【正文】 校提供一定的幫助。5） 管理過(guò)于隨意由于長(zhǎng)期接受應(yīng)試教育，不熟悉經(jīng)營(yíng)的“游戲規(guī)則”，學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然在技術(shù)上出類拔萃，但理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。此外，一些學(xué)生存在一定的性格缺陷，自以為是、剛愎自用等，這些都會(huì)影響創(chuàng)業(yè)成功率。（3）提供展示平臺(tái)，參加高水平電商大賽同時(shí)我們組織學(xué)生積極參加外界舉辦的高水準(zhǔn)的電子商務(wù)類大賽，提供學(xué)生展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在高水準(zhǔn)大賽中的表現(xiàn)作為對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的考核。高水準(zhǔn)的大賽不僅能為學(xué)生提供展示技能的平臺(tái)，促進(jìn)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)加深對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感。參加各種技能競(jìng)賽，競(jìng)賽的項(xiàng)目由學(xué)校推薦。目前學(xué)校推薦的競(jìng)賽項(xiàng)目主要有：1）全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，由金蝶軟件（中國(guó)）有限公司承辦；2）全國(guó)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大賽，由北京中鴻網(wǎng)略公司承辦；3）全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)技能大賽，由全國(guó)電子商務(wù)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)承辦（參賽網(wǎng)址：）。電子商務(wù)專業(yè)因其崗位特殊性，頂崗實(shí)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)面向多元化、開(kāi)放性，學(xué)生具有多向選擇性，可選擇經(jīng)營(yíng)性校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)，網(wǎng)上店鋪運(yùn)營(yíng)頂崗實(shí)習(xí)、參加電子商務(wù)類大賽。六、課題組成員課題組成員序號(hào)主要研究人員姓名學(xué) 歷職務(wù)和職稱項(xiàng)目研究中所承擔(dān)的工作及主要貢獻(xiàn)1本科副教授負(fù)責(zé)人2本科講師項(xiàng)目策劃3本科副教授項(xiàng)目策劃4本科副教授實(shí)習(xí)指導(dǎo)、網(wǎng)站建設(shè)5本科副教授實(shí)習(xí)指導(dǎo)、網(wǎng)站建設(shè)6本科講師實(shí)習(xí)指導(dǎo)、大賽指導(dǎo)7本科講師實(shí)習(xí)指導(dǎo)、大賽指導(dǎo)課題組成員的成果七、課題研究方法在企業(yè)需求調(diào)研方面：方法主要采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法，并將一手資料調(diào)研與二手資料調(diào)研相結(jié)合。其中一手資料來(lái)源于校企合作企業(yè)，通過(guò)訪談法、實(shí)地考察法，得到企業(yè)所需人才相關(guān)數(shù)據(jù)，并通過(guò)百度、淘寶網(wǎng)等企業(yè)的網(wǎng)站，以網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男问街苯荧@得其電子商務(wù)人才需求計(jì)劃；二手資料調(diào)研是利用招聘網(wǎng)站（主要是是通過(guò)智聯(lián)招聘網(wǎng)），以“電子商務(wù)”作為搜索項(xiàng)搜索企業(yè)人才需求情況。在高校調(diào)研方面：調(diào)研方法主要采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法，并將一手資料調(diào)研與二手資料調(diào)研相結(jié)合。其中一手資料調(diào)研是通過(guò)相應(yīng)高校的相應(yīng)院系的工作人員，以網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男问街苯荧@得其開(kāi)辦電子商務(wù)專業(yè)的相關(guān)文檔；二手資料調(diào)研是利用Google或Baidu等著名搜索引擎，以“高職電子商務(wù)專業(yè)”、“頂崗實(shí)習(xí)”、“培養(yǎng)計(jì)劃”等關(guān)鍵詞及其不同組合作為搜索項(xiàng)進(jìn)行搜索并下載相關(guān)文檔。在畢業(yè)生調(diào)研方面：本次調(diào)研主要采用網(wǎng)上調(diào)查、與優(yōu)秀畢業(yè)生座談的方法。采用專門(mén)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，在網(wǎng)上發(fā)布該調(diào)查表。接著由系各位相關(guān)教師通知自己的畢業(yè)生或者班主任班級(jí)的學(xué)生，由畢業(yè)生自己完成本次調(diào)查。這些問(wèn)題涉及了畢業(yè)生的月收入、職業(yè)、所在企業(yè)的性質(zhì)、對(duì)本專業(yè)課程的看法等。調(diào)查表涉及問(wèn)題較多，需要被調(diào)查者認(rèn)真配合。另外，按照學(xué)院關(guān)于專業(yè)培養(yǎng)方案修訂的要求，組織教研室專業(yè)教師邀請(qǐng)電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生代表回校座談，就專業(yè)培養(yǎng)模式及社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的人才需求進(jìn)行交流探討。會(huì)議還邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)生代表參加，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。在其他方面，可參考電子商務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)以及行業(yè)專家的意見(jiàn)，資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)調(diào)查及專家咨詢。八、課題創(chuàng)新點(diǎn)提供多元化的、開(kāi)放的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)境，學(xué)生具有多向選擇性，可選擇企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，網(wǎng)上平臺(tái)運(yùn)營(yíng)，參加電子商務(wù)類大賽。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，與北京中鴻網(wǎng)略信息技術(shù)有限公司、阿里巴巴公司等簽訂協(xié)議，學(xué)生可使用其提供網(wǎng)上平臺(tái)參與電子商務(wù)活動(dòng)。將BtoC，CtoC中的各環(huán)節(jié)引入到頂崗實(shí)習(xí)中，真實(shí)的使學(xué)生接觸到經(jīng)營(yíng)的方法，體會(huì)到經(jīng)營(yíng)的樂(lè)趣，提高學(xué)生技能的同時(shí)加深了學(xué)生的對(duì)電子商務(wù)職業(yè)的認(rèn)知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的潛能。積極參加外界舉辦的高水準(zhǔn)的電子商務(wù)類大賽，促進(jìn)交流，認(rèn)識(shí)自我，提高自我，提供學(xué)生展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，探索開(kāi)發(fā)高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造力的方法，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和綜合實(shí)踐能力。九、課題實(shí)踐效果按照本專業(yè)的實(shí)際情況，能夠提供電子商務(wù)專業(yè)的單位數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于的學(xué)生數(shù)量，這就造成電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的困難。頂崗實(shí)習(xí)問(wèn)題其實(shí)就是就業(yè)問(wèn)題，只不過(guò)頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)短期的就業(yè)罷了。很多學(xué)生只能選擇一些專業(yè)不對(duì)口的頂崗實(shí)習(xí)單位，但是有些企業(yè)從事的是一些高端技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)，需要的是有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，在兩三個(gè)月時(shí)間里使學(xué)生學(xué)到相關(guān)的技能，難度較大；有些實(shí)習(xí)單位像證券交易所、律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)事務(wù)所等機(jī)構(gòu)，受到規(guī)模、場(chǎng)地、辦公條件的限制，要兼顧員工的正常工作，留給實(shí)習(xí)生的空間很??；有些生產(chǎn)制造型企業(yè)，為學(xué)生提供實(shí)際加工實(shí)踐必然提高成本；有些企業(yè)理解實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生的重要性，但面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)和繁重的生產(chǎn)任務(wù)，開(kāi)放實(shí)習(xí)存在現(xiàn)實(shí)壓力。針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)模式做新的探索，在內(nèi)容上和指導(dǎo)方式上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、開(kāi)放性、多元性和職業(yè)性、重視學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。在經(jīng)過(guò)近一年多的頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位以及從事的工作性質(zhì)都與本專業(yè)無(wú)關(guān)，這一方面是由于目前就業(yè)環(huán)境的壓力有關(guān)，實(shí)習(xí)單位少，另一方面是由于學(xué)生的實(shí)踐技能、經(jīng)驗(yàn)與實(shí)習(xí)單位的要求存在較大的差距。因此，面對(duì)這種情況必須對(duì)電子商務(wù)頂崗實(shí)習(xí)模式進(jìn)行改革，既要滿足于學(xué)生實(shí)踐技能的提高，又要滿足學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，使學(xué)生能在就業(yè)時(shí)與企業(yè)技能需求緊密吻合。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建設(shè)多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，建立和完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制和管理體制。通過(guò)校企合作，建立一批經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的校外實(shí)訓(xùn)基地，由合作企業(yè)為學(xué)生提供從事本專業(yè)工作的頂崗實(shí)習(xí)職位，建立以企業(yè)電子商務(wù)項(xiàng)目為主線的基于職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的頂崗實(shí)習(xí)方案，突出學(xué)生崗位技能的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生在企業(yè)的表現(xiàn)作為學(xué)生的考核。根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)及對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能方面的要求，安排學(xué)生到企業(yè)單位的相關(guān)部門(mén)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，應(yīng)在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，了解實(shí)習(xí)單位的基本情況，熟悉業(yè)務(wù)流程，學(xué)習(xí)企業(yè)規(guī)章，并根據(jù)實(shí)習(xí)單位的統(tǒng)一安排，進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，填寫(xiě)實(shí)習(xí)手冊(cè)，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。我系在已有的多家實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，于2012年11月完成了與水泉再生資源有限責(zé)任公司的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地簽約，并安排電子商務(wù)專業(yè)11級(jí)全體學(xué)生到該實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)一周。在學(xué)生的實(shí)習(xí)總結(jié)中，他們一致認(rèn)為受益匪淺，真正的感受到了走入工作崗位的體驗(yàn)；同時(shí)，學(xué)生們也展示了良好的素質(zhì)和技能，為學(xué)院和系部爭(zhēng)光添彩，深得企業(yè)的好評(píng)。參加高水準(zhǔn)電子商務(wù)類大賽，取得良好成績(jī)。（1）在2012年6月，在天津高職園作為京津賽區(qū)（高職組）的舉辦地，舉辦了第四屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽總決賽。此次大賽推動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，推動(dòng)職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。帶領(lǐng)學(xué)生深刻體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的價(jià)值與意義，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。電子商務(wù)專業(yè)選派了4名學(xué)生作為學(xué)院的代表參加了本次比賽。在比賽中，學(xué)生充分展示了自己的職業(yè)技能和良好的心理素質(zhì)，獲得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)。（2）在2013年11月，由全國(guó)電子商務(wù)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)主辦，北京博導(dǎo)前程信息技術(shù)有限公司承辦，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系協(xié)辦的全國(guó)電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)技能競(jìng)賽天津賽區(qū)比賽，天津市共6所高職院校參加此次比賽，電子商務(wù)專業(yè)12級(jí)8名學(xué)生共兩組參加比賽。分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。充分發(fā)揮了專業(yè)技能水平，展示了電子商務(wù)專業(yè)多年的建設(shè)成果。通過(guò)比賽的形式，提供學(xué)生展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)更加明確了自己將來(lái)的崗位職責(zé)。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生在完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程的學(xué)習(xí)后，進(jìn)行的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟識(shí)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、電子商務(wù)基本流程及策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合管理能力和電子商務(wù)技術(shù)運(yùn)用能力，是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，獨(dú)立地分析、研究和解決企業(yè)電子商務(wù)實(shí)際問(wèn)題能力的綜合檢驗(yàn)。 為了完善頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，電子商務(wù)專業(yè)成立了以教研室主任、專業(yè)帶頭人、帶頂崗實(shí)習(xí)的老師們?yōu)榻M員的頂崗實(shí)習(xí)工作小組。頂崗實(shí)習(xí)工作小組的主要職責(zé)是：制定實(shí)習(xí)的規(guī)劃和其他相關(guān)的規(guī)章制度；實(shí)習(xí)工作的檢查監(jiān)督、評(píng)估、總結(jié)和交流；協(xié)調(diào)學(xué)生與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，解決各種問(wèn)題。電子商務(wù)頂崗實(shí)習(xí)其目的是在學(xué)生已學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，到企業(yè)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和綜合素質(zhì)，并為我系電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、參加大賽等，重新認(rèn)識(shí)了自我，對(duì)企業(yè)的機(jī)制與管理有了真切的感受與認(rèn)識(shí)，鍛煉了為人處世的能力，實(shí)踐能力有提高，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的欠缺；如實(shí)際操作能力、溝通能力、專業(yè)知識(shí)及解決問(wèn)題能力、抗壓能力等等、而教師通過(guò)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)新模式探索這個(gè)項(xiàng)目的深入研究和挖掘，在專業(yè)實(shí)踐和教研能力上有了很大的提高，對(duì)高職院校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有了更深切的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中也更加注重學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。十、自我評(píng)價(jià)和推廣價(jià)值 項(xiàng)目的研究方向、研究?jī)?nèi)容、研究方法符合當(dāng)前高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)。多元化的頂崗實(shí)習(xí)模式，在高職高專電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學(xué)資源資源建設(shè)中有直接的啟示和借鑒作用。經(jīng)營(yíng)性校企合作頂崗實(shí)習(xí)模式三方受益，在學(xué)生有所獲，企業(yè)有所得，教師有所知的共贏中，建立積極、自營(yíng)的合作模式，激發(fā)企業(yè)的熱情。 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，對(duì)即將面臨就業(yè)而又熱衷于自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生是一次深刻而綜合的體會(huì)之路。通過(guò)網(wǎng)上開(kāi)店的運(yùn)營(yíng)模式，學(xué)生可以學(xué)到理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理方面的能力。十一、需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題校企深度合作，建立經(jīng)營(yíng)性頂崗實(shí)習(xí)平臺(tái)，專業(yè)性、企業(yè)贏利、學(xué)生能力三者之間協(xié)調(diào)問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研和挖掘。網(wǎng)上平臺(tái)創(chuàng)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)模式，師資隊(duì)伍的培養(yǎng)問(wèn)題，學(xué)校提供資源的問(wèn)題需進(jìn)一步研究。進(jìn)一步拓展學(xué)生參賽項(xiàng)目，爭(zhēng)取更多的學(xué)生參與其