良好習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2025-03-25 07:31本頁面
【正文】 ，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與自我教育的積極性。結(jié)合在青春逆反期的學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)的事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與自我感悟、自我教育的方式比傳統(tǒng)的說教方式更能收到良好的效果。，離不開教師的積極引導(dǎo)。德育工作的特點(diǎn)是工作細(xì)、效果慢，采用自主式德育教育方式，并不是教師的缺失，而是要求德育工作者更加細(xì)致，更加系統(tǒng)的制定詳細(xì)的教育方案。在制定教育方案時(shí)，必須結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生，結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，因人而異。以教師引導(dǎo)，學(xué)生積極參與為主要思路是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的有效方法。 。 操行的評(píng)價(jià)有三個(gè)體系完成，分別是學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、班委會(huì)評(píng)價(jià)，匯總為每個(gè)學(xué)生的綜合操行評(píng)價(jià)。 。學(xué)生自我控制能力差，一些日常習(xí)慣堅(jiān)持不住，有人前人后兩樣的現(xiàn)象。 。父母對(duì)孩子的溺愛，過分放縱遷就，使孩子以自我為中心，我行我素。還有單親家庭，離異家庭，父母都外出打工的家庭等，都容易使學(xué)生缺少管理和心理交流，形成不良的品質(zhì)。 3. 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，信息量的極大增加，紛繁復(fù)雜的多元文化，都在影響著青少年的身心健康，弱化了學(xué)生在校受到的良好教育。作為教師,學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn),我們要轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí)新的理論,吸取外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),探索出具有本校特點(diǎn)的工作方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。 本研究只是對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中的自主式教育進(jìn)行了實(shí)踐和初步的探討，由于時(shí)間比較短，我們對(duì)這種教育方式存在的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，致使本研究存在不足之處，課題研究過程中仍有許多問題值得商榷： ，取得最佳的教育效果，還有待在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步去探索。 ，還有待進(jìn)一步完善。 ，其他級(jí)部的學(xué)生實(shí)施是否也具有相同的效果，還有待進(jìn)一步研究。[1]汪鳳炎 燕良軾. 教育心理學(xué)新編. 廣州：暨南大學(xué)出版社，2007 [2]鄭金洲. 學(xué)校教育研究方法. 北京：教育科學(xué)出版社，2003 [3] 顧明遠(yuǎn). 教育大辭典（第1卷）. 上海：上海教育出版社，1990[4]閆玉雙 李嫄 陶西平 走進(jìn)學(xué)生心靈的活動(dòng)設(shè)計(jì) 經(jīng)濟(jì)管理出版社 [5]2012黃向陽 德育原理 華東師大出版社2000奇山中學(xué)課題組1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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