【正文】 ”或“不同”）的長度．將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分別比較木塊　移動距離的遠近　，從而比較彈性勢能的大?。?）若水平面絕對光滑，本實驗將　不能?。ㄟx填“能”或“不能”）達到探究目的．（3）小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了．你認為小明的觀點是　錯誤　的（選“正確”或“錯誤”），理由是　木塊克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能　．【考點】勢能的影響因素．【專題】實驗題；壓軸題．【分析】①由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗中把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為觀察木塊被推動的距離大小，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．②探究彈性勢能的大小與形變大小的關系，改變彈簧的形變大小，放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，觀察木塊被推動距離的遠近來比較彈性勢能的大小；③若水平面絕對光滑，木塊就會做勻速直線運動，無法比較木塊移動距離的遠近，達不到探究目的．④能量不會憑空消失，只能是轉(zhuǎn)化成另一種形式，或轉(zhuǎn)移到另一個物體．【解答】解：（1）此題要改變彈簧的彈性形變大小，因此要將同一個彈簧壓縮不同的長度；運用轉(zhuǎn)換法，觀察木塊移動距離的遠近來比較彈性勢能的大小．故答案為：不同；移動距離的遠近．（2）若水平面絕對光滑，木塊就會做勻速直線運動，無法比較木塊移動距離的遠近，達不到探究目的．故答案為：不能（3）小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，是因為水平面有摩擦力，木塊克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而不是機械能消失了．故小明的觀點是錯誤的．故答案為：錯誤；木塊克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．【點評】本題為探究彈性勢能與形變大小關系的實驗，考查了分析實驗能力、考查了學生對控制變量法、轉(zhuǎn)換法的了解與掌握，屬于難題．　22．為探究重力勢能的大小與什么因素有關，小明利用帶有四個鐵釘?shù)男》阶?、沙箱及質(zhì)量不同的重物設計并進行了如圖所示實驗．（1）實驗中通過觀察　方桌陷入沙中的深淺　來判斷物體重力勢能的大?。?）要探究重力勢能大小與高度的關系應選擇圖　1　和圖　2　進行分析比較．（3）圖2和圖3探究的問題是　高度相同時，重力勢能的大小與質(zhì)量的關系?。究键c】探究影響物體勢能大小的因素．【專題】實驗探究題；控制變量法；轉(zhuǎn)換法．【分析】（1）該實驗采用轉(zhuǎn)換法，通過觀察方桌陷入沙中的深淺來判斷物體重力勢能的大小；（2）當探究重力勢能與高度的關系時，必須保證物體的質(zhì)量相等；（3）圖2和圖3中物體的質(zhì)量不同，但高度相同，所以探究的問題是重力勢能大小與質(zhì)量的關系．【解答】解：（1）重力勢能的大小無法直接觀察到，所以采用轉(zhuǎn)換法，通過觀察方桌陷入沙中的深淺來判斷重力勢能的大?。唬?）如果探究重力勢能與高度的關系，必須保證物體的質(zhì)量相等，而圖1和圖2使用的是同一物體，從不同高度落下，所以可以實現(xiàn)探究目的；（3）由圖可知，圖2和圖3中物體不同，即質(zhì)量不同，但是從同一高度落下，所以探究的問題是高度相同時，重力勢能的大小與質(zhì)量的關系．故答案是：（1）方桌陷入沙中的深淺；（2）1；2；（3）高度相同時，重力勢能的大小與質(zhì)量的關系．【點評】該題考查了探究重力勢能與質(zhì)量和高度的關系的實驗，考查了轉(zhuǎn)換法和控制變量法在該實驗中的應用．　23．每個人的功率因人而異，而且從事不同的活動時，功率也不盡相同．小明想粗略地測算自己在單杠上做引體向上運動的功率．（1）他需要哪些器材？　體重計、卷尺、秒表和單杠?。?）小明將他測得的數(shù)據(jù)填入下表，請在空格處補上相應的數(shù)據(jù)．臂長l（cm）體重G（N）拉上去的次數(shù)克服重力所做的功W（J）時間t（s）功率P（W）60500512【考點】功率的測量實驗；功的計算；功率的計算．【專題】實驗題；設計與制作題．【分析】（1）做引體向上運動就是克服自身重力做的功，人在重力方向上上升的高度略等于手臂長；（2）克服重力做的功等于重力G=mg和手臂長L的乘積，功率等于功除以時間t，即P==．【解答】解：（1）根據(jù)功率的計算公式P==可知：需要測出：體重、人上升的高度和做引體向上的時間，所以在實驗中器材是：體重計、卷尺、秒表和單杠．（2）克服重力所做的功：W=Gh=5500N=1500J，在單杠上做引體向上運動的功率：P===125W．表格如下：臂長l（cm）體重G（N）拉上去的次數(shù)克服重力所做的功W（J）時間t（s）功率P（W）605005150012125故答案為：（1）體重計、卷尺、秒表和單杠；（2）如上表所示．【點評】這是一道實驗設計題目，要在充分理解功率的基礎上自己設計實驗并測量功率，這樣體現(xiàn)了學有所用，理論聯(lián)系實際的新理念．　五、計算題（要有必要的文字說明．每題6分，共12分）24．2012年年底，南寧到廣州的高速鐵路將開通，全程約為570km，只需3h．若全程為平直軌道，動車組以5105N的牽引力做勻速直線運動，求：（1）動車組運動的速度；（2）動車組受到的阻力；（3）牽引力在全程做的功．【考點】速度公式及其應用；二力平衡條件的應用；功的計算．【專題】計算題．【分析】（1）已知動車組運行的路程和時間，利用v=得到運行的速度；（2）因為動車組做勻速直線運動，所以受到的阻力等于牽引力；（3）已知牽引力和通過的路程，利用W=FS得到牽引力做的功．【解答】解：（1）動車組運行的速度為v===190km/h；（2）∵動車組做勻速直線運動，∴動車組受到的阻力為f=F=5105N；（3）牽引力在全程做的功為W=FS=5105N105m=1011J．答：（1）動車組運行的速度為190km/h；（2）動車組受到的阻力為5105N；（3）1011J．【點評】此題考查的是速度和功的計算以及二力平衡條件的應用，只要熟悉相應的公式或基本規(guī)律就能解答，難度適中．　25．星期天，小劉騎電動自行車以18km/h的速度在長江大堤上勻速行駛了7000m，電動自行車牽引力的功率為150W．求：（1）小劉在長江大堤上行駛的時間；（2）電動自行車在這段時間內(nèi)牽引力所做的功；（3）電動自行車的牽引力．【考點】速度公式及其應用；功的計算．【專題】長度、時間、速度；功、功率、機械效率．【分析】（1）知道行駛路程和速度，根據(jù)公式v=求出行駛時間；（2）知道時間和功率．根據(jù)公式P=求出牽引力做的功；（3）根據(jù)公式W=Fs求出牽引力．【解答】已知：電動自行車的速度v=18km/h=5m/s，行駛距離s=7000m，功率P=150W求：（1）行駛的時間t=？；（2）牽引力所做的功W=？；（3）電動自行車的牽引力F=？解：（1）∵v=，∴小劉在長江大堤上行駛的時間：t===1400s；（2）∵P=，∴電動自行車在這段時間內(nèi)牽引力所做的功：W=Pt=150W1400s=105J；（3）∵W=Fs，∴電動自行車的牽引力：F===30N．答：（1）小劉在長江大堤上行駛的時間為1400s；（2）105J；（3）電動自行車的牽引力為30N．【點評】此題主要考查的是學生對速度、功率、功的計算公式的理解和掌握，基礎性題目，注意變形公式的靈活應用．　第28頁（共28頁）