幼兒園班級(jí)管理的問(wèn)題與對(duì)策-資料下載頁(yè)
2025-03-25 01:30本頁(yè)面
【正文】 主動(dòng)性的培養(yǎng)來(lái)使幼兒能夠養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，除此之外，對(duì)幼兒為人處世方面也要給予重視。其次，還要為幼兒安排好一切興趣活動(dòng)。例如教學(xué)活動(dòng)的教材等方面的準(zhǔn)備，上課前必須做好所有的備課活動(dòng)，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)固提高，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成功運(yùn)行。在專業(yè)書籍《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾經(jīng)提出：必須要避免無(wú)意環(huán)節(jié)和多余活動(dòng)，要對(duì)幼兒每日的生活進(jìn)行正確規(guī)范的安排，要避免幼兒出現(xiàn)活動(dòng)時(shí)等待的情形。特別在一些游戲等活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)里，必須要安排幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)。比如在喝水的時(shí)候要分為兩組來(lái)進(jìn)行，一組可以去聽故事做舒展活動(dòng)，而另一組才劃分去喝水。要培養(yǎng)獨(dú)立自主的優(yōu)秀班級(jí)風(fēng)貌，首先要做到的是規(guī)則的擬定，但是規(guī)則的創(chuàng)立必須是要在尊重幼兒思想這個(gè)前提上。幼師要知道班上每一位幼兒的情況，在尊重幼兒本身性格特點(diǎn)的前提下，通過(guò)正確的引導(dǎo)來(lái)促進(jìn)幼兒的不斷發(fā)展。合理規(guī)劃出符合班上幼兒發(fā)展情況的管束法則。與此同時(shí)，要在堅(jiān)持尊重幼兒的這個(gè)根本方法論的基礎(chǔ)上對(duì)其提出要求，這樣有助于培養(yǎng)幼兒合理正確的生活習(xí)慣和待人處事的方法。在對(duì)幼兒規(guī)范準(zhǔn)則方面的制定時(shí)，在不限制幼兒思想的創(chuàng)造性和束縛思想等方面為前提下，要以幫助幼兒身心快樂(lè)發(fā)展進(jìn)步為宗旨，并且保證原則淺顯易懂。因幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)于不足，和對(duì)其行為沒(méi)有約束力，所以要在幼兒現(xiàn)有思想和能力水平的基礎(chǔ)上，選擇的一系列規(guī)矩規(guī)定幼兒，且這些選擇的規(guī)則是絕對(duì)不能超過(guò)現(xiàn)有幼兒的能力水平的。教師要和幼兒共同維護(hù)班級(jí)的規(guī)矩，充分引導(dǎo)幼兒獨(dú)立自主的心態(tài)，自己管束自己，提高幼兒獨(dú)立的能力。在幼兒管理中，幼師要起到榜樣的帶頭作用，引領(lǐng)幼兒們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，充分鼓勵(lì)幼兒的自信心和自強(qiáng)能力，多加應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)夸勉的評(píng)語(yǔ)。要積極開展家長(zhǎng)方面的工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)教育觀念的改變，做幼師與家長(zhǎng)共同協(xié)作管理幼兒的良好體系。（1）教師們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際出發(fā)，充分關(guān)注本班幼兒的生活情況，合理規(guī)劃幼兒發(fā)展目標(biāo)的最佳課程，做到師生和睦，一起共同建設(shè)具有獨(dú)特班級(jí)藝術(shù)的特別課程。在幼兒園的班級(jí)課程制定中，必須從班級(jí)幼兒實(shí)際情況出發(fā)貼近生活，力求開展有利于幼兒發(fā)展和身心健康的課程活動(dòng)，使課程可以引起幼兒興趣參與進(jìn)其中的。（2）關(guān)注教育目標(biāo)等課程相結(jié)合，設(shè)立完整健全的課程規(guī)劃系統(tǒng)。還要主動(dòng)引導(dǎo)幼兒的獨(dú)立自主性，關(guān)注行為與興趣的相統(tǒng)一，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性，使幼兒積極融入活動(dòng)，主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要保證活動(dòng)內(nèi)容等方面的開放性，做到解放幼兒的思想，開放幼兒的思維活力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：家庭在教育事業(yè)中占據(jù)很重要的地位，家庭是學(xué)校最重要的合作方，本著教育水平提高的目的，學(xué)校應(yīng)該在尊重性等原則的基礎(chǔ)之上，與家長(zhǎng)達(dá)成友好合作關(guān)系并獲得其支持，通過(guò)雙方的共同努力來(lái)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 幼師能夠通過(guò)一些班級(jí)主題家長(zhǎng)會(huì)等相關(guān)交流場(chǎng)合，主動(dòng)的跟家長(zhǎng)推薦《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等管理書冊(cè)，不斷指引家長(zhǎng)對(duì)幼兒園班級(jí)管理制度的支持。結(jié)束語(yǔ)幼兒園作為兒童日常生活的主要地點(diǎn)，是兒童行為和認(rèn)知養(yǎng)成的發(fā)生地。在這里，老師和家長(zhǎng)可以進(jìn)行良好的交流，共同組織孩子們的每日活動(dòng)，因此幼兒班級(jí)是構(gòu)成幼兒園的物質(zhì)基礎(chǔ)。在日常的管理事務(wù)中，幼兒教師的管理事物看似平凡、普通，但其實(shí)所承擔(dān)的責(zé)任重大。要求老師應(yīng)具備極高的管理和教學(xué)水平，正確落實(shí)完善的教育制度和體系，不斷推動(dòng)兒童的個(gè)性化，不斷提高兒童的自我約束力、自主學(xué)習(xí)能力以及共同學(xué)習(xí)能力。當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，幼師應(yīng)與孩子們共同探討問(wèn)題、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與研究，不局限于問(wèn)題的本身。調(diào)動(dòng)孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子們多角度考慮問(wèn)題的能力。同時(shí)，幼兒園應(yīng)努力提高辦學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，為幼兒提供一個(gè)舒心愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)?？偠灾己玫挠變汗芾硭绞怯變航逃谋匾疤?。對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)育起著至關(guān)重要的影響。對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，幼兒的培養(yǎng)和管理是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的使命，不可急于求成。對(duì)待幼兒時(shí)，應(yīng)具有極大的耐心、愛(ài)心和洞察力，發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的特性與共性，在教育方面探索新的形式和教育方法。提高整個(gè)幼兒園的教學(xué)水平和質(zhì)量，從而使想幼兒園的辦學(xué)目標(biāo)。
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