)帝王無信，身死國(guó)亡?？梢娬\(chéng)信對(duì)國(guó)家興衰存亡是那么的重要。 第二部分：中心 —— 社會(huì)要誠(chéng)信。 主持人 2：大家可以來看這幅漫畫 ,誠(chéng)信超 市用一只巨手把帶有所謂回扣的偽劣商品拒之以門外 ,同學(xué)們看了這幅漫畫有什么感想呢 ? 【漫畫展示】先后出示《誠(chéng)信超市》《竊》兩幅漫畫。 【學(xué)生互動(dòng)，代表回答】同學(xué)們談到了現(xiàn)在的偽劣商品給市場(chǎng)帶來的不良競(jìng)爭(zhēng)；也講了誠(chéng)信對(duì)成就大事業(yè)的重要性與必要性；另有同學(xué)談到了盜版書，盜版碟片，談到了學(xué)生中作文、作業(yè)的抄襲等等 ┅┅ 主持人 1：謝謝同學(xué)們的精彩回答，下面大家歡迎馬飛、董彥杰、莊茜同學(xué)為我們表演一個(gè)短劇，這是一個(gè)發(fā)生在中世紀(jì)英國(guó)一戶窮苦人家的故事。 【配樂情景短 劇】（《悲傷萬歲》低音伴奏）中世紀(jì)英國(guó)一窮苦孩子的誠(chéng)信故事。 主演者：馬飛、董彥杰、莊茜 主持人 1：（對(duì)主持人 2 說）看了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？ 主持人 2：嗯！真的好感動(dòng)呀！特別是那個(gè)小男孩，在這種情況下，還銘記那欠著的幾個(gè)便士呢！那個(gè)男孩雖然沒有受過高等教育，但是卻沒有失去人性中最寶貴的誠(chéng)信，值得我們尊敬。 主持人 1：社會(huì)上的誠(chéng)信存在于我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，而作為學(xué)生的我們，把握誠(chéng)信顯得更為重要。接下來看一個(gè) flash，圍繞我們學(xué)生的現(xiàn)在與發(fā)展，更貼切地了解一下誠(chéng)信吧！ 【觀 賞 flash】觀看 flash《大學(xué)生考試作弊、就業(yè)中的失信問題》 主持人 2：治國(guó)需誠(chéng)信，社會(huì)要誠(chéng)信，我們同學(xué)更需要誠(chéng)信。下面我們來看看身邊的誠(chéng)信故事，想必大家感觸一定挺深吧！ 第三部分：中心 —— 誠(chéng)信在身邊。 27 【課前調(diào)查問卷】展示內(nèi)容及統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看誠(chéng)信在同學(xué)心目中的份量與地位。 ，你考試作過弊嗎？ ，要好同學(xué)暗示要你答案時(shí)，你會(huì)幫他作弊嗎？ ？抄作業(yè)是否屬一種不誠(chéng)信的行為嗎？ 不誠(chéng)信行為，你為生氣嗎？ 、家長(zhǎng)有過不誠(chéng)信的行為嗎？ ？ 【大家談】學(xué)生暢談?wù)\信。問題： 同學(xué)們有沒有碰到過有關(guān)誠(chéng)信問題的事例？ （討論激烈，并出現(xiàn)了爭(zhēng)先恐后回答問題的場(chǎng)面，一時(shí)難以剎車） 主持人 1：聽了同學(xué)們的回答，真是感觸頗深，誠(chéng)信就像太陽(yáng)一般給人生溫暖與光芒。下面我們歡迎林老師給我們說幾句。 【班主任發(fā)言】誠(chéng)信考場(chǎng)畫面襯托。 我們看到的是一個(gè)誠(chéng)信考場(chǎng)的畫面，也是我們學(xué)校極力 推崇的一試場(chǎng)，我們要爭(zhēng)做誠(chéng)信考場(chǎng)中的光榮一員，講誠(chéng)信光榮，弄虛作假可恥。講起考試作弊，從客觀上講，是競(jìng)爭(zhēng)激烈?guī)淼慕Y(jié)果，從主觀上講，這可是屬于道德危機(jī)的表現(xiàn)吧！我們需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是做人的根本，是構(gòu)建事業(yè)的基石。誠(chéng)信教育離我們不遙遠(yuǎn)，從我們身邊做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。也希望通過這次班會(huì)，把誠(chéng)信這兩個(gè)字印在每個(gè)同學(xué)的心里，講求信用，誠(chéng)摯待人，踏實(shí)學(xué)習(xí)，勤懇工作，用誠(chéng)信打造自己堅(jiān)實(shí)的明天。 主持人 2：下面請(qǐng)欣賞由我們班同學(xué)自編的《誠(chéng)信之歌》吧！ 【自編自唱】歌曲《誠(chéng)信之歌》，《童話》伴奏．作 詞：曹新聰；演唱：張彬杰、曹新聰 古代到現(xiàn)代，一直聽說你。天天都說你最有道理。我想了很久，也覺得很對(duì)。沒有誠(chéng)信就沒有世界。你突然對(duì)我說，現(xiàn)實(shí)里真的很痛苦，人不可能永遠(yuǎn)不說謊。也許我不會(huì)懂，你對(duì)我說了以后，我的天空，什么都明了。我們要講誠(chéng)信，不像童話故事里，大聲說出我們心中的誠(chéng)信。你會(huì)記得那天面對(duì)那張考試卷，你偷偷，放棄了作弊。 （三）班會(huì)結(jié)束語(yǔ)： 主持人 1：當(dāng)我們陷入困境時(shí)，誠(chéng)信會(huì)向我們伸出援助之手。 主持人 2：當(dāng)我們被無奈糾纏時(shí)，誠(chéng)信會(huì)為我們排憂解難。 主持人 1：當(dāng) 我們獲得成功時(shí)，誠(chéng)信又會(huì)為我們帶來新的動(dòng)力。 主持人 2：請(qǐng)問我們高一（ 13）班的班訓(xùn)是什么？ （齊聲答：踏實(shí)奮進(jìn)，誠(chéng)信自信） 28 主持人 1：好，那就讓我們踏著誠(chéng)信這塊奠基石， （合）：走向光明，走向成功！ 輕舞飛揚(yáng) —— e時(shí)代的我們主題班會(huì) 一、活動(dòng)目標(biāo) ： 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生的關(guān)系； 情感目標(biāo)：辯證看待網(wǎng)絡(luò)，正確認(rèn)識(shí)其虛擬性，不沉溺于其中，并自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響； 行為目標(biāo)：展示新時(shí)代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。 二、活動(dòng)內(nèi)容： （一）活動(dòng)年級(jí)：高一年級(jí) （二）主要環(huán)節(jié)： 展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。進(jìn)而（ 1）顯示出計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代技術(shù)手段的高效、快捷、方便；（ 2）通過實(shí)踐成果說明，網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代中學(xué)生生活的一部分；（ 3）網(wǎng)絡(luò)豐富了學(xué)生的課余生活，有助于他們?cè)鲞M(jìn)友誼、學(xué)習(xí)知識(shí)。 提出諸多負(fù)面事件，質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)作用：通過討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識(shí)、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。 討論網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上，客觀公正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)。 討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立 “維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé) ”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。 三、課前準(zhǔn)備： 搜集、整理班級(jí)電子圖文信息，建立班級(jí)相冊(cè)、班級(jí) flash 動(dòng)畫展示、電子學(xué)習(xí)助手、班級(jí)主頁(yè)等等。 搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類整理。 技術(shù)支持：多媒體演示教室一間（在線計(jì)算機(jī)一臺(tái)，多媒體大屏幕一部），黑板一塊，觀眾座位若干。班級(jí)樂隊(duì)全程配合，演奏背景音樂。 四、活動(dòng)過程： （一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊 —— 網(wǎng)聚魅力展示 記錄精彩每一刻 ——班級(jí)電子相冊(cè)展示 由通過掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊(cè)，內(nèi)容包括：（ 1）每位同學(xué)最滿意的個(gè)人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語(yǔ)；（ 2）班級(jí)的第一次出操、第一次升旗、第一次集體勞動(dòng)等具有紀(jì)念意義的精彩瞬間；（ 3）重大集體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等的相 關(guān)照片。 我們永遠(yuǎn)的家 ——班級(jí) flash 動(dòng)畫展示 以 flash 動(dòng)畫軟件制作而成，從德智體各個(gè)方面概括介紹班級(jí)的情況。 29 一人有 “難 ”（ “難題 ”的 “難 ”），八方支援 ——電子學(xué)習(xí)助手 以 word 文檔、 powerpiont 演示文稿的形式，總結(jié)各學(xué)科知識(shí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。 網(wǎng)絡(luò)零距離，天涯若比鄰 ——現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流 通過 qq、 e—mail，現(xiàn)場(chǎng)與遠(yuǎn)在千里之外的親人、朋友聯(lián)系；通過攝相頭，不僅聞其聲，而且見其人。 知識(shí)的海洋任我游 ——現(xiàn) 場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索 由觀眾提出有待查詢的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)搜索。 英雄若問出處，我家原在網(wǎng)上 ——班級(jí)主頁(yè)系統(tǒng)展示 通過展示，說明以上 1 至 5 均屬班級(jí)主頁(yè)，是整體，而非部分。 （二）虛擬的世界中，我不辨南北西東 —— 質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò) 主持人首先提出北京 “藍(lán)極速 ”網(wǎng)吧縱火案，由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的討論。討論主要集中在以下幾個(gè)方面： 不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能 ——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。 還我明亮的眼睛，還我健康的體魄 ——對(duì)損害身體健康的討論。 虛擬世界中，我是誰(shuí)，你又是誰(shuí)？ ——對(duì)網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，傳播淫穢、反動(dòng)信息，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買騙賣現(xiàn)象的討論，實(shí)質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的討論。 在觀眾討論的同時(shí)，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內(nèi)容由主持人進(jìn)行分類整理，并將之概括在演示黑板。 （三）誰(shuí)之過，網(wǎng)絡(luò)還是我？ —— 網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)討論 主持人：網(wǎng)絡(luò)到底帶來了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的討論。由主持人對(duì)討論走向進(jìn)行把握，對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位 計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將討論結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展示出來。 討論結(jié)果集中為： 網(wǎng)