幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬測試卷-資料下載頁
2025-03-25 23:34本頁面
【正文】 了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的(具體方向)。教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展)的教育途徑與方法。 (直接經(jīng)驗)為基礎(chǔ)，在(游戲)和(日常生活)中進行。 (游戲和生活)的獨特價值，創(chuàng)設(shè)(豐富的教育環(huán)境)，合理安排(一日生活)，最大限度的支持和滿足幼兒通過(直接感知)、(實際操作)和(親身體驗獲取經(jīng)驗的需要)，嚴(yán)禁(“拔苗助長”式的超前教育)和(強化訓(xùn)練)。(積極態(tài)度)和(良好行為傾向)是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。 (人在身體、心里和社會適應(yīng)方面)的良好狀態(tài)。(身體發(fā)育)和(機能發(fā)展)的迅速時期，也是形成(安全感)和(樂觀態(tài)度)的重要階段。 (發(fā)育良好的身體)、(愉快的情緒)、(強健的體質(zhì)) 、（協(xié)調(diào)的動作）、（良好的生活習(xí)慣和基本生活能力）。 （促進幼兒身心健康發(fā)展），成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要。，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜（過度保護）和（包辦代替），以免剝奪幼兒（自主學(xué)習(xí) ）的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其（主動性）和（獨立性）的發(fā)展。，特別是（口頭語言發(fā)展）的重要時期。（交流）和（運用）中發(fā)展起來的。（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，提供（豐富）、（適宜）的低幼讀物。 （相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持），應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力。19．幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是（社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)）的過程。20.（人際交往）和（社會適應(yīng)）是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。 （日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的）發(fā)展起來的。（探究具體事物）和（解決實際問題）中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的（異同和聯(lián)系）的過程。（激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力）。（具體形象思維）為主。（感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美）重要形式，也是表達(dá)自己對（周圍世界的認(rèn)識）和（情緒態(tài)度）的獨特方式。 （充分創(chuàng)造機會和條件），在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富（其想象力和創(chuàng)造力），引導(dǎo)幼兒學(xué)會（用心靈起感受和發(fā)現(xiàn)美），用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 27.《湖北省學(xué)前教育條例》有 章內(nèi)容，分別是 ，共 項條文。28.《條列》中規(guī)定：每（1萬至1萬5千人）常住人口配備一所幼兒園。29.《條例》首次在法律條文中提出殘障兒童（融合教育）的概念。，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過（觀察、比較、操作、實驗）等方法，學(xué)習(xí)（發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題）；幫助幼兒（不斷積累經(jīng)驗），并運用于（新的學(xué)習(xí)活動），形成受益終身的（學(xué)習(xí)態(tài)度和能力）。
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