如何培養(yǎng)孩子細(xì)心做題的習(xí)慣-資料下載頁
2025-03-25 00:28本頁面
【正文】 習(xí)等等。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為 重要，而且是迫在眉睫。那么孩子們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢兒？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。一、養(yǎng)成上課記筆記的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)我教的四個(gè)年級(jí)上課時(shí)沒有一個(gè)學(xué)生記筆記，教學(xué)中擴(kuò)充的知識(shí)要再三強(qiáng)調(diào)要求他們記，學(xué)生們才記。因此我們要教會(huì)他們?nèi)绾斡浌P記，如：要知道記重點(diǎn)、難點(diǎn)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活去記。要讓他們知道筆記的重要性。二、培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。小學(xué)生隨意性強(qiáng)，沒有計(jì)劃，感覺是一種自發(fā)學(xué)習(xí)。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以改變學(xué) 習(xí)的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，這樣才能扎實(shí)地學(xué)好每一學(xué)科，從容應(yīng)對(duì)緊張的學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)科目多了，難度大了，如果沒有計(jì)劃盲目學(xué)習(xí)，既花費(fèi)了 時(shí)間又沒有多大的收獲，長此下去必將收效甚微。三、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)生們認(rèn)為寫完作業(yè)就萬事大吉了，不知道如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是有效學(xué)習(xí)的方法，因此，教師要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法并養(yǎng)成習(xí)慣。四注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中多給學(xué)生思考和想象的空間，教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用。比如可采取座談、交流和討論等形式，放開手讓學(xué)生展示自我，這樣 可通過傾聽學(xué)生們發(fā)言發(fā)現(xiàn)問題所在，并及時(shí)加以引導(dǎo)和糾正，這樣會(huì)收到意想不到的效果。同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到自己和老 師一樣是獨(dú)立個(gè)體，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，自己要為自己的行為負(fù)責(zé)，一分辛勞一分收獲。五注重培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的習(xí)慣。課外知識(shí)量決定學(xué)生們知識(shí)的廣度和深度。升入中學(xué)的學(xué)生往往接受能力和適應(yīng)能力比較強(qiáng)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生們讀課外書給予指導(dǎo)和檢 查，使之形成習(xí)慣，把讀書作為一種人生樂趣，一生以書為友。另外，學(xué)生們通過讀課外書獲得大量知識(shí)，這也有助于學(xué)生們?cè)讵?dú)立思考時(shí)向更深和更廣的方面延 伸。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)是小學(xué)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生處于童年晚期，這個(gè)時(shí)期孩子們的心理發(fā)展處于從幼稚走向逐漸成熟的變動(dòng)時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得十分重要，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生一生受益。
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