【正文】 說明:第91一100題。這部分試題提供若干篇短文,每篇短文帶有若干個問題,要求你結(jié)合上下文使某段文字表述完整、恰當(dāng)。答題參考時限為10分鐘。91一95最近時?？吹疥P(guān)于學(xué)生使用手機的報道。也常聽到家長幾乎眾口一詞的抱怨:孩子自從用上手機,打電話反而少了,可發(fā)起短信來卻沒完沒了。不會是得了“手機病”吧?,玩游戲,不良信息摩肩接踵,考試作弊也派上用場,實在讓大人們優(yōu)心忡忡。因而,國內(nèi)一些地方的教痔部門出臺規(guī)定,禁止中小學(xué)生在校園里用手機。對于教育部門的禁令,反對的聲音也很響亮:手機 是信息時代的產(chǎn)物,豈能一慨禁之?不讓手機進(jìn)學(xué)校,等于把責(zé)任推給家庭和社會, 明智之舉。 ,在“堵”和“疏”的選擇中,大人們感到手機竟如此棘手。問題只是“堵”和“疏”這么簡單嗎?現(xiàn)在的手機正悄悄地改變著孩子的行為方式和交往方式,拇指更多地代替了喉舌,交往變得更加簡單、私密。面對這些“ ”?在現(xiàn)代社會,連成年人都時常感到孤獨和封閉,又怎能保證我們的孩子不出現(xiàn)交往障礙?孤僻、自閉、膽怯等交往過程中的心理問題在中小學(xué)生中相當(dāng)普遍。有專家做過一項凋查,結(jié)果顯示近三分之一的中學(xué)生存在交往心理問題?，F(xiàn)實或許比抽象的統(tǒng)計結(jié)果更令人憂慮,當(dāng)孩子的手機已影響到身心發(fā)展時,人們還在“堵”和“疏”的爭論中喋喋小休,卻不能換一個角度審視教育的盲區(qū)和誤區(qū)。這難道不是教育之憂嗎? 、嚴(yán)厲 和粗暴 .而應(yīng)當(dāng)是更多的真心 、真情 和人文 ,誠如斯,我們才算得上合格的父母和人師。, 用法有誤的是:　 　 : 實在 結(jié)果 并非 結(jié)果 并非 于是 實在 于是: 94第四、段畫線的句子中,表達(dá)有誤的一句是:、凸閉、膽怯等交往過程中的心理問題在中小學(xué)生中相當(dāng)普遍,結(jié)果顯示近三分之一的中學(xué)生存在交往心理問題,教育者和家長們對此也并非一無所知,人們還在“堵”和“疏”的爭論中喋喋不休: 責(zé)備 禁止 理解 呵護 關(guān)懷 排斥 責(zé)備 呵護 關(guān)懷 理解 排斥 禁止 呵護 關(guān)懷 理解 禁止 排斥 理解 關(guān)懷 呵護96—100晉商老宅是明清晉甜的巨額財富與中國傳統(tǒng)文化、建筑◇術(shù)、科學(xué)技術(shù)結(jié)合的建筑實物,每一處晉商老宅都是全世界 的建筑標(biāo)本。遍及山西全省的晉商大院,展現(xiàn)了明清時期中國北方民居建筑的特別風(fēng)采?！　∩轿鳜F(xiàn)存的晉商老宅院,規(guī)模 ,建筑 ,品位 ,占地動輒幾十畝上百畝,屋室少則幾十間,多則上千間,結(jié)構(gòu)多為窯洞和樓房的結(jié)合體,院子多以長方形為特征,高墻深院,美屋峻宇,。晉商老宅的美感、韻律,是許多人沉迷其中的主要原因,祁縣的喬家大院就被幾代中國建筑師譽為“清代民居建筑藝術(shù)的一顆明珠”?，F(xiàn)存的晉商老院中,喬家大院渾厚,……。山西商人 本省的人文地理環(huán)境, 出山西民居多姿多彩的建筑風(fēng)格。晉商老院的一磚一石,一面照壁,一扇門窗,都 著主人的生活情調(diào)、對生命的理解以及主人或建筑者的匠心獨運。、商業(yè)攵化、建筑風(fēng)格和藝術(shù)魅力吸引著世界的目光。 高 精 廣 大 精 高 大 廣,表達(dá)有誤的一句是:,多則上千間,結(jié)構(gòu)多為窯洞和樓房的結(jié)合體,高墻深院,美屋峻宇A(yù)依靠 創(chuàng)造 營造 烘托 襯托: 稍后,請繼續(xù)完成卷冊二第101一102題。書面表達(dá)(二)說明:仔細(xì)閱讀下面這篇文章,閱讀時間為5分鐘,閱讀時不得摘抄記錄。5分鐘　后,監(jiān)考收回閱讀材料,請你將其縮寫成一篇短文。只需復(fù)述文章內(nèi)容,不　　 需加入自己的觀點。題目自擬。字?jǐn)?shù)為500左右,時間為20分鐘。101．也許,在這個世界的其他地方,同樣也有威信極高、并讓所有的學(xué)生都感到非常敬畏的老師,伊肯定不會有哪位老師會像格林女I。那樣,LL鎮(zhèn)上所有的人都從心底里感到佩服。她在我們鎮(zhèn)上教了三十多年書,鎮(zhèn)上很多人都曾是她的學(xué)生,格林女士對學(xué)生的嚴(yán)格要求,給幾乎所有的學(xué)生留下了深刻的印象。我不知道她是如何走進(jìn)眾人的心底的,至于我,那是因為一次難忘的體罰:挨木板子。那是一次數(shù)學(xué)考試?？荚嚽?格林女十跟以前一樣,取下掛在墻卜的松木板子,拿在手里比試著對我們說:“我們的教育是以誠實為宗旨的。我絕對不允許任何人在這里自欺欺人,這既浪費你們的時間,同時也浪費我的時間。好吧,下面就開始考試?！卑言嚲戆l(fā)給我們后,她就在那張寬大的橡木辦公桌后面坐了下來,拿起了一本書,徑自翻了起來。我勉強做了一半,就被卡住了,任憑我怎么絞盡腦汁也無濟于事。于是我不顧格林女士的禁令,暗暗地向好友杰西打了招呼。果然,杰西給我傳來了一張寫滿了答案的紙條。我趕緊向講臺上望了一眼—還好,格林女士看書已經(jīng)看入了神,對我們的小動作一點也沒有察覺。我趕緊把杰西傳來的答案抄在了試卷上。下課鈴聲一響,我匆忙交了卷,便慌忙跑回了家。這次作弊的代價首先是一個既漫長又難熬的周末。晚上,我在床上翻來覆去,難以入眠。剛剛迷迷糊糊地睡過去,轉(zhuǎn)眼又被疆夢驚醒——連臥宰墻上張貼的那些畫像中的歌星、舞星,似乎都變成了格林女士,瞪著眼睛盯著我,這真讓我心驚肉跳!我早就聽人說過,在我們的教室里,哪怕是一只螞蟻的爬動也逃不過格林女士的眼睛,這樣想來,她并非沒有發(fā)現(xiàn)我們的作弊行為,而只是在故意裝聾作啞罷了。思而想后,我終于打定了主意,和杰西一起去“自首”。周一下午,我和杰西戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了老師的辦公室。我們杏訴老師,我們知道自己錯了,并向老師保證,以后永遠(yuǎn)不再做這種事情。而格林女士告訴我們,她對我們能主動來認(rèn)錯感到非常高興,在她看來,主動承認(rèn)自己的錯誤不僅需要勇氣,她告訴我們,既然已經(jīng)犯了錯誤,我們就必須對自己的錯誤負(fù)責(zé),接受應(yīng)得的懲罰,否則,我們不會真正地接受教訓(xùn)。她拿起我們的試卷扔進(jìn)廢紙簍?！翱荚嚢戳惴痔幚?而且一—”看到她拿起松木板子,我們都驚恐得難以自持,連話也說不清楚了。格林女士吩咐我⑹分別站在大辦公桌的兩頭,我和杰西面面相覷,從對方的臉上仿佛看到了自己的恐懼。格林女士讓我們都伏在自己身邊的椅背上,并讓我們閉上雙眼。看來,挨板子是在所難免的了。我抖抖索索地趴在椅背上,伏下身子。聽人說,人越是緊張就越會感受到痛苦,老師會先懲罰誰呢?“啪″一聲響起,宣告了懲罰的開始?？磥?老師決定先對付杰西了。我盡管沒挨打,但這時眼淚卻下來了:杰西是因為我才受苦的!緊接著,從辦公桌的另一頭傳來了杰西的嗚咽。“啪!”打的又是杰西,我不敢睜眼睛,只是加入了大聲哭叫的行列。“啪!”杰西又挨了一下,她一定受不了啦!我終于鼓起勇氣,向格林女士請求:“請您別掃杰西了!您還是來打我吧,是我的錯!杰西,你怎么樣了?”幾乎在同時,我和杰西都睜開了眼睛,可憐兮兮地望著對方。想不到,杰西竟然紅著臉對我說:“你說什么?是你在挨打呀!”疑惑中,我們望向格林女士,我們看到她正拿著那塊松木板,狠狠地在裝了墊子的座椅上又抽了一板:“啪!”哦,原來如此!這便是我們受到的“體罰”,雖然沒有肌膚之痛,卻讓我們記憶至深。在洛林女士任教的幾十年中,這樣的體罰究竟發(fā)生了多少回,我無從得知。因為,有幸受過這種“板子”的學(xué)生們,大概多半會像我們一樣:在成為洛林女士的崇拜者的同時,也獨享著這一份秘密。102.某新建的居民小區(qū)剛交付業(yè)主使用。為保證業(yè)主能提前收房,開發(fā)商所存的人力財力都投入到樓房建設(shè)中,導(dǎo)致小區(qū)內(nèi)的綠化工程在業(yè)主收房時仍未完工。請你以該小區(qū)開發(fā)商客戶服務(wù)部經(jīng)理的身份,給小區(qū)內(nèi)的全體業(yè)主寫一封致歉信,告訴業(yè)主綠化工作尚未完成的原因,并以開發(fā)商的身份表達(dá)對業(yè)主的歉意,保證綠化工程盡快完工。字?jǐn)?shù)為500左右,時間為25分鐘。參考答案:.（略）22 /