良好習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)題報(bào)告(文件)
【正文】 .有效性原則。 （6）.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育“三位一體”相結(jié)合原則。把“小方案”匯總給教師，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)修改。（5）.課題組成員在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)過程中，每?jī)蓚€(gè)周進(jìn)行一次組內(nèi)研討會(huì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行討論驗(yàn)證。在每周的衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比中，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)總是最好，使得“流動(dòng)紅旗”永駐實(shí)驗(yàn)班，這為其他班級(jí)樹立了良好的榜樣，在衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比中，被扣的分?jǐn)?shù)越來(lái)越少，校園環(huán)境有了空前的改善。舉行以《講誠(chéng)信》為題的主題班會(huì)后,多數(shù)學(xué)生不但自己養(yǎng)成了講誠(chéng)信的好習(xí)慣，還把這種風(fēng)氣傳達(dá)給其他班級(jí)。教師開始認(rèn)識(shí)到學(xué)生自我教育，自主提高的巨大能量。 《家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣》發(fā)表于2013年《煙臺(tái)教育》第七期。課題組成員中有四位被評(píng)為學(xué)校德育教育先進(jìn)個(gè)人。德育工作在基礎(chǔ)教育過程中地位極為重要，教會(huì)學(xué)生明確是非觀念是其他工作的前提。 ，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與自我教育的積極性。在制定教育方案時(shí)，必須結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生，結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，因人而異。 。還有單親家庭，離異家庭，父母都外出打工的家庭等，都容易使學(xué)生缺少管理和心理交流，形成不良的品質(zhì)。 ，還有待進(jìn)一步完善。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來(lái)了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。[1]汪鳳炎 燕良軾. 教育心理學(xué)新編. 廣州：暨南大學(xué)出版社，2007 [2]鄭金洲. 學(xué)校教育研究方法. 北京：教育科學(xué)出版社，2003 [3] 顧明遠(yuǎn). 教育大辭典（第1卷）. 上海：上海教育出版社，1990[4]閆玉雙 李嫄 陶西平 走進(jìn)學(xué)生心靈的活動(dòng)設(shè)計(jì) 經(jīng)濟(jì)管理出版社 [5]2012黃向陽(yáng) 德育原理 華東師大出版社2000奇山中學(xué)課題組1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。作為教師,學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn),我們要轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí)新的理論,吸取外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),探索出具有本校特點(diǎn)的工作方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。 。 。，離不開教師的積極引導(dǎo)。 ?！墩労筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育》發(fā)表于2013年《考試》第十三期。 再次，教師的學(xué)科教育教學(xué)水平、科研意識(shí)和能力都得到提高。 首先，教師的教育觀念得到更新。 ，實(shí)驗(yàn)班班級(jí)學(xué)生的一些日常行為已成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，為全校學(xué)生做了一個(gè)很好的模范帶頭作用。 ,打架事件已明顯減少，學(xué)生校外違法犯罪事件已經(jīng)杜絕，我校三年來(lái)無(wú)一例違法犯罪事件和校外人員打架斗毆事件發(fā)生，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的充分肯定。：（一）. 實(shí)驗(yàn)效果與分析通過實(shí)驗(yàn)，獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下： ，規(guī)范了學(xué)生的行為
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