制作活動日歷課題研究展示材料修改-資料下載頁
2025-03-24 12:45本頁面
【正文】 推理設(shè)計是否正確進(jìn)行驗證。 最后一環(huán)節(jié)的“總結(jié)與拓展”，先引導(dǎo)學(xué)生談一談一節(jié)課來的收獲以及活動中給自己留下印象最深的是什么？再來個課外延伸，給自己的活動日歷設(shè)計一個新穎的底座，為學(xué)生提供更充足的時間和空間，學(xué)在課外，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與意識，也正體現(xiàn)出綜合與實踐課采用課內(nèi)課外相結(jié)合的形式和“長作業(yè)”的特點。下面請欣賞學(xué)生與老師在課后的活動剪影。 綜合與實踐課，在目標(biāo)指向上強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，在內(nèi)容上體現(xiàn)了綜合。這節(jié)課的活動，依托的是年、月、日的相關(guān)知識，結(jié)合了正方體的特征，在“日”的制作環(huán)節(jié)又用到了排列組合的方法，強調(diào)了聯(lián)系與綜合；而利用4個正方體怎樣制作出一個活動日歷，本身又是需要學(xué)生動手操作去解決的一個問題，這樣他們就經(jīng)歷了一個從分析問題到解決問題相對完整的學(xué)習(xí)過程，獲得了良好的情感體驗。總之，制作活動日歷，不僅是學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，更是一個發(fā)明與創(chuàng)新的過程！而令我感受深刻的是，面對一個新的事物、新的知識、新的問題，我們老師應(yīng)該抱有的態(tài)度一定是思考思考再思考，研究研究再研究！謝謝大家！2015/9/29
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