幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南模擬測試卷-文庫吧在線文庫
【正文】 設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境）。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。中國教育部網(wǎng)站2012年10月15日發(fā)布《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》[1]，對防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。 A歸類、 B排序、 C判斷、 D推理 ( C )，其中午睡一般應(yīng)達到2小時左右。 ③ 愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法。教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展)的教育途徑與方法。，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜（過度保護）和（包辦代替），以免剝奪幼兒（自主學(xué)習(xí) ）的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其（主動性）和（獨立性）的發(fā)展。（探究具體事物）和（解決實際問題）中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的（異同和聯(lián)系）的過程。，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過（觀察、比較、操作、實驗）等方法，學(xué)習(xí)（發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題）；幫助幼兒（不斷積累經(jīng)驗），并運用于（新的學(xué)習(xí)活動），形成受益終身的（學(xué)習(xí)態(tài)度和能力）。 （充分創(chuàng)造機會和條件），在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富（其想象力和創(chuàng)造力），引導(dǎo)幼兒學(xué)會（用心靈起感受和發(fā)現(xiàn)美），用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 （相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持），應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。 (人在身體、心里和社會適應(yīng)方面)的良好狀態(tài)。 (學(xué)習(xí)與發(fā)展目標)和相應(yīng)的(教育建議)，幫助(幼兒園教師和家長)了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的(基本規(guī)律和特點)，建立對幼兒發(fā)展的(合理期望)，實施(科學(xué)的保育和教育)，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣 子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。 C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。 《指南》不是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標尺”，不能簡單地對照指標評判幼兒，更不能將《指南》作為分領(lǐng)域訓(xùn)練的“清單”，為追求“達標”而對幼兒進行強化訓(xùn)練。（錯））（能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫）鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。）在公共場合（不大聲說話，不說臟話、粗話。 幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（人際交往能力、）（理解他人和判斷交往情境的能力)組織自己思想的能力）。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。⑵ 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成
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