師德師風(fēng)教育專題講座-資料下載頁
2025-03-25 23:27本頁面
【正文】 順序搬，有的拿到的蘋果就大一些，有的相對就小一些，這絕對公平了嗎？并不絕對公平，但這種方法是公正的。再難干的工作總得有人去干，評職稱總得有個誰先誰后，小蘋果總得有人要拿。所以對生活中的很多事，如評職稱、評先進、調(diào)工作、分任務(wù)等，我們都應(yīng)該敢于直面現(xiàn)實，以平和的心態(tài)去對待。這里有個故事《處此不準寫》。一塊墻壁因人們胡亂涂鴉而臟污不堪。主人于是就派人將墻壁粉刷一新，并且寫上了五個鮮紅的大字“此處不準寫”。后來一個人走過來看到了雪白墻壁上的“此處不準寫”五個大字，思忖了一會，就寫下了“為啥你還寫”，然后慢悠悠地走了；第二個人走過來看到前兩句話，憤憤不平地也寫了一句“你寫我也寫”，然后邁著方步心滿意足地也走了；第三個人走過來看到了前三句話，于是不加思索地又加寫了一句“不寫白不寫”，隨之高高興興地走了。我們現(xiàn)在再回頭來品味一下這三個人寫完后的神態(tài)。第一個人寫完后慢悠悠地走了，第二個人寫完后邁著方步心滿意足地也走了，第三個人寫完后高高興興地走了，為什么？心理上平衡了。還有個故事是，有四個人自己兌錢在一起喝酒，一個姓姜、一個姓黃、一個姓秦、一個姓孫。四個人要了八個菜。姓姜的提議說：“今天我們每人要說一句俗語，這俗語里要嵌入自己的姓，說對了就吃菜?！贝蠹乙恢峦?。 姓姜的說：“我姓姜，姜太公釣魚”。 說完，他把八個菜中的魚給拖走了。 姓黃的說：“我姓黃，黃鼠狼偷雞”。 說完，他把八個菜中的雞給拖走了。 姓秦的說：“我姓秦，秦始皇吞并六國”。 說完，他把剩下的六個菜全拖走了。 姓孫的說：“我姓孫，孫悟空大鬧天宮”。 說完，他把桌子給掀了。 四個人最后酒也沒喝成，不歡而散。 如果大家都以平和的心態(tài)去對待這件事，對姓名就對姓名，該共同吃菜喝酒還共同，就不會搞得酒喝不成，就不會不歡而散。這是典型的“不患寡而患不均”的狹隘意識。遇到一些不如意的事，有時還真應(yīng)該學(xué)學(xué)“阿Q”，發(fā)揚點“阿Q”精神，學(xué)會自我安慰自己。吃了虧的人說：吃虧是福，權(quán)當(dāng)交學(xué)費了。怕老婆的說：有人管著好呀，啥事都不用操心。 夫不下廚，妻跟人說：整天圍著鍋臺轉(zhuǎn)的男人沒有出息。 裝修的木地板處處是疤，主人說：有疤才叫木地板。 住一樓的人說：一樓好，出入方便，省得爬樓梯。 住頂樓的人說：頂樓好，上下鍛煉身體，空氣新鮮，不會有人打擾。有了這些自我安慰的理由，人們的生活就多了些彈性和韌性，凡事就不必去鉆牛角尖了，由此減輕了生活的壓力。著名作家契訶夫說得好：“要是火柴在你的衣袋里燒起來，那你應(yīng)當(dāng)高興，而且感謝上帝，幸虧你的衣袋不是火藥庫；要是你的手指被扎了一根刺，那你應(yīng)當(dāng)高興，幸虧這根刺不是扎到眼睛里；要是有窮親戚來找你，那你應(yīng)當(dāng)高興，幸虧來的不是警察；要是你有一顆牙痛，那你應(yīng)當(dāng)高興，幸虧不是滿口牙痛?！边@就是人生哲學(xué)，人生大智慧。人的一生，總是不停地在比較。問題是要選好“參照系”，凡事要對比，不要攀比。對比是理性的，取長補短，見賢思齊，催人上進，令人愉悅；攀比是盲目的，怨天尤人，心理失衡，愁緒郁結(jié)，何苦來哉？遇到生活中很多不如意的事情，我們應(yīng)學(xué)學(xué)一九七七年參加高考的兩個河南農(nóng)村考生。他倆在參加考試時，很多題不會作，于是就各寫了一首打油詩：“國家讓我考大學(xué)，隊長叫我去挖河，打開卷子我不會，明天還干我的活”?！俺蜗鄧拢河斡硗跖_，今年考不上，明年我再來。”如果我們都能有這樣的胸懷和度量去對待一些不太如意的事情的話，什么事情就都好辦了。六、講師德就要樹立信心，直面現(xiàn)實，搶抓機遇，勇創(chuàng)佳績 有信心不一定會贏，沒有信心一定會輸；有行動不一定會成功，沒有行動一定會失敗。平時我們經(jīng)常聽到有人在抱怨自己為什么不能當(dāng)組長，為什么不能教重點班。只怪自己機遇不好，命運不佳。因而心灰意冷，喪失信心。實際上機遇是均等的，道路是通暢的。大路朝天，各走半邊。命運就掌握在自己手中。有這樣兩個關(guān)于命運的故事。 有三個建筑工人，在共同砌一堵墻，這時有人問他們：“你們在干什么呢？”第一個人頭也不抬，沒好氣地說：“你沒看見嗎？在壘墻。”第二個人抬起頭來說：“我們要蓋一座房子?！钡谌齻€人邊干活邊唱歌，臉上滿是笑容：“我們在蓋一座非常漂亮的房子，不久的將來，這里將變成一個美麗的花園，人們會在這里幸福地生活?！笔暌院?，第一個人仍是一個建筑工人，第二個人成了建筑隊的帶班隊長，第三個人成了他們的總經(jīng)理。對生活充滿信心的人，前途是光明的。還有個故事是，有三個學(xué)生參加畢業(yè)的最后一次考試。第一個學(xué)生用作弊的手段通過了考試；第二個學(xué)生給判卷老師送了點禮品，也湊合過關(guān)；第三個學(xué)生老老實實答題，憑著所學(xué)的知識順利通過考試。五年以后，第一個學(xué)生成了商界奇才；第二個學(xué)生成了政界官員，第三個學(xué)生在某學(xué)校教書。又過了五年，第一個學(xué)生因涉嫌詐騙而鋃鐺入獄；第二個學(xué)生因貪污受賄被革職查辦；第三個學(xué)生因教學(xué)成績突出，被評為高級職稱，分配到一套房子，工資翻了三番。故事告訴我們，生活是美好的，道路是曲折的，前途是光明的，但現(xiàn)實又是嚴峻的。路在自己腳下，命運在自己手中。我們既不要怨天，也不要尤人。要有信心，有恒心，有耐心。不相信命運，只相信奮斗。只有踏踏實實努力，兢兢業(yè)業(yè)奮斗，抓住機遇，開拓進取，才能取得更好的教育教學(xué)成績。 總之，“師德”這個話題是個永恒的話題，嚴肅的話題，也是一個沉重的話題。為什么說是個沉重的話題？因為在我們的部分教師中還存在著這樣那樣的有悖于師德形象的不良傾向。所以希望我們在座的各位，在今后的工作中，能加強師德修養(yǎng)，提高整體素質(zhì)，為我們所鐘愛的教育事業(yè)做出更大的貢獻。最后，我以這幾句話結(jié)束今天的交流。依法執(zhí)教，以德育人；愛崗敬業(yè)，盡心竭力；熱愛學(xué)生，誨人不倦；團結(jié)協(xié)作，攜手共進；廉潔從教，以身作則；精業(yè)勤業(yè)，治學(xué)嚴謹；尊重家長，共同育人；為人師表，明德惟馨。15
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