【正文】 語文。教師要熱愛每一個學(xué)生。這樣，每一個學(xué)生必然熱愛你，必然喜愛你所教的語文課程。如果你能不斷地用自己人格的魅力打動學(xué)生，不斷地用自己對祖國語文的熱愛影響學(xué)生，學(xué)生學(xué)習語文的興趣一定會越來越濃。教師要重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習語文的環(huán)境，使學(xué)生在校園、在走廊、在教室，都置身于良好的語文學(xué)習的環(huán)境之中；教師在課上要營造融洽的學(xué)習語文的氛圍，寬松，愉悅，師生之間極具親和力，學(xué)生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學(xué)間無拘無束地交流，人人都全身心地投入，人人都是學(xué)習的主人；教師要不斷地給每個學(xué)生展示的機會，展示課內(nèi)學(xué)習所得，展示課外學(xué)習收獲，肯定每個學(xué)生學(xué)習的進步，使每個學(xué)生特別是使“后進生”不斷地獲得成功的愉悅?！芭d趣是最好的老師。”“成功是最好的動力?！眰€個都是成功者，個個都企盼獲得更多、更大的成功，還愁學(xué)生學(xué)不好語文嗎？教師還要成為學(xué)生學(xué)習活動的組織者和引導(dǎo)者，充分發(fā)揮組織、引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)的作用。教師的指導(dǎo)，要以學(xué)生的學(xué)情為依歸。要堅決摒棄形形色色的“牽著學(xué)生走”的“導(dǎo)”，要目中有學(xué)生，目中有學(xué)情，要在尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式的前提下來“導(dǎo)”，要順著學(xué)生的學(xué)，就大家共同關(guān)心的“疑”“惑”來“導(dǎo)”。在“導(dǎo)”中要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的方法、學(xué)習語文的習慣。而這些方法、習慣，不應(yīng)是教師講出來的，應(yīng)當是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己一點一點發(fā)現(xiàn)的、領(lǐng)悟的、小結(jié)的、歸納的。這樣的方法才是活的、管用的方法，這樣的習慣才是對自己有觸動、愿養(yǎng)成的習慣。引導(dǎo)并教會學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)并教會學(xué)生質(zhì)疑問難、引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，引導(dǎo)并激勵學(xué)生在語文學(xué)習中不斷有所發(fā)現(xiàn)。這是每一位語文教師在每一節(jié)語文課上都要做的十分重要的指導(dǎo)工作。教師要想在創(chuàng)造性的教學(xué)中，做一個稱職的學(xué)生學(xué)習活動的組織者和引導(dǎo)者，必須不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。要不斷轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教學(xué)論武裝自己；要不斷地學(xué)習，更新知識，開發(fā)語文課程資源，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段；還要虛心地向教育對象——小學(xué)生學(xué)習，學(xué)生中不僅蘊藏著巨大的學(xué)習潛能，而且有許許多多值得我們學(xué)習的東西，“教學(xué)相長”，在21世紀，絕對是一個真理2如何進行班級管理？班級是學(xué)?；A(chǔ)，是學(xué)生生活和展示自己的舞臺。也是班主任進行教育和管理的天地。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展學(xué)習情況有著巨大的影響。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任老師做深入細致的工作?！盾髯尤逍А分杏幸痪湓挘骸傲曀滓浦?，俺就移志?！币馑际钦f，習慣可以改變?nèi)说闹鞠?；長久的積累可以改變?nèi)说乃刭|(zhì)。形成一個良好的習慣會終身受益。當然她的形成也不是一朝一夕一時半刻形成的。是一個長期逐步培養(yǎng)的過程。滴水成河，粒米成籮。學(xué)生會在不知不覺中形成好習慣。班級的管理就是讓學(xué)生形成好習慣。一、制定奮斗目標每一個人都有奮斗目標，一個班集體愿望是如此。所以給班集體制定一個奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)臺，可大可小，以自己的實力為基礎(chǔ)，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。班級有班級的奮斗目標個人有個人的奮斗目標。要因人而異，尊重現(xiàn)實，鼓勵支持。我曾接過這樣一個學(xué)生，剛畢業(yè)時，我教三年級數(shù)學(xué)，一個叫李磊的同學(xué)，聽以前教過他的老師說根本不行，我在仔細調(diào)查之后，給他制定了適合他的目標。后來他的家長每次見到我都表示感謝。二、輿論促班風俗話說。舌頭底下壓死人。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，良好的班風形成了，更利于增強全體成員的集體榮譽感和責任感。三、干部用好管理多元一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標。而實現(xiàn)這一目標，要依靠班干部，他聯(lián)系著老師和全體同學(xué)。石老師的左膀右臂。老師不可能時時刻刻呆在學(xué)生身邊,學(xué)生一些事情的來龍去脈前因后果，不可能摸得一清二楚。最清楚的就是與他們朝夕相處的班干部。他們最有發(fā)言權(quán)。培養(yǎng)和選拔班干部是一項重要的內(nèi)容。在班干部選定之后讓他們各負其責爭取人人都有發(fā)揮的余地，不能讓幾個人說了算。他們的權(quán)利要相互制約一下，這樣就會海闊憑魚躍，天高任鳥飛。教師管理學(xué)生是一門藝術(shù)，要求最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性，使他們在老師的管理下開展學(xué)習活動。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。對學(xué)生一味要求嚴格，樹立一種師道尊嚴，想人人有事做，事事有人做，人人能做事，是勢能做好。這只是一種理想境界。要建立一種寬松、自由、民主、豐富多彩的氛圍，學(xué)生會在自我管理中自我磨煉、自我展示、自我塑造、自我教育。一曲完美的音樂有輕重緩急、抑揚頓挫，教師在管理上也要張弛有度、有收有放。四、溝通感情蘇霍姆林斯基說過：教育成功的全部奧秘就在于如何愛護兒童。人非草木，孰能無情。師生之間的情，同樣也是心靈的撞擊，同樣會有火花。我們常說，世界上最遠的距離與最近的距離都是心與心的距離。心與心的距離近了，學(xué)生對老師只有親師信道了。五、寓教于樂集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。學(xué)生的管理有多方面的原因，不能急于求成，還要因人而異。給他們適當?shù)目臻g，發(fā)展個性、因勢利導(dǎo)、激活靈感。還要靠教師的聰明才智，以合理的方法管理學(xué)生。